SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
o 1. I.E.I. : N° 016 “ALTO CUÑUMBUZA
o 2. SECCION : “ESTRELLITAS”
o 3. EDAD : 4 AÑOS
o 4. DIRECTORA : MARÍA TORRES GUZMÁN
o 5. DOCENTE : FREDYS ADRIANZEN BECERRA
o 6.- PRACTICANTE : TANIA ELIZBETH CORONEL HERRERA
o 7. FECHA : 14/11/22
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA MATERIALES TIEMPO
PEDAGÓGICOS Y/O
RECURSOS
RECEPCIÓN DE Recibimiento a los niños que llegan al jardín, invitándoles a pasar al aula para jugar con los materiales del aula Interacción 7:30 am
LOS NIÑOS hasta que lleguen sus compañeros. docente y A
alumnos 8:05 am
ACTIVIDADES Entonamos la canción del saludo, hacemos el control de asistencia, del tiempo, calendario, normas de Carteles del 8:05 am
PERMANENTES convivencia, palabras mágicas, oración. aula. A
8: 20 am
ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD: VIAJANDO POR EL AGUA
APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN 4 AÑOS
“Se • Obtiene información del texto oral.
comunica • Infiere e interpreta información del texto Recupera Menciona las
oral. información explícita características de los
oralmente medios de transporte
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de un texto oral.
en su acuático.
de forma Menciona algunos
lengua coherente y cohesionada.
materna” hechos, el nombre Identifica y menciona el
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de personas y nombre los medios de
de forma
personajes. trasporte acuático.
estratégica.
• Interactúa estratégicamente con
distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto
del texto oral.
Asamblea: 8:20 am a
9:10 am
La docente les pide a los niños/as formar un semicírculo y dialoga con los niños/as, sobre los
acuerdos a tomar en cuenta durante la actividad: imágenes,
-Prestar atención a la profesora. Plumones,
-Respetarnos entre compañeros. fichas
aplicativas
-Evitar empujarse.
-Levantar la mano para opinar
-Compartir los materiales.
INICIO
• MOTIVACION:
Motivamos mediante una canción “botecito”
• SABERES PREVIOS:
Rescatando los saberes previos de los niños mediante preguntas: ¿Para qué sirven los
botes? ¿por dónde navega el bote? ¿Qué otros medios se transportan por el agua?
• PROBLEMATIZACIÓN
¿los carros y los botes son iguales? ¿el barco es igual al bote?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
. ANTES DEL DISCURSO:
La maestra organiza a los niños en media luna, recuerda las normas y da a conocer
el tema de hoy.
• ACTIVIDAD: “VIAJANDO POR ELRÍO”
PROPÓSITO: “Que los niños Mencionen y conozcan las características de los medios
de transporte acuático.”
• A través de preguntas hacemos recordar a los niños ¿qué vamos hacer el día
de hoy? ¿Los barcos serán igual que los botes? Organizamos nuestras ideas y
decimos a los niños que los medios de transporte que viajan por el agua se
llaman acuáticos.
DURANTE DEL DISCURSO:
PROPOSITO Y
ORGANIZACIÓN • ¿Qué otros medios de transporte podemos utilizar para viajar por el agua?
• De pronto presentamos , un bote, lanchas, submarino y un barco colgantes
con hilo.
• Se presentan y saludan a los niños y les piden a los niños y niñas que
mencionen sus características.
DESARROLLO
• A modo de dialogo se les explica sobre todo estos medios: para que sirve,
por donde se desplaza, quien lo maneja, igualmente este medio sirve para
transportar personas, animales y cosas de un lugar a otro, además entre
estos tenemos: barco, bote, lancha, balsas etc.,
- Preguntamos: ¿Has viajado alguna vez en barco, bote o lancha?
DESPUÉS DEL DISCURSO:
• Después de concluir con el discurso conversamos y reflexionamos sobre la
importancia de los medios de transporte ¿Serán importantes los barcos, botes,
lanchas, balsas? ¿Porqué?
• ¿Qué aprendieron sobre ellos?
• EVALUACIÓN
• Comentamos con los niños y niñas sobre la actividad realizada ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Qué fue lo que más les gusto?, ¿todos participamos?,
¿cómo se sintieron?
CIERRE
• Entregamos una ficha aplicativa para que los niños identifiquen los medios de
transporte de que viajan por el agua.
• En casa comentan con sus padres sobre el trabajo realizado.
ACTIVIDAD: “Elaboramos Barquitos de Papel”
TÉCNICA: Origami
CRITERIO DE EVALUACIÓN
TALLER ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
GRÁFICO
COMUNICACIÓN
PLASTICO
“CREA Cuando el niño crea proyectos Representa ideas acerca
PROYEC desde los lenguajes artísticos, de sus vivencias Elabora su barquito de
TOS combina las siguientes personales usando papