PÁGINA 1 DE 3

MATRIZ PROYECTO PEDAGOGICO VERSIÓN 2

CÓDIGO FO-GP-001
  FECHA 14/01/2022
Matriz de las estrategias metodológicas para la mediación con niños y niñas
PROYECTO PEDAGOGICO
HILOS CONDUCTORES TIEMPO DE EJECUCIÓN
¿cómo me siento? ¿En qué consiste el reciclaje? ¿Por DURANTE TODA LA JORNADA DE ATENCIÓN
qué es importante reciclar¿Qué es la expresión corporal?
TÓPICO GENERATIVO RECURSOS Y MATERIALES
Aprendiendo a Sentir:proyecto sobre las emociones y TODO EL QUE ESTE DISPONIBLE EN EL HOGAR INCLUYENDO MATERIAL
RECICLADO
expresión corporal
SABERES PREVIOS Y/O EMERGENTES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS METAS DE COMPRESIÓN
Cuando se habla de emoción se hace referencia a la Desarrollar a través de los distintos tipos de juegos, los aspectos
reacción que una persona experimenta a partir de un cognitivos, sensorio- motrices, lingüísticos y afectivos.
estímulo. Las emociones son universales, y representan un - Interaccionar con los adultos e iguales: el contacto corporal, las
emociones positivas y negativas, la voz, los gestos, la imitación.
complejo mundo en el que se incluyen tanto emociones - Adquirir conocimientos, hábitos y actitudes que favorezcan el
positivas, como por ejemplo, la alegría, la felicidad, el amor, crecimiento y desarrollo personal: compartir, escuchar, ayudar, esperar,
o emociones negativas como la ira, el miedo, la tristeza, la atender…
ansiedad. Éstas están presentes en la vida de la persona - Establecer relaciones sociales y afectivas.
desde que nace y desempeñan una función relevante en la - Aprender a relacionarse con las personas que les rodean aceptando
las diferentes emociones y sentimientos con los que son
formación de la personalidad. obsequiados, expresando los propios y desarrollando actitudes de
interés y ayuda.
- Descubrir el lenguaje oral como medio de comunicación y expresión

DESEMPEÑOS DE COMPRESIÓN RESPONSABLE

Documentar las diferentes teorías que tratan sobre la
importancia de las [Link] los objetivos de
la educación emocional a partir de la legislación estatal
y autonómicaEstudiar cómo enfocar la educación MARIA EUGENIA NARVÁEZ
emocional en la uds, Diseñar actividades para trabajar
con los niños sus sentimientos y sus manifestaciones a
partir de la dramatización y de las propias experiencias.
TÓPICO GENERATIVO:Reconozco, quiero y cuido HILO CONDUCTOR: ¿cómo me siento? ¿En qué consiste el
mi cuerpo e interactuar con los demas. reciclaje? ¿Por qué es importante reciclar?¿Qué es la expresión
corporal?
MADRE COMUNITARIA:MARIA EUGENIA NARVÁEZ
NOMBRE DEL GRUPO:los pibesitos CICLO VITAL:2 a 5 años
• Seguimiento al desarrollo:RELACIÓN CON LOS DEMÁS. NO VERBAL 5: Hace trazos sobre cualquier superficie

• RELACIÓN CON SIGO MISMO #5 IDENTIDAD. Personal Social. Acepta ser cuidado por un adulto que no pertenece al grupo familiar

• RELACIÓN CON EL MUNDO. RELACIÓN DE CASUALIDAD #5 Se entretiene explorando cómo funcionan o están construidos los juguetes u otros objetos

ACCIONES DE BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO

ACCIONES DE PROMOCIÓN
ACCIONES EN LOS TIEMPOS DE ACCIONES
ACCIONES DE CUIDADO ACTIVIDAD FÍSICA: DEL BUEN TRATO Y LA
ALIMENTACIÓN AMBIÉNTALES
PROTECCIÓN

Reducir el Enseñar a los niños En el momento de uso de la Actividades

cuidado del cuerpo, la bienvenida empatía para para
riesgo. En lavado de manos realizare entender y dar enseñar a
primer lugar, cuanod se usa el actividades sentido a las los niños la
mantén un baño,antes de las demovimiento
necesidades de
comidas,cepillado de para asi importanci
espacio dientes despues de formatrcer su los demás, la a del
saludable las comidas cuerpo apoyada de comunicación cuidado del
para los niños. rondas infantiles, efectiva
planeta
que exijan mover
cada una de sus
partes
 SEMANA N° 1
1. Creando los rincones de la Alegría,
tristeza, miedo y enfado.
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

