La Plasticidad Cerebral
La plasticidad cerebral es la capacidad de adaptación que tiene el sistema nervioso central.
Es un mecanismo complejo cuyo desarrollo depende de factores individuales y tiene su
punto álgido en los primeros años de vida, se refiere a la capacidad del sistema nervioso
para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la
diversidad del entorno.
La plasticidad cerebral es máxima en los primeros años del neurodesarrollo, cuando
se adquieren los aprendizajes imprescindibles para la adaptación al medio (desplazamiento,
comunicación, interacción social). Pero no es infinita, ya que está ligada a períodos críticos
durante los cuales el cerebro está óptimamente preparado para adquirir una nueva función.
Por su parte Agilar Rebolledo (2002) argumenta que la plasticidad cerebral es la
adaptación funcional del sistema nervioso central para reducir los efectos estructurales o
fisiológica, independientemente de la causa principal, esto es posible gracias a la capacidad
del sistema nervioso para sufrir cambios estructurales y funcionales como resultado de los
efectos.
Principios de la Plasticidad Cerebral
1. Úsalo o piérdelo: Cuando existe la disminución del sustrato neuronal y no
es biológicamente activo en las áreas cerebrales específicas esto puede
conducir a que su función se degrade ya que la disminución de su uso puede
provocar la pérdida o impedir el movimiento, este principio habla de la
función de degradación o la rehabilitación para el uso de la misma. Ejemplo:
rehabilitación de atrofias y distrofias musculares, tratamiento de atrofia
cerebral, trasplantes de células madre.
2. Úsalo y mejóralo: El entrenamiento de una función cerebral determinada
puede traer una mejora a esta función cuando se usa y se mejora
potencialmente la capacidad cerebral con una práctica constante de
aprendizajes estimulantes logramos mejores resultados. Ejemplos:
Entrenamiento de memoria, estimulación de razonamiento, rehabilitación del
deterioro cognitivo.
3. Se especifico: La activación del córtex motor es muy importante para
provocar mejoras y asegurar la adquisición de nuevas habilidades o la
readquisición de habilidades perdidas por alguna causa o daño en las áreas
cerebrales, existen dos tipos de plasticidad en el cerebro sano: plasticidad
expectante de la experiencia que se da durante el desarrollo y plasticidad
dependiente de la experiencia que son los cambios en los conjuntos
neuronales presentes. Ejemplos: rehabilitación de accidente cerebrovascular,
lesiones medulares, trastorno de alexia, trastorno de disfonía de voz.
4. Repetición: Para inducir plasticidad ese necesita suficiente repetición esta
tiende a ocasionar cambios neuroplásticos perdurables que facilitan la
estabilidad en el aprendizaje ya que permiten a la repetir un movimiento
deseado en un número infinito de veces, al repetir los ejercicios para inducir
cambios neuronales y mantenerlos, los cambios similares de conducta
pueden correlacionarse con diferentes cambios plásticos la sinapsis en una
parte del cerebro podrían aumentar mientras que las de otra área podrían
disminuir. Ejemplos: Aprendizaje, memoria, orientación temporal y espacial.
5. Intensidad: Cuando se induce plasticidad se requiere en entrenamiento
intenso de tiempo prolongado la cantidad de actividad por periodo de
tiempo, la intensidad se adapta al nivel de la persona para obtener óptimos
resultados del mismo modo que nos tenemos un exceso podemos
sobreexcitar, tratamos de priorizar los objetivos y encontrar la técnica más
efectiva. Ejemplos: Aprendizaje, memoria, orientación temporal y espacial.
6. Tiempo desde la lesión: Los cambios funcionales en las sinapsis se cambian
con el tiempo pueden ser cambios estructurales, brotes de crecimiento
neuronal dando lugar a la reorganización cortical las terapias ser frecuente y
suficientemente duradera para generar neuroplasticidad cuando se interviene
de manera temprana con tratamientos de cierta intensidad serán más
efectivos. Ejemplos: miembro fantasma, traumatismo de cráneo encefálico,
lesiones drásticas, neuropatías periféricas, plexopatías, lesiones medulares y
lesiones cerebrales subcorticales.
7. Motivación: La plasticidad está relacionada con la relevancia de la
experiencia, la experiencia tiene que ser lo bastante notable e innovadora
para inducir plasticidad para esto debemos generar emociones para modular
la consolidación de la memoria existe plasticidad neuronal a lo largo de toda
la vida del ser humano. Ejemplos: periodos de crecimiento acelerado del
cerebro, transmisión de sináptica, adquisición de conocimientos,
entrenamiento cognitivo.
8. Edad: La plasticidad ocurre fácilmente en cerebros jóvenes para lograr
mantener una buena funcionalidad se compensan activando más áreas
cerebrales, el aprendizaje guarda relación con la importancia conducta del
estímulo cuando las tareas aisladas no tienen un significado relevante el
paciente no generarán cambios neuronales y si reacciona al estímulo existe
una fuga del entorno si esto sucede sabemos que tenemos que potenciar, los
estímulos ambientales apropiados pueden favorecer el tratamiento.
Ejemplos: mantenerse activo, estimulación cognitiva constante, ejercicios de
mejora cerebro, aprendizaje de discriminación.
9. Transferencia: La plasticidad responde a una experiencia de preparación
para mejorar la adquisición de comportamientos parejos de esta manera se
integrar todo el aprendizaje que realizo en la terapia para las actividades de
la vida diaria de modo que su uso frecuente se mejore progresivamente el
desempeño de las tareas, así el tratamiento va teniendo un efecto que
produce cambios en el cerebro favoreciendo un aprendizaje real que
beneficia la función. Ejemplos: autocontrol, procesar cambios existentes,
aprendizaje de errores, terapia.
10. Interferencia: Después de una la lesión los comportamientos
compensatorios deben tener un reaprendizaje de la función perdida esto
limitan la adquisición de movimientos y se disminuye la exigencia de trabajo
en la función perdida, las capacidades aprendidas en terapia y la mejora en el
desempeño de las personas también pueden surgir obstáculos en el
aprendizaje ya que algunas de las técnicas pueden producir los cambios
indeseados por eso es importante el uso debido de cada técnica que se
empleara. Ejemplos: terapia para déficit de atención, rehabilitación de
trastornos cognitivos en el área motora, terapias psicosociales y
conductuales.
Bibliografía
Villasante, P. (4 de junio de 2020). La plasticidad neuronal: características y tipos. La
mente es maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/la-plasticidad-neuronal/
Kundera, M., (2011). La Memoria Humana.
https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf
