UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
TRABAJO SOCIAL
Integrantes: Nicol Galeas, Melalin Gamarra, Aracely Lema, Karen Lopez y Jennifer Luna
Curso: Primer Semestre Paralero: “A”
Fecha 13/11/2022
Tema: ESTADISTICA, GENERALIDADES Y VARIABLES
Grupo: 3
Como analizar los datos sociales
Estadística una de las ciencias que ayuda a analizar, recopilar e interpretar los datos
sociales alcanzados de un estudio para obtener un cálculo de posibilidades.
Estadística descriptiva: Encargada de recoger, almacenar u organizar datos ya
sea de forma numérica o gráfica.
Inferencia estadística: Encargada de extraer ciertos juicios o conclusiones
considerando ciertas observaciones y probabilidades.
DATOS
• Cantidad de variables
Análisis univariado: Una variable / “uni” que significa uno
Análisis multivariado: Dos o más variables / “multi” que significa muchos
• Tipo
Cuantitativo (discreto y continuo) y Cualitativo (Categórico Nominal y Categórico ordinal)
• Nivel de análisis: Descriptivo e inferencial.
• Alcance de análisis: Muestra y población.
• Técnica de análisis: Cualitativo y Cuantitativo.
Enfoques para diseños cuantitativo y cualitativo
Cuantitativo: La lógica deductiva es su herramienta de investigación fundamental para
sujetar una realidad objetiva; recopilación de datos tiene una percepción y análisis
estadístico descriptivo e inferencial.
Cualitativo: La realidad subjetiva que se debe tener por las experiencias de las personas
utilizando así una lógica inductiva y sin medición numérica
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
La media aritmética y la mediana son las medidas de tendencia central más
utilizadas. La media aritmética consiste en la suma de las observaciones dividida por el
número de observaciones, denominada con la letra n. El promedio es definido como el punto
de equilibrio también como el punto donde distribución se balancea, si la distribución es
simétrica el promedio será el centro de distribución. La mediana es el conjunto de
observaciones ordenadas de menor a mayor, estas pueden ser menores o igual a la mitad
de las observaciones. La Desviación estándar (medida de dispersión) esta mide cuanto
se separa los datos de la media, asimismo mide el grado de dispersión de los datos respecto
al valor central.
LA POBLACION Y LA MUESTRA
La población es un conjunto de todos los elementos que se está analizando. Del
mismo modo, todos aquellos que tienen una característica en común. Otro de los temas
también tratados en la estadística es la muestra en el cual es el conjunto de datos e
información que se obtiene sobre una población. Un ejemplo claro de la muestra sería los
valores sociales de una población de 5000 habitantes aprox., resultara difícil analizar los
valores sociales de todos ellos, por ello, la estadística nos da una herramienta que es la
muestra.
EL MUESTREO se divide en dos partes importantes, no probabilísticas y
probabilísticas. Las no probabilísticas son aquellas que el investigador elige de una
población los elementos que conforman una muestra simplemente con fundamento en
Juicios de Valor propios. Las probabilísticas son aquellas en las que cualquier elemento de
una población tiene la misma probabilidad de ser seleccionado para formar parte de una
muestra.
Regresión Modelo lineal es un modelo matemático que permite describir cómo influye
una variable X sobre otra variable Y. Se divide en dos; determinista y no determinista. En
a determinista no existen los errores, los valores son exactos. La no determinista no
queda del todo establecida.
NOTA HISTORICA SOBRE LA ESTADISTICA
El termino estadística procede de la palabra estado. Los métodos estadísticos
permanecieron al margen de los científicos sociales hasta finales del siglo XlX. Los
principales responsables de esta revolución estadística son Galton, Edgworth, Karl Pearson
y Yule. Esta disciplina inicia en su camino del siglo XX. Fisher introdujo el paradigma de la
verosimilitud a partir del cual efectuó interesantes aportaciones a la teoría de la estimación
y el contraste de hipótesis.
En el terreno de la estadística, la revolución informática ha otorgado la posibilidad de
manejar gran cantidad de información, lo que ha impulsado la aparición de diferentes
procedimientos para el análisis de datos, cuya filosofía se basa en la búsqueda de patrones.
El objetivo de la estadística es descubrir, inferir y decidir. Y dada la generalidad de su objeto
material, puede considerarse sobre todo un método, lo que explica su carácter instrumental
al servicio de las demás disciplinas.
Estadística descriptiva no pretende explicar, sino al contrario, separar lo esencial, resumir
y medir con los medios apropiados un fenómeno. La inferencia estadística se encarga de
generalizar estas leyes, es decir, infiere o estima las leyes generales del comportamiento
de la población. La inferencia clásica el objetivo es formular inferencias inductivas que
reduzcan la incertidumbre sobre algún parámetro a través de dos procedimientos básicos:
la estimación y el contraste de hipótesis.
