Creado por:
Resolución 000366 de 1996
Autorizado por:
Resolución No. 005788 del 6 de Noviembre de 2019
en Educación Pre-escolar, Básica primaria, Secundaria y Media Académica
BACHILLERATO ACADEMICO
Registro de firmas y sellos en la Secretaria de Educación Departamental Libro 6 Folio 206
Dane 354498002192 NIT 807002278-7
GRADO: NOVENO
TALLER DE APOYO – ASIGNATURA INGLÉS
TERCER PERIODO
NOMBRE: ___________________________ FECHA: _______________________
OBJETIVO: Nivelar la nota en la asignatura de la asignatura inglés 3 Periodo / 2020
La recuperación está compuesta de:
Portafolio Digital (10%)
Taller de Apoyo (50%).
Sustentación (evaluación oral o proyecto asignado según la fecha
indicada por el Docente) (30%).
Asistencia, participación e interacción en las actividades virtuales durante el
periodo (10%)
De acuerdo con los resultados de su asignatura, el estudiante debe presentar
lo siguiente:
Quien aprobó en su totalidad la asignatura no debe desarrollar plan de apoyo.
Quien no aprobó la asignatura debe presentar portafolio digital, el taller de apoyo
y la sustentación (evaluación escrita, oral o proyecto asignado según la fecha
indicada).
Este taller de refuerzo está compuesto de:
Parte I:
El estudiante debe presentar las actividades virtuales que logro desarrollar
durante el 2 Periodo, es decir los talleres Webquest 10, Webquest 11,
Webquest 12, Webquest 13 y Webquest 14, Webquest 15, y Webquest 16.
(Todos los talleres (Webquest) están disponibles en [Link]/mutis).
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Parte II
Complete el siguiente texto teniendo en cuenta el uso del “Futuro con Will” y el
“Future Be going to”, luego traduzca el siguiente texto asociado a la temática:
“Passive voice” de manera manuscrita en su cuaderno de inglés y subraye todas
las oraciones que estén en voz pasiva.
Planning a
Martha:...What a horrible weather today. I'd love to go out, but I think it
_______(1) continue raining.
Jane:Oh, I don't know. Maybe the sun _______(2) come out later this
afternoon.
Martha:I hope you're right. Listen, I________(3) have a party this
Saturday. Would you like to come?
Jane:Oh, I'd love to come. Thank you for inviting me. Who________(4)
come to the party?
Martha:Well, some people haven't told me yet. But, Peter and Mark
__________(5) help out with the cooking!
Jane:Hey, I_____(6) help, too!
Martha:Would you? That would be great!
Jane:I_____(7) make lasagna!
Martha:That sounds delicious! I know my Italian
cousins _______ (8A) be there. I'm sure they ____(8B)
love it.
Jane:Italians? Maybe I____(9) bake a cake...
Martha:No, no. They're not like that. They_____ (10)
love it.
Jane:Well, if you say so... ____ there ______(11) be a theme for the
party?
Martha:No, I don't think so. Just a chance to get together and have
fun.
Jane:I'm sure it____(12) be lots of fun.
Martha:But I_________(13) hire a clown!
Jane:A clown! You're kidding me.
Martha:No, no. As I child, I always wanted a clown. Now,
I__________(14) have my clown at my own party.
Jane:I'm sure everyone ______(15) have a good laugh.
Martha:That's the plan!
Tomado de: [Link]
reading-comprehension/41867#
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Parte III
Escoja la respuesta correcta y traduzca la oración con la opción correcta
teniendo en cuenta el modal “Should”.
1. You should _____ smoking.
a) to stop
b) stop
c) not
2. What do you think I _____ do?
a) should
b) should to
c) shouldn't to
3. People should ________ that the world has changed.
a) understanding
b) understand
c) to understand
4. Those children ________ be at school.
a) they should
b) should to
c) should
5. That motorcyclist _____ be wearing a helmet.
a) shoulds
b) should
c) should to
6. You paid €99? It _____ have cost more than €50.
a) should'd
b) should to
c) shouldn't
7. If I won the lottery I _____ buy a castle.
a) will
b) should
c) should to
8. If I were you I _____ complain.
a) shouldn't
b) should to not
c) should not to
9. The teacher demanded that John should _____ harder.
a) works
b) to work
c) work
10. Jack: Get me a drink. Jill: ________ I? Get your own!
a) How should
b) Why should
c) Shouldn't
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Parte IV
Desarrollar un mapa mental teniendo en cuenta lo estudiado en clase sobre
“Future Will vs. Future Be going to”.
Nota: se sugiere usar la siguiente herramienta de diseño de mapas mentales:
[Link] y anexar la imagen o
captura de pantalla del mismo.
NOTA IMPORTANTE: Todos estos ítems son REQUISITO para la presentación
de la sustentación.