Se organizaran El monstruo de los colores • Botellas de

los rincones de Trabajaremos el cuento el monstruo de los colores plástico de
las emociones especias
hacer un lio de emociones al monstruo con cintas de
vacíos.
colores y a la vez que leemos el cuento ir
• Lana de
deshaciendo el embrollo de emociones y metiendo colores.
cada una en su bote correspondiente. • Pintura de
Fabricaremos 5 monstruos con cada una de las dedos.
emociones , coloreando cada uno de ellos.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

El monstruo de
colores identifica
PREGUNTAS
cada emoción con
REALIZADAS POR LOS
un color de esta USUARIOS
manera es muy fácil
para los niños poder
identificar las
emociones de
manera gráfica y
además ayudamos a
etiquetar las
distintas emociones
FECHA:
AMBIENTE
 EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
PEDAGICO
La mayoría de las El dia de hoy trabjamos el emociometro: Hay veces que • Pinturas,
actividades se es complejo saber expresar aquello que nos pasa, así
realizarán en la colores,
que un emociómetro es un buen material para que cada
sala, de ser
día , cada uno de nosotros exprese de manera gráfica folios,
necesario, se
organizará el cómo se siente. cámara
espacio corriendo ¿Cómo te sientes hoy? de fotos,
el mobiliario para Conseguir cajas de colores o tubos de papel higiénico • pegamento
una mayor pintamos o forrados e identificados con cada emoción y
seguridad de los
y papel
ganchitos de ropa con los nombres de cada emocion continuo.
niños
Dedica un momento para preguntarles cómo se sienten
Les pongo palitos con los colores trabajados en las
INTENCIONALIDAD DE emociones y cuandl repondan van a meter cada palito en
LA EXPERIENCIA
la caja de la emocion asi ellos expresan como se sienten
expresar aquello el dia de hoy .
que nos pasa, así
PREGUNTAS
que un
REALIZADAS POR
emociómetro es LOS USUARIOS
un buen material
para que cada día ,
cada uno de
nosotros exprese
de manera gráfica
cómo se siente.
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las La ruleta de las emociones
actividades se
realizarán en la
sala, de ser Es un juego muy divertido que consiste en dibujar en
necesario, se una cartulina un circulo y dividirlo en cinco partes,
organizará el
espacio corriendo en cada una de ellas dibujaremos una emoción y en
el mobiliario para el centro colocaremos una flecha que giraremos.
una mayor
seguridad de los
Representaremos la emoción que nos salga.
niños Adivina cómo me siento. Mímica .
Un niño gira la rueda y debe expresar con mímica la
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA emoción que le ha tocado, los demás tienen que
adivinar. De esta manera trabajamos la gestualidad,
Ser conscientes
de por qué nos
detectar las emociones en los demás PREGUNTAS
sentimos tristes, REALIZADAS POR LOS
USUARIOS
alegres,
enfadados etc.
FECHA:
AMBIENTE
 EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
PEDAGICO
La mayoría de las ¿Qué te hace sentir así? • Revistas
actividades se
realizarán en la Recortar 5 cartulinas de los colores de cada • Cuento
sala, de ser emociónpor cada niño y escríbir su nombre como • Mural
necesario, se título. Pregúntarle a los niños qué los hace sentir:
organizará el
espacio corriendo alegres, enojados, tristes, con miedo y calma.
el mobiliario para También se puede buscar frascos o botellas e
una mayor
seguridad de los
identificarlos con cada emoción y en ellos pueden
niños ir metiendo un papel del color que corrasponda
de acuerdo a la emocion que sientay las meten
INTENCIONALIDAD DE donde corresponda mientras nos cuentan porque
LA EXPERIENCIA
se sentian asi .En un carton grande en grupo
Adquirir decoramos el monstruo de colores
vocabulario PREGUNTAS
emocional. REALIZADAS POR
Reconocer LOS USUARIOS
las propias
emociones y las
de los demás
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de las 8 de mayo dia de la madre

actividades se realizarán
en la sala, de ser Mama es la mejor
necesario, se organizará Este día dispondré los niños en la mesa y le haremos una
el espacio corriendo el
mobiliario para una tarjeta a mama donde le diremos lo mucho que la queremos
mayor seguridad de los Cancion de despedida : Chao bye bye Adiós adiós nos vemos
niños
mañana cuando salga el sol cuando los pajaritos ya no estén
en su casa y la señora Luna está durmiendo en su cama chao
bye bye Adiós adiós nos vemos mañana cuando salga el sol.
Cantar
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

recordar el papel del padre

en la familia y señalar la
importancia de la figura PREGUNTAS
paterna dentro de ella. Ese
día debemos buscar la REALIZADAS POR LOS
manera de recordarles USUARIOS
cuánto les queremos, darles
las gracias por su amor y
entrega, y celebrar todo ello
en familia.
EJEMPLO DE MANUALIDAD PARA MAMÁ
SEMANA N° 2
FECHA:
AMBIENTE
 EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
PEDAGICO
[Link]
IyBMpfEAM para Para realizar esta manualidad, cada niño pintar a • Francos
iniciar con la clase
escucha “la canción de las tapas de las botellas con los colores que • Temperas
la alegría” comenta en
familia ¿Qué te pareció
aparecen en el cuento. Luego hay que recortar • Tapas
la canción? ¿de que
habla? ¿Qué es la
varios hilos de lana de los mismos colores. El • Lana de
alegría? ¿Que te
provoca sentir feliz?
objetivo es que el niño o la niña vaya rellenando varios
¿Qué haces cuando te los frascos a medida que vayan surgiendo las colores
sientes feliz?¿cuales
son tus emociones? emociones trabajadas
¿Cómo te sientes hoy?
Realiza un dibujo de como te
sientes en la ficha de trabajo

INTENCIONALIDAD DE
LA EXPERIENCIA

Reconoce y
nombra PREGUNTAS
situaciones REALIZADAS POR
LOS USUARIOS
que le generan
alegría, tristeza,
miedo, enojo y
expresa lo que
siente.
FECHA:
AMBIENTE
 EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
PEDAGICO
La mayoría de las ACTIVIDAD CON MÚSICA, PINTURA Y • Temperas
actividades se
realizarán en la EMOCIONES: • Papel
sala, de ser La música nos despierta recuerdos y experiencias, • Pinceles
necesario, se pero además nos evoca emociones. • Música
organizará el
espacio corriendo En esta actividad uniremos la música, la
el mobiliario para expresión artística y la educación emocional..
una mayor CREAR
seguridad de los
niños Pondremos a los niños piezas musicales
diferentes y dejaremos que pinten libremente las
INTENCIONALIDAD DE emociones que les provocan. Luego hablaremos
LA EXPERIENCIA
de lo que han experimentado y dibujado.
Despertar
PREGUNTAS
recuerdo REALIZADAS POR
por medio LOS USUARIOS

de la
musica .
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de • Aro
las actividades
• Música
se realizarán en
la sala, de ser
necesario, se
organizará el
espacio
corriendo el
mobiliario para
una mayor
seguridad de los
niños
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de Llegada de los niños y niñas al H.C.B. • Cinta

las actividades Lavado de manos.
se realizarán en
la sala, de ser
Oración.
necesario, se Bienvenida.
organizará el Asistencia.
espacio Invitamos a desayunar.
corriendo el Los niños sentados en el piso les explicaré,como
mobiliario para vamos a realizar la actividad
una mayor
seguridad de los El baile de las cintas.
niños Repartire a los niños/as bufandas o cintas.
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA Pedir que rodeen distintas partes de su cuerpo
Desarrollo (brazo, rodillas, cintura,…) y en distintas
de la disposiciones espaciales (arriba, abajo, a un PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
capacidad lado a otro, derecha,…), al son de una melodía USUARIOS
realizamos nuestro baile.
del cuerpo Con esta actividad los niños va expresar su alegria
por el
espacio
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de Para comenzar explicar a los niños que hoy • Videos,

las actividades realizaran diferentes posiciones con su cuerpo • canciones.
se realizarán en
¿sabes como puedes hacerlo? ¿Qué podemos imitar • Juego
la sala, de ser
necesario, se Motivar a imitar animales con su cuerpo . “imítalos”
organizará el Realizar el juego de congelado invitando a la familia a jugar
espacio con el alumno : cada que la música pare deben inventar una
corriendo el postura divertida para que los demás la imiten . https://
mobiliario para [Link]/s0PzAIIrnVo
una mayor Juega con el interactivo “imítalos” debes realizar las
seguridad de los posturas que observas antes de que se termine el tiempo y la
niños bomba explote.
INTENCIONALIDAD DE LA Observa la lamina del libro mi álbum e imita las posiciones
EXPERIENCIA
que vienen en el libro. Trata de realizarlas con tu familia para
Crea y reproduce que sea mas divertido.
secuencias de [Link] grabo un video realizando PREGUNTAS
movimientos, las posiciones que vienen en el REALIZADAS POR LOS
gestos y posturas Cuestionar a los niños _ ¿se te dificulto la actividad? ¿Por USUARIOS
corporales con y
qué? Como te sentistes el dia de hoy?
sin música,
individualmente y Quien estuvo triste?
en coordinación Quien estuvo feliz?
con otros.
 SEMANA N° 3

1. REUTILICEMOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se
17 mayo dia internacional del reciclaje
realizarán en la Es necesario explicar paso a paso a los niños por
sala, de ser qué tenemos que reciclar
necesario, se
organizará el
¿En qué podemos transformar esto?
espacio corriendo Tendre En pequeños grupos de tres proponer
el mobiliario para distintas ideas sobre qué nuevos usos se le puede
una mayor
seguridad de los
dar a los siguientes residuos con el fin de ser
niños reutilizados.
Tapas de plástico. Bolsas de cartón. Botellas de
INTENCIONALIDAD DE LA plástico de agua. latas de refresco. Cepillo de
EXPERIENCIA
dientes usado. Revistas viejas. Latas de bebida.
Tubos de papel de cocina o higiénico. Cajas de
cartón. PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
Cancion de despedida : Chao bye bye Adiós adiós USUARIOS
nos vemos mañana cuando salga el sol cuando los
pajaritos ya no estén en su casa y la señora Luna
está durmiendo en su cama chao bye bye Adiós
adiós nos vemos mañana cuando salga el sol.
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de Elaboramos un juego de memoria • tapones,

las actividades les tendre preparados muchos • pintura
se realizarán en •
la sala, de ser tapones de botellas de plástico grandes, pintura y marcadores

necesario, se marcadores. Una vez los niños

organizará el en grupos de cinco, cada uno de los grupos cogerá
espacio 10 tapones, por lo que a cada niño/a le
corriendo el corresponderá dos tapones. Cuando ya tengan sus
mobiliario para
una mayor
tapones, cada grupo pintarán sus 10 tapones
seguridad de los de verde, azul, amarillo o marrón.
niños Cuando estén pintados, cada persona elegirá un
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA símbolo para poner dentro y tendrá
que ponerlo en los dos tapones que se le han
Tener capacidad
para recordar asignado. De esta manera, tendremos cuatro
PREGUNTAS
- Mejorar la juegos de memoria, cada uno de un color, por lo que REALIZADAS POR LOS
capacidad óculo-
manual
podrán jugar en grupos de cinco cada USUARIOS

- Aprender a vez que lo deseen.

reciclar los
tapones y darles
otro uso
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las Cuento sobre el reciclaje
actividades se se sentarán los niños/as en forma de círculo. Les contare que le he
realizarán en la traído un cuento sobre el
sala, de ser reciclaje llamado
necesario, se “Riza, la botellita reciclada”
organizará el Una vez que ya hemos leído el cuento del que hemos hablado ,tendre
espacio corriendo preparado en un espacio un circuito con materiales reciclados.
el mobiliario para En primer lugar encontramos a Riza, la botella de plástico con otras
una mayor compañeras (más botellas de plástico). En el circuito, habrá una gran
seguridad de los bolsa de plástico sobre un cartón en el
niños suelo, donde los niños tendrán que coger a riza y las demás botellas y
meterlas corriendo en la gran bolsa de plástico. Entre todos, cogen la
bolsa de plástico y las trasportan hasta una caja
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA de cartón en forma de coche. Las botellas empiezan a viajar por un
camino de plástico de embalaje, tienen pompas sobre las que pueden
Aprender saltar, hasta llegar a una fábrica, donde hay un cuadrado hecho con
cartones de rollo de cocina. PREGUNTAS
sobre el Dentro de este, hay una caja enorme de cartón que está separado por REALIZADAS POR LOS
reciclaje a dos puertas, uno por donde entran Riza y las botellas de plástico y otro por
donde salen convertidas en algún nuevo. Riza y sus amigas están
USUARIOS

través de un contentas porque han ayudado al medio ambiente y tienen otra vida. Se
habían convertido en macetas de plástico.
cuento Durante el camino hacia la fábrica, en cada una de las paradas habrá unas
caras contentas que podrán coger. Esto significará que van por buen
camino y que Riza y sus amigas están cada vez más contentas
De esta manera, les enseñaremos al alumnado el valor de reciclar y que si
reciclas, se puede convertir el algo nuevo que puede ser usado.
Riza era una botella de plástico muy bonita, toda llena de agua. Hacía un
tiempo que esperaba en el estante de la tienda a un niño que se la llevara
para darle felicidad con su refrescante contenido. Hasta que un día, un
pequeño y su papá se la llevaron a casa para compartirla con toda la familia.
Riza era muy feliz al ver que aliviaba la sed de todos. Al final de la merienda,
el niño se la llevó y la metió en una bolsa verde. Estaba llena de otras
botellas de plástico como ella, todas muy temerosas y confundidas. Pero
Riza seguía tan feliz como cuando aún estaba llena de agua.
Las otras botellas se asombraron de que Riza esté feliz en una situación
como aquella. Pero se sorprendieron aún más cuando les explicó el motivo
de su felicidad
No tengan miedo. Estamos a punto de ser renovadas para seguir llevando
alegría a muchos otros niños. Lo sé porque ya pase por esto antes y les
aseguro que es una aventura fantástica.
Pero sus compañeros seguían sin entender
En ese instante sintieron que algo los levantaba. Todas las botellas
gritaban, menos Riza.
- Calma, calma - les decía, con una gran sonrisa que inspiraba
tranquilidad. - Van a reciclarnos.
- ¿Cómo que reciclarnos? - le preguntó una de las botellitas, la más
curiosa de todas - ¿Acaso van a convertirnos en bicicletas?
Riza soltó una risa que contagió de optimismo a todos.
- Noo! Van a reutilizarnos, es decir, hacernos útiles de nuevo. Nos
llevarán a un lugar donde nos convertirán en cosas nuevas. De esta
manera se evitará que vayamos a parar a un sucio basural y así
protegeremos el medio ambiente.
 ¡Qué bueno! - respondió la botella curiosa,
contagiada de alegría. - Entonces no nos
desecharán, sino que volveremos a llevarles
alegría y a calmar su sed y su hambre con la
nueva comida o bebida que contengamos.
- No solo eso. También podrían elegirnos para
llevar más diversión a los niños,
transformándonos en juguetes de plástico, por
ejemplo. Somos muy valiosas para terminar en
la basura. Será una experiencia maravillosa;
como nacer de nuevo.
De pronto, todo se detuvo. Sintieron como algo
los levantaba nuevamente y los depositaba
sobre una mesa que se movía.
- ¡Aquí vamos! - exclamó Riza, entusiasmada.
Y como si estuvieran en una montaña rusa,
todos se deslizaron gritando de emoción y
alegría.
Algunas horas después,
salieron por el otro extremo,
convertidas en todo tipo de
objetos de plástico reciclado
con rumbo a diferentes
fábricas, donde se llenarían
nuevamente de alegría para
otros muchos niños. Iban
felices e impecables, listas
para una nueva aventura.
Igual que lo hizo Riza, ellas
también contarán su historia
de cómo ayudaron a tener un
mundo más limpio,
enseñándonos a protegerlo.
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de Construcción de un avión • Tubo de

las actividades Acá No eso les haré referencia a los medios de transporte cartón
se realizarán en que vuelan por el aire y pondré a los niños construir un avión. • servilletas
la sala, de ser Observan en las fotografías los aviones de juguete la forma • papel
necesario, se alargada (el fuselaje),las alas,los motores (heliticos o periódico
organizará el turbinas),la cola,el timón,la cabina del piloto,las ventanas. • vinilos
espacio Aprovecho para introducir vocabulario. • agua
corriendo el Dispongo los materiales sobre la mesa y realizó pruebas en
• pinceles
mobiliario para grupo. Sugiere utilizar el tubo de cartón como fuselaje y los
• cartón
una mayor cartones Como alas y cola punto los niños pueden dibujar la
seguridad de los forma de las alas y recortar las si no lo logran les ayudaría • cinta
niños hacerlo adhesiva
INTENCIONALIDAD DE LA
Coloca cada pieza en su lugar y la sujeto con cinta adhesiva. • marcadores
EXPERIENCIA
Mezclando ega a partes iguales. Sacamos tiras de papel • nylon
Incorporar delgado y las mojamos en el agua.
vocabulario, Recurrimos todo el volumen con el papel encolado, pasando PREGUNTAS
representar un
el pincel con larga para que quede bien adherido punto se REALIZADAS POR LOS
objeto en volumen, USUARIOS
desgarrar, recubrir pone una capa de papel, se dejan secar un día y se vuelve a
y pintar recubrir.
Dejan secar y pintan con los colores deseados. Se añaden
detalles con el marcador. Se ata el hilo de nylon y cuelgan los
aviones.
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de Huevera • Panal de

las actividades Para hacer esta divertida huevera solo necesitas una
se realizarán en huevo
la sala, de ser huevera de cartón, un trocito de fieltro rojo, témperas, • Temperas
necesario, se unas tijeras, pegamento y un rotulador. • Pincele
organizará el En primer lugar se recorta el hueco de un huevo de la • Papel
espacio huevera de cartón, dejando el separador para que
corriendo el naranja
haga de cuerpo de la gallina. Recortamos el fieltro
mobiliario para
una mayor con forma de cresta pequeña para pegarla en la
seguridad de los punta del separador. Después, recortamos dos
niños triángulos para convertirlos en pico, por eso los
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA tenemos que pintar de color amarillo. Si la huevera es
blanca la dejamos así, pero si es de otro color
tendremos que pintarla con témperas de blanco.
PREGUNTAS
Cuando hayamos pegado la cresta y el pico, REALIZADAS POR LOS
dibujamos los ojos de la gallina con un rotulador USUARIOS

negro, y ¡listo!
 SEMANA N° 4
1. Expresion corporal
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de Representación del fondo del mar Video para niños del
las actividades Presentaré un video o narrar el cuento seleccionado invito a fondo del mar
cuentos acerca del
se realizarán en los niños a elegir un personaje de la historia y a jugar a
fondo del mar hoja
la sala, de ser moverse como el. Ofrezco papel y telas para caracterizarse. de diferentes
necesario, se Una vez en el salón pido a los niños que dibujen su animal tamaños témperas
organizará el favorito se reúnen y cada niño explica porque lo elegido. pinturas tinta
espacio Propongo realizar una pintura colectiva del fondo del mar. rodillos y pinceles
corriendo el Acordamos los colores y los materiales que utilizaremos. marcadores de tinta
mobiliario para Realizaremos una lista y los preparamos y en una hoja de negra colores pega
tijera su música
una mayor Gran tamaño pintamos con témperas y tintas de colores
telas gasas papel
seguridad de los elegidos para el fondo del mar. crepé
niños Observa atentamente determinados animales del fondo del
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA
mar los describen y dibujan en hojas individuales con el
rotulador indeleble negro Los colorean con los rotuladores de
reconoce los colores luego los recortan y los pegan sobre el fondo del mar.
animales del fondo Representan las burbujas con sellos circulares (se pueden PREGUNTAS
del mar como
utilizar vasos) y témpera blanca. Dejan secar y exponemos. REALIZADAS POR LOS
diferencia los seres USUARIOS
de fantasía de Los
reales, conseguir
un proyecto grupal,
y expresarse
corporalmente
FECHA:
AMBIENTE
 EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
PEDAGICO
Espacio Creación de coreografías simples • Grabaciones
de canciones
amplio del Tema: los coreógrafos que
juego Proponer a los niños mayores juegos de requieran de
dramatización o baile sobre una base musical movimientos
para trabajar en parejas o pequeños [Link] o gestos
para su
integrantes de la pareja o grupo deben acordar interpretació
previamente los movimientos y roles grupales. n,
En un primer momento trabajarán con ejemplos reproductor
pautados de acuerdo con las consigna musical de música.

INTENCIONALIDAD DE dada.
LA EXPERIENCIA
Después promuevo la organización de Pequeños
Acordar y grupos para la creación de coreografías simples.
expresar en
grupo
les ayudaré a escoger un nombre artístico. Luego PREGUNTAS
REALIZADAS POR
movimientos y organizar y presentar El espectáculo. LOS USUARIOS
desplazamientos Yo haré de presentadora y llamaré a cada a
artista los presento y les hago una pequeña
[Link] como se sintio cada niño y
como se sintieron,
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS

La mayoría de Cierre del proyecto Cartulina

las actividades témperas de
se realizarán en
la sala, de ser distintos
necesario, se colores
organizará el rodillos o
espacio pinceles
corriendo el
mobiliario para
una mayor
seguridad de los
niños
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

Indagar las
posibilidades de
movimiento y PREGUNTAS
comunicación de las REALIZADAS POR LOS
manos, coordinar USUARIOS
movimientos con los
demás compañeros
adecuando la tonicidad,
adquirir seguridad para
relacionarse con los
compañeros mediante
actividad física.