Sesion Rel - 18 - 11 - 22 - Cuidamos La Creación de Dios
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Edwin Adalberto Garay MoranSesion Rel - 18 - 11 - 22 - Cuidamos La Creación de Dios
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Edwin Adalberto Garay MoranIEI N° 005 “TJGM” - TUMBES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 46
“CUIDEMOS LA CREACIÓN DE DIOS”
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: N° 005 “TJGM” Docente: Genma C. Herrera Mendoza
Nivel y grado: 3er grado “A” Área: Religión
Experiencia de aprendizaje: VII Duración: 90 MINUTOS
Directora: Kelinda Soldad Olaya Serna Fecha: 18/11/2022
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD - Promueve la convivencia armónica entre - Responde a preguntas en
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE
sus pares y familiares a partir de la lectura forma oral y escrita.
Y TRASCENDENTE, de la historia bíblica: “EL CUIDADO DE LA
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA CREACIÓN DE DIOS” fortaleciendo su
DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO identidad como hijo de Dios
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
- Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y
espiritual como persona libre y
trascendente
- Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera
comprensible y
armoniosa
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque Ambiental Valores: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
- Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento
de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en la sesión?
- Preparar la ficha de lectura, preguntas, textos, formato, - Cinta masking tape, pizarra, papelotes, plumones,
que será resuelto por los estudiantes carteles con preguntas, etc.
- Preparar la ficha de trabajo y preguntas
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS FORMATIVA
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
(Motivación, recuperación de sabres previos, conflicto cognitivo, propósito de aprendizaje)
Inicio: (15 minutos)
• Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para
Realiza actividades
dar gracias a Dios por la vida, familia y las clases que
permanentes.
empezaremos a partir de hoy.
Motivación:
1.- Primer proceso didáctico: ver
Participa activamente en
• Armamos un rompecabezas con las imágenes proporcionadas una dinámica.
por la docente (imágenes sobre la creación de Dios y de cómo el
ser humano no la cuida)
• Iniciamos un diálogo con los estudiantes a partir de las imágenes
que les he presentado. (ANEXO 1/ imágenes del texto)
SABERES PREVIOS:
• Después reflexionamos: ¿Qué imágenes observan?, ¿Qué están Responde a interrogantes
haciendo los personajes?, ¿Qué acciones son las correctas?, planteadas
¿Quién creo todas las cosas?, ¿Por qué algunas personas no
cuidan lo creado por Dios?, ¿Crees que debemos cuidar la
creación de Dios?, ¿Por qué?, ¿Las imágenes presentadas
guardarán relación con la historia bíblica de hoy?, ¿De qué
Se establece el propósito
tratará la historia bíblica que vamos a leer?, ¿Cómo inicia, se de la sesión
desarrolla y termina?, ¿Qué aprenderé a través de esta historia
bíblica?, ¿De qué hablaremos hoy?
• Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy
dialogaremos y responderemos a preguntas sobre la historia
Asume con
bíblica: ”EL CUIDADO DE LA CREACIÓN DE DIOS” reflexionando
responsabilidad los
sobre la importancia de su cuidado” (ANEXO 2) acuerdos tomados
• Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día.
(ANEXO 3/son referentes, los niños proponen sus propias normas)
- Levantamos la mano para pedir la palabra
- Participamos respetando las ideas de todos
- Mantenemos el orden y la disciplina en el aula
Desarrollo o proceso: (65 minutos)
2.- Segundo proceso didáctico: Juzgar Brinda respuestas
coherentes a las
• Los niños responden: ¿Sobre qué tratará el texto que leeremos preguntas establecidas.
hoy?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cuál es su estructura?, ¿Para qué
leeremos?, ¿Qué aprenderemos?, ¿Para qué aprenderemos?
• Responden a las interrogantes planteadas en forma oral.
DURANTE LA LECTURA: Lee textos de forma
adecuada con ayuda del
• Presentamos el texto: “EL CUIDADO DE LA CREACIÓN DE DIOS” docente de aula.
(ANEXO 4)
• Leemos en voz alta para que todos los niños y las niñas escuchen la
lectura. Opiniones sobre lo leído.
• Los niños y las niñas leen el texto con atención junto con su docente Responde a interrogantes
de aula a través de la lectura selectiva.
• Los estudiantes identifican información explícita en el texto.
Análisis de texto
Subrayando las ideas PRINCIPALES Y SIGNIFICATIVAS DEL TEXTO
• Luego se formularán preguntas: ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué nos
dice el texto acerca de la creación de Dios?, ¿Qué elementos forman
parte de la creación de Dios?, ¿Por qué debemos cuidar la creación
de Dios?, ¿Cuál es la estructura del texto leído?, ¿Qué otros datos
nos brindan el texto acerca de la historia bíblica?, ¿Cuál es el
mensaje de esta historia bíblica?
3.- Tercer proceso didáctico: Actuar
• ¿Si fueras tú qué harías para cuidar la creación de Dios?
• A partir del mensaje de la lectura bíblica, ¿Qué valores rescatas y
cuáles practicarías?
• Resuelven una ficha de trabajo sobre la lectura
4.- Cuarto proceso didáctico: Revisar y evaluar Resuelven ficha de trabajo
• Se les brindará retroalimentación a los estudiantes y situaciones
nuevas para que apliquen lo aprendido
5.- Cuarto proceso didáctico: Actitud
• Hacemos una oración comprometiéndonos a practicar lo aprendido.
REFLEXIONA:
SALIDA: (10 minutos)
✓ Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en Expresa sus opiniones y
sentimientos durante la
clase haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna sesión de aprendizaje.
dificultad para aprender?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Cómo superaste esa
dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
• El propósito de la sesión de
aprendizaje: “Hoy dialogaremos y
responderemos a preguntas sobre la
historia bíblica: EL CUIDADO DE LA
CREACIÓN DE DIOS reflexionando
sobre la importancia de su cuidado”
(ANEXO 2)
