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Relaciones Amorosas Responsables

Este documento presenta la tercera sesión de aprendizaje sobre relaciones amorosas para el cuarto grado. La sesión busca que los estudiantes analicen los beneficios de construir relaciones basadas en la confianza, el respeto, la honestidad y la comunicación a través de la lectura y discusión de textos. La sesión incluye actividades como la lectura de una historia para motivar a los estudiantes, el análisis en grupos de un caso sobre valores en las relaciones, y una autoevaluación.
Derechos de autor
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Este documento presenta la tercera sesión de aprendizaje sobre relaciones amorosas para el cuarto grado. La sesión busca que los estudiantes analicen los beneficios de construir relaciones basadas en la confianza, el respeto, la honestidad y la comunicación a través de la lectura y discusión de textos. La sesión incluye actividades como la lectura de una historia para motivar a los estudiantes, el análisis en grupos de un caso sobre valores en las relaciones, y una autoevaluación.
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I.E.

0740 “SAN JUAN DE TALLIQUIHUI”


Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 3 EXP 2.


“Relaciones Amorosas: Con Cuidado Y Responsabilidad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y
DOCENTE DOLCA CARLA SANCHEZ GONZALES 4º
SECCIÓN:
GRADO/NIVEL AREA N.º UNIDAD/ N.º DE FECHA HORAS
EXPERIENCIA SESIÓN
D.P.C.C 18/04 al
4º/ VI 1/2 3 3 (90´)
22/03

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA - Construye su identidad. DESEMPEÑO
CAPACIDADES  se valora a sí mismo. Conoceremos los beneficios de construir relaciones
 Autorregula sus saludables basadas en la confianza, el respeto la
emociones honestidad, la comunicación y la equidad. Esto nos permitirá
 Reflexiona y argumenta evaluar nuestras relaciones, fortalecer las interacciones y
éticamente. cuestionar estereotipos de género.
 Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable.
CRITERIOS DE Analizamos en textos escritos los beneficios de construir relaciones saludables basadas en la
EVALUACIÓN confianza, el respeto la honestidad, la comunicación y la equidad. Esto nos permitirá evaluar
nuestras relaciones, fortalecer las interacciones y cuestionar estereotipos de género.
PRODUCTO Analiza y responde a las diversas preguntas de los diferentes textos orales.
PROPÓSITO Analizaremos en textos escritos los beneficios de construir relaciones saludables basadas en la
confianza, el respeto la honestidad, la comunicación y la equidad. Esto nos permitirá evaluar
nuestras relaciones, fortalecer las interacciones y cuestionar estereotipos de género
contestando un cuestionario.

SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDAD PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
 Damos la bienvenida a los estudiantes y Medios
recordamos las medidas de bioseguridad tecnológicos.
generadas por la pandemia.
 Leemos la historia ¡felicidad!
¿felicidad?
MOTIVACIÓN
Los estudiantes responden a las siguientes 45
interrogantes minutos
Se establece un dialogo y contestan.
Contestan:
INICIO 1. ¿Qué características tiene la
relación de Fernando y Claudia?
RECUPERACIÓN DE ¿Consideras que tienen una
SABERES PREVIOS relación sana?
2. ¿Qué opinas del comentario de
Carla? ¿Crees que Fernando
actúa correctamente en su
relación con Claudia? ¿Por qué?
I.E. 0740 “SAN JUAN DE TALLIQUIHUI”
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

90
CONFLICTO COGNITIVO Se pide a los estudiantes una opinión con Minutos
respecto a las siguientes preguntas: Fichas
a. ¿se debería tolerar actitudes
negativas en las relaciones amorosas?
Los estudiantes responden sus
apreciaciones con coherencia de acuerdo a
las interrogantes planteadas.
 El docente da a conocer el nombre y el
propósito de la actividad.
 El docente reparte una ficha
CONSTRUCCIÓN DEL
informativa.
APRENDIZAJE
Y completan la ficha. anexo 1.
Se da la lectura sucesiva y vamos aclarando
dudas.
Formamos equipos de cinco integrantes.
Analizan el caso ¿todos para uno y uno para
DESARROLLO
todos?
Reflexionan.

1. A partir de lo leído en estas dos


páginas, analicen la historia de RUBRICAS
Claudia y Fernando que aparece
al inicio de la ficha. ¿Qué tipo de
relación están construyendo?
¿Habrá amor? ¿Por qué?
2. A partir de sus propias
experiencias, expongan cómo
pondrían en práctica los valores
mencionados para una relación
sana.
Todas las actividades desarrolladas por los
CONSOLIDACIÓN O estudiantes serán copiadas en el cuaderno
SISTEMATIZACIÓN personal del estudiante.
CIERRE TRANSFERENCIA DE Exponen cómo pondrían en práctica los
NUEVAS SITUACIONES. valores mencionados para una relación
sana.
METACOGNICIÓN  Se aplica una autoevaluación planteada
en la ficha.
I.E. 0740 “SAN JUAN DE TALLIQUIHUI”
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO
-Construye su identidad. Analizaremos en textos
escritos los beneficios de
Se valora a sí mismo. construir relaciones saludables
Autorregula sus emociones. basadas en la confianza, el
Reflexiona y argumenta éticamente. respeto la honestidad, la Registro auxiliar
comunicación y la equidad. Esto
nos permitirá evaluar nuestras
relaciones, fortalecer las
interacciones y cuestionar
estereotipos de género
contestando un cuestionario.
ACTITUD  Participa constantemente
en clases.

_______________                                                                                   _____________
Dolca Carla Sánchez G.                                                                                       VºBº
 Docente del Área                                     
I.E. 0740 “SAN JUAN DE TALLIQUIHUI”
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

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