1.3 ESTADISTICA Y CIENCIAS SOCIALES
La estadística es una disciplina independiente, se considera todo un método que se
puede utilizar para incorporar elementos. Cualquiera que sea el origen de los datos, la
estadística utiliza los mismos métodos y conceptos. El papel actual de la estadística en la
metodología científica ha sido posible por la interpretación de las conclusiones.
Los métodos estadísticos, han desarrollado un gran valor en las ciencias sociales, dado
que se caracteriza por dar un análisis y puede dar una estimación cuantitativa en
diferentes casos. Las ciencias sociales requieren tratar adecuadamente información difícil
de interpretar con la estadística, pero no todo se presta a un análisis estadístico. El
conocimiento sobre los comportamientos sociales tiene que basarse en la recogida de
información.
1.4 TIPOS DE DATOS ESTADISTICOS
La información cualitativa es susceptible, un estudio de este tipo puede adoptar un
enfoque que determina el campo de métodos apropiados de análisis. Hay que saber
distinguir entre atributos y variables con las cuales se recoge características cualitativas y
cuantitativas. Los atributos se miden en escala nominal u ordinal. Mientras las variables
son magnitudes medidas en escala de intervalo o de cociente. Los valores de las
variables son los números resultantes de la medición. En ocasiones las modalidades de
un atributo pueden tratarse números, entonces pueden ser tratadas de forma similar a las
variables.
En las cuantitativas, son medidas en escala de intervalo o de cociente, son apropiados
para realizar comparaciones. Conviene distinguir entre magnitudes las características de
las cuantitativas de naturaleza continua o discreta. Estas magnitudes estudiadas pueden
ser sencilla o de dimensión múltiple.
1.5 FUENTES DE OBTENCION DE DATOS DE INTERES SOCIAL
La recopilación de datos se da ya que todos los países disponen de oficinas que se
encargar de recoger todo tipo de información.
• EJERCICIOS
1.1. Clasifique las siguientes características de acuerdo con su naturaleza
cualitativa o cuantitativa y la escala de medida que puede utilizarse.
(a) Nivel de estudios de una persona
Cualitativa. Se puede medir en escala ordinal.
(b) Porcentaje de parados en una población.
Cuantitativo. Se puede medir en escala continua.
(c) Calidad de producto.
Cualitativa. Se puede medir en una escala nominal.
(d) Número de hermanos de un individuo.
Cuantitativa. Se puede medir en una escala discreta.
(e) Situación laboral de un individuo
Cualitativa. Se puede medir en escala nominal.
(f) Temperatura ambiente (en grados centígrados)
Cuantitativa. Se mide en escala de intervalo.
(g) Municipio de residencia de un individuo.
Cuantitativa. Se mide en escala de razón
(h) Sueldo en euros de un trabajador.
Cuantitativa. Se mide en escala de razón
1.2. Los tomates comercializados se clasifican de menor a mayo calibre en
la siguiente escala: MMM, MM, M G. Si se recodifica el atributo en una
escala de uno a cuatro, se está midiendo ahora en una escala:
(a) nominal.
(b) ordinal.
(c) de intervalo.
(d) de razon.
1.3. Clasifique las siguientes características de acuerdo con su naturaleza
cualitativa o cuantitativa y la escala de medida que puede utilizarse.
(e) Nivel de estudios de una persona
Cualitativa. Se puede medir en escala ordinal.
(f) Porcentaje de parados en una población.
Cuantitativo. Se puede medir en escala continua.
(g) Calidad de producto.
Cualitativa. Se puede medir en una escala nominal.
(h) Número de hermanos de un individuo.
Cuantitativa. Se puede medir en una escala discreta.
(e) Situación laboral de un individuo
Cualitativa. Se puede medir en escala nominal.
(f) Temperatura ambiente (en grados centígrados)
Cuantitativa. Se mide en escala de intervalo.
(g) Municipio de residencia de un individuo.
Cuantitativa. Se mide en escala de razón
(h) Sueldo en euros de un trabajador.
Cuantitativa. Se mide en escala de razón
CRITICAS Y CONCLUSIONES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO
CONCLUSION Y CRITICA (Nicole Galeas)
Finalmente, podría aportar que es de vital importancia distinguir entre ambos
diseños tanto el cuantitativo como el cualitativo, de esta manera puedo decir que los
enfoques son claros y precisos por parte del documento adjuntado. Las ramas aplicadas de
la estadística y su división son métodos de recopilación e información sobre datos de la
muestra, así como de la población establecida para la investigación y sus diferentes
variables.
