UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“OTTO AROSEMENA GÓMEZ”
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
Docente: Msc. Gladys Gavilanes Alvia
Curso: 9º. EGBS. SEMANA 4 - clase 1, 2 y 3 (1er. Parcial- 2do. Quimestre)
CLASE 1
Tema: RECURSOS LITERARIOS DE NIVEL SEMÁNTICO – Hipérbole -
Esta figura literaria consiste en exagerar las características de una persona, un objeto,
una idea o una situación para darle más importancia o generar una reacción emotiva en
el lector o la lectora.
En algunos casos se exagera por exceso (“El río esplendoroso de tu llanto”), y en otros por
falta o defecto (“más lento que una tortuga”).
. La exageración puede consistir en magnificar o disminuir una característica o cualidad
atribuida a una cosa, persona o situación. Además de enfatizar su significado, la
hipérbole ayuda a crear efectos como el humor y la ironía.
Ejemplo:
¿No habéis sentido nunca el extraño dolor
de un pensamiento inmenso que se arraiga
en la vida,
devorando alma y carne, y no alcanza
a dar flor?
¿Nunca llevasteis dentro una estrella dormida
que os abrasaba enteros y no daba un fulgor?
¡Cumbre de los Martirios!… ¡Llevar eternamente,
desgarradora y árida, la trágica simiente
clavada en las entrañas como un diente feroz!
(Delmira Agustini. En El libro de nuestros hijos, tomo II. [1956]
México: UTEHA.)
Otros ejemplos de hipérboles: (usadas en el lenguaje cotidiano)
• Te lo he dicho un millón de veces. (Quiere decir que los llamados de atención
han sido demasiados).
• Me muero de amor por ti. (Que sufre mucho por el amor que siente hacia la
persona en cuestión)
• Con esa nariz tan grande le saca un ojo a cualquiera. (Que esa nariz es muy
grande)
• Tengo tanta hambre que me comería una vaca. (Que tiene mucha hambre)
• Me van a salir raíces de tanto esperar. (Que tiene mucho tiempo esperando)
• Te he llamado miles de veces. (Que le ha llamado muchas veces)
• No hay día en que no deba repetirte lo mismo. (Que está cansado de repetirle
la misma instrucción)
• Estoy tan fatigado que me duele hasta el alma. (Que la fatiga le causa muchos
dolores)
• Cada minuto del día lo dedico a pensar en ti. (Que piensa frecuentemente en
la persona en cuestión)
(Fuente: https://www.significados.com/ejemplos-de-hiperbole/)
Actividad:
1. Identifica las hipérboles que encuentres en las siguientes estrofas
de poemas. Para ello subraya donde estén presentes.
a) Con mi llorar las piedras enternecen
su natural dureza y la quebrantan...
(Garcilaso de la Vega, de Égloga I)
b) El día que me quieras tendrá más luz que junio
(...) y habrá juntas más rosas
que en todo el mes de mayo.
(Amaro Nervo, del poema El día que me quieras)
c) Vuestros ojos tienen
d´amor no sé qué,
que me yelan, me roban,
me hieren, me matan,
que me matan, me matan a fe.
(De un poema anónimo español del siglo XVII)
d) Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba.
(Francisco de Quevedo, del soneto A un hombre de una gran nariz)
e) Ha convertido el caudal de sus lágrimas
en el agua de los ríos que cruzan las dos Castillas,
capaces de provocar inundaciones...
(Francisco de Quevedo)
2. Encuentra en el siguiente poema las hipérboles y explica cómo expresa
el autor la exageración.
A mi abuelo le decían Tigre Podía entender
de cuando peleó en la guerra. el encriptamiento del lenguaje
de los insectos.
De mirada fiera.
Así lo recuerdo. Sabía de la piel delicada
del anfibio condenado a morir
Bebía, él solo, el cauce de un rio por el aire aborrecible.
que nadie ha descubierto.
(Javier Cevallos Perugachi. [2014]. Ofelia City & Llactayuk.
Quito: Ruido Blanco.)
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“OTTO AROSEMENA GÓMEZ”
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
Docente: Msc. Gladys Gavilanes Alvia
Curso: 9º. EGBS. SEMANA 4 - clase 1, 2 y 3 (1er. Parcial- 2do. Quimestre)
CLASE 2
Tema:RECURSOS LITERARIOS DE NIVEL MORFOSINTÁCTICO
POLISÍNDETON
Es un recurso donde existe una secuencia de elementos, pero estos se relacionan mediante
el uso de conjunciones, por ejemplo: y, o, ni, que, cuan, u otros.
Ejemplos:
sabías amar, y eras prudente,
y era la primavera y eras bueno,
y estaba el cielo azul, resplandeciente.
Y besabas mis manos con dulzura,
y mirabas mis ojos con tus ojos,
que mordían a veces de amargura.
Alfonsina Storni (Tomado de: http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/ha/storni/ayme.htm.)
Y a mi torre de nieve,
a mi guarida negra
te llevo y sola vives,
y te llenas de plumas
y vuelas sobre el mundo,
inmóvil, en la altura.
(Tomado de http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/ha/neruda/capitan/el_condor.htm.)
Actividad:
Encierra los polisíndeton que se encuentran en los siguientes versos:
1. A pesar de que ya no te quería, te quería todavía. A pesar de que ya no te veía,
te veía y te quería. A pesar de que ya no te adoraba, te adoraba, te quería y te
veía. A pesar de que ya no te amaba, te amaba, te quería, te veía y te adoraba.
