Sesión de Aprendizaje: Tumbes 3er Grado
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Edwin Adalberto Garay MoranSesión de Aprendizaje: Tumbes 3er Grado
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Edwin Adalberto Garay MoranIEI N° 005 “TJGM” - TUMBES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“Presentación de la experiencia de
aprendizaje”
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: N° 005 “TJGM” Docente: Genma C. Herrera Mendoza
Nivel y grado: 3er grado “A” Área: Comunicación
Experiencia de aprendizaje: VIII Duración: 90 MINUTOS
Directora: Kelinda Soldad Olaya Serna Fecha: 21/11/2022
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS TIPOS DE - Identifica información explícita que se - Responde a interrogantes
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA encuentra en distintas partes del texto narrativo: de forma oral y escrita.
MATERNA “PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE
- Propone aprendizajes que
APRENDIZAJE
- Obtiene información del texto desea lograr en la presente
escrito. experiencia
- Predice de qué tratará el texto a partir de
- Infiere e interpreta información algunos indicios: subtítulo, colores y
del texto escrito. dimensiones de las imágenes así mismo
- Reflexiona y evalúa la forma, el contrasta la información del texto que lee.
contenido y contexto del texto
escrito.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque Ambiental Valores: Respeto a toda forma de vida
- Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida de su
comunidad desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en la sesión?
- Preparar la ficha de lectura, preguntas, textos, formato, - Cinta masking tape, pizarra, papelotes, plumones,
que será resuelto por los estudiantes carteles con preguntas, etc.
- Preparar la ficha de trabajo y preguntas
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS FORMATIVA
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
(Motivación, recuperación de sabres previos, conflicto cognitivo, propósito de aprendizaje)
Inicio: (15 minutos)
• Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para
Realiza actividades
dar gracias a Dios por la vida, familia y las clases que
permanentes.
empezaremos a partir de hoy
Motivación:
• Iniciamos un diálogo con los estudiantes sobre imágenes
Participa activamente en
presentadas relacionadas a Tumbes, sus riquezas, plazas, lugares
una dinámica.
turísticos, playas, manglares, bosques y zonas de reserva, etc
para que observen (ANEXO 1)
SABERES PREVIOS:
• Después reflexionamos: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿Qué Responde a interrogantes
características presentan las imágenes?, ¿De qué lugar de Tumbes son?, planteadas
¿Cómo son las playas de Tumbes?, ¿Cómo son los lugares que observas
en las imágenes?, ¿Has visitado alguna vez alguno de estos lugares?,
¿Qué observaste al visitar estos lugares?, ¿Cómo son sus pobladores?,
¿Estos lugares siempre existieron?, ¿Sabes cómo se crearon estos
lugares?, ¿Qué representa la imagen de la plaza de armas donde está el
inca Chilimaza?, ¿sabes cuando se dio esta batalla de los manglares?,
¿Sabes cuándo se celebra el aniversario de Tumbes?, ¿Cuántos años de
creación tiene?, ¿Qué riquezas culturales y naturales tiene Tumbes?,
¿Cómo es su biodiversidad?, ¿Qué lugares representativos de Tumbes
conoces?, ¿Qué personajes representativos de Tumbes conoces?, ¿De
qué hablaremos hoy?
• Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy leeremos la Se establece el propósito
propuesta de la experiencia de aprendizaje para reflexionar sobre la de la sesión
misma proponiendo aprendizajes que se pretenden lograr durante el
desarrollo de la misma para desarrollar y fortalecer nuestra identidad
cultural” (ANEXO 2)
Asume con
• Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día. responsabilidad los
(ANEXO 3/son referentes, los niños proponen sus propias normas) acuerdos tomados
- Levantamos la mano para pedir la palabra
- Participamos respetando las ideas de todos
- Mantenemos el orden y la disciplina en el aula
Desarrollo o proceso: (65 minutos)
ANTES DE LA LECTURA:
Brinda respuestas
• Los niños responden: ¿Sobre qué tratará el texto que leeremos coherentes a las
hoy?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cuál es su estructura?, ¿Para qué preguntas establecidas.
leeremos?, ¿Qué aprenderemos?, ¿Para qué aprenderemos?
• Responden a las interrogantes planteadas en forma oral.
DURANTE LA LECTURA:
• Presentamos el texto: “PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE Lee textos de forma
APRENDIZAJE” (ANEXO 4) adecuada con ayuda del
• Leemos en voz alta para que todos los niños y las niñas escuchen la docente de aula.
lectura.
• Los niños y las niñas leen el texto con atención junto con su docente
de aula a través de la lectura selectiva.
• Los estudiantes identifican información explícita en el texto
• Luego se formularán preguntas: ¿Qué nos dice el texto acerca de la
presentación de la presente experiencia de aprendizaje que
desarrollaremos?, ¿De qué hablaremos en la presente experiencia?, Opiniones sobre lo leído.
¿Qué aprendizajes se pretenden desarrollar?, ¿Cómo lo Responde a interrogantes
lograremos?, ¿Cómo organizaremos dichos aprendizajes?, ¿Cuál
será el producto final de la presente experiencia?, ¿Qué harán
ustedes cómo niños para lograr desarrollar esta presente Análisis de texto
experiencia?, ¿Para qué servirá conocer este tema?, ¿Qué
aprenderé?
• Las respuestas de los niños se registran en la pizarra o en un
papelote.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Resuelven ficha de trabajo
• Se les hace leer nuevamente el propósito del texto a los
estudiantes para que sepan lo que tienen que hacer.
• Los estudiantes responden a las interrogantes del texto leído
(ANEXO 5)
• Se les guía y promueve el aprendizaje de sus estudiantes, orientando
y guiando el trabajo a realizar.
• Evaluamos la participación de los estudiantes para ver si se ajusta al
propósito de la actividad de hoy.
REFLEXIONA:
SALIDA: (10 minutos)
✓ Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en Expresa sus opiniones y
sentimientos durante la
clase haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna sesión de aprendizaje.
dificultad para aprender?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Cómo superaste esa
dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
• El propósito de la sesión de aprendizaje:
“Hoy leeremos la propuesta de la
experiencia de aprendizaje para
reflexionar sobre la misma proponiendo
aprendizajes que se pretenden lograr
durante el desarrollo de la misma para
desarrollar y fortalecer nuestra identidad
cultural” (ANEXO 2)