Critica
Estadística descriptiva e inferencial de Aldrin Espín para ejercer la carrera de
Trabajo Social nos va a ser de mucha ayuda en el campo laboral y para una instrucción
académica fiable y más allá de ello, practico que nos ayudara durante toda nuestra vida
académica como profesional en el campo practico, las bases de este documento son claras,
precisas y concisas de una manera resumida y entendible.
CONCLUSION Y CRITICA (Aracely Lema)
Para concluir, la estadística es uno de los temas más tratados, por ende, leer y
entender es una de todas sus funciones. Se la entiende como recuentros o enumeraciones
de elementos y a lo largo del tiempo se ha ido expendiendo esta dicha disciplina además
es un instrumento imprescindible; tanto por tener que laborar en muchas situaciones con
informes que integran datos de carácter estadístico. Además, existen clases de información
que pueden ser objetos de análisis estadísticos cualitativos y cualitativos. Por otra parte, la
estadística se divide en descriptiva (se usa datos reales) y la inferencial estadística
(predicción en base a datos observados). Sin embargo, para el alcance de análisis que es
la muestra y población existen fórmulas para poder resolver datos que puedan medirse. Y
para concluir esta la regresión lineal este es un modelo matemático el cual nos muestra
cómo influye la variable X sobre otra variable Y.
Critica
La estadística en el ámbito social se ve involucrada dado que hay datos que pueden
ser medidos por lo que este modelo matemático nos podrá ayudar en dar un número a este
tipo de problema dado que se van a encontrar caso en los cuales necesitaremos poder un
numero entonces la estadística no ayudara a resolverla con sus fórmulas de muestra y
población, por lo cual eso nos ayudara para poder resultado numérico y es interesante saber
que la matemática también se ve involucrada en el ámbito social.
CONCLUSION Y CRITICA (Melalin Gamarra)
En síntesis, los temas manipulados en los documentos son de suma importancia no
solo para entender la estadística y sus inicios. Cabe destacar, que la estadística desde la
historia no solo se ha convertido en una disciplina con identidad propia, sino también en
una base fundamental para observaciones diarias y como sus objetivos de análisis y las
fases de este nos relacionan como población e individuos. Entender también como los datos
pueden ser manipulados y no solo obtenerlos al azar. Asimismo, cuestionarse si lo que se
está haciendo está bien o mal para mejores resultados.
CRITICA
En mi opinión, los documentos impartidos han sido enriquecedores de mis
conocimientos, dado que a diario se aprende algo nuevo y estudiar, aprender y poner en
práctica todos los temas que engloba la estadística facilita no solo esta materia, puesto que
la estadística está relacionada con muchas asignaturas, por ende, nos permite cuestionar
si los datos que leemos son confiables al momento de interactuar.
CONCLUSION Y CRITICA (Karen Lopez)
Después de leer y comprender los dos documentos sobre la estadística, la conclusión que
eh sacado de ello es que la estadística y las ciencias sociales van de la mano, ya que esta
le facilita en la realización de búsqueda de información, análisis de alguna situación y sobre
todo a planificar de diversas maneras las posibles soluciones a dichas problemáticas que
se evalúen, claro está que, no toda la información sobre una realidad social se presta a un
análisis estadístico.
CRITICA
El comentario que tengo respecto a esto es que la estadística es de suma importancia para
nuestra carrera, esta es una herramienta indispensable, ya que nos facilitará la recopilación
de los datos que necesitemos de una manera ordenada y eficaz.
CONCLUSION Y CRITICA (Jennifer Luna)
Los conceptos han sido analizados e investigados de tal manera de hacer más fácil su
comprensión y entendimientos de estadística. La estadística nos permite realizar estudios
reales, con poblaciones exactas; lo cual nos ayuda a mejorar nuestros proyectos. · Dentro
de una planificación ambiental los datos estadísticos juegan un papel muy importante,
efectivos para describir con mucha precisión los valores de datos económicos, políticos,
sociales, etc.
CRITICA
Como estudiante de carrera de Trabajo Social la estadística es muy necesaria,
indispensable ya que nos proporciona la recopilación, organización y análisis de datos, o
de hechos, que se presentan a una evaluación numérica tales como características
enfocadas en varios temas. Es de vital importancia para nuestra vida profesional
y que manejemos estos conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la manera
apropiada, siempre buscando soluciones a los problemas que se nos puedan presentar.
Referencias
Espín, A. (2022). Estaditica descriptiva e inferencial PowerPoint. https://uceedu-
my.sharepoint.com/:p:/g/personal/amespin_uce_edu_ec/EWpYd19ksFFEl6WUGn_
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Espín, A. (2020). Introducción a la estadística variables. PDF. https://uceedu-
my.sharepoint.com/:b:/g/personal/amespin_uce_edu_ec/EZcRYNEupCtFkZlAUSuePxcBY
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