2. Después de tus palabras, después de tu beso, después de tus lágrimas, después
de tu partida después de todo, ya no queda nada.
3. Aunque sea una noche estrellada, aunque sea un minuto de tu tiempo, aunque
sea un instante, aunque sea la eternidad en un suspiro del tiempo.
4. No tenía excusas, pero las tenía. No tenía motivos, pero los tenía. No tenía
sentido, pero lo tenía. No tenía razones, pero sin embargo las tenía.
5. Las ideas llegaron a su mente, de manera que pudieron volcarlas al papel, de
manera que publicaron un libro, de manera que vendieron millares de
publicaciones, de manera que siguieron escribiendo, de manera que sus vidas
cambiarían para siempre.
6. Las gaviotas y las golondrinas y luego las palomas y luego los pelícanos y luego
los tucanes y luego los gorriones, migraron hacia tierras más felices.
7. Ellos compraron su libertad para poder soñar un mundo nuevo, para dejar huella,
para dejar un sendero, para empezar un camino donde otros puedan andar, y
así dejar sus propias huellas, para andar su propio sendero…
8. Y llegué y pensé y entendí y sentí y viví y morí
Y no estás cerca ya de aquellas sombras, y te encuentras a kilómetros de
distancia, y un océano te separa de aquel abismo, y cuánta agua ha pasado, y
cuánto camino has recorrido y todo, todo ha quedado en el olvido.
9. No quiero ni mentir, ni engañar, ni llora, ni sufrir.
10. Que me juzgues, que me pienses, que me quieras, que te olvides o que me
recuerdes, ya nada tiene sentido para mí.
Fuente: https://www.ejemplos.co/25-ejemplos-de-polisindeton/#ixzz7iBM3afW7
Fuente: https://www.ejemplos.co/25-ejemplos-de-polisindeton/#ixzz7iBOoVscH
Fuente: https://www.ejemplos.co/25-ejemplos-de-polisindeton/#ixzz7iBOZ29YZ
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“OTTO AROSEMENA GÓMEZ”
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
Docente: Msc. Gladys Gavilanes Alvia
Curso: 9º. EGBS. SEMANA 4 - clase 1, 2 y 3 (1er. Parcial- 2do. Quimestre)
CLASE 3
Tema: RECURSOS LITERARIOS DE NIVEL FONÉTICO
ANÁFORA O REITERACIÓN
Consiste en la repetición de la misma palabra o un conjunto de palabras al inicio de un
verso o de una frase, con una intención estética y para recalcar una idea.
Ejemplo:
Ausencia
(Fragmento)
Se va de ti mi cuerpo gota a gota.
Se va mi cara en un óleo sordo;
se van mis manos en azogue suelto;
se van mis pies en dos tiempos de polvo.
¡Se te va todo, se nos va todo!
Se va mi voz, que te hacía campana
cerrada a cuanto no somos nosotros.
Se van mis gestos que se devanaban,
en lanzaderas, debajo tus ojos.
Y se te va la mirada que entrega,
cuando te mira, el enebro y el olmo
Me voy de ti con tus mismos alientos:
como humedad de tu cuerpo evaporo.
Me voy de ti con vigilia y con sueño,
y en tu recuerdo más fiel ya me borro.
Y en tu memoria me vuelvo como esos
que no nacieron ni en llanos ni en sotos.
[…]
¡Se nos va todo, se nos va todo!
Gabriela Mistral
(Tomado de: http://www.gabrielamistral.uchile.cl/poesia/tala/
laolamuerta/Ausencia.html)
Actividad:
Encierra las anáforas que se encuentren en los siguientes versos:
¡Oh, amor! Cómo dueles en el alma.
¡Oh, amor! Cómo extraño tu llegada.
¡Oh, amor! No sé qué haré sin tu mirada
Alto volaron sus ilusiones hasta abrir nuevas fronteras,
alto pasó su olvido por el alma vuestra,
alto llegó a perderse entre cordilleras,
alto dejó su aliento en nuestros cegados pensamientos.
Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.
Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.
Amor mío, el cielo se ha sentado sobre tu mirada,
Amor mío, las olas del universo nacen en tu boca,
Amor mío, tienes el sol más sereno en tus pupilas.
Llora mi alma por la fuga de vida que se ha quedado en tus manos,
Lloran mis ramas por el verde de tus hojas marchitas,
Llora la herida en silencio por tu adiós,
Llora la noche por extrañar tu respiración,
Lloran las manos que no saben qué tomar.
Amor mío, serás el cielo que despeje mis recuerdos oscuros,
Serás un fuego que se evoque en las noches más tristes,
Serás de día mi suerte y de noche mi tormento,
Serás las rutas que marcan el mapa de mi camino interior
Fuente: https://www.ejemplode.com/41-literatura/5176-ejemplo_de_poemas_con_anafora.html#ixzz7iBQjBZ4F
LAS ACTIVIDADES DE LAS CLASES 1, 2 Y 3, DESARROLLARLAS Y ENVIARLAS AL
TEAMS O AL WHATSAPP (LOS QUE AÚN TIENEN PROBLEMAS CON EL TEAMS) EL
VIERNES, 28 DE OCTUBRE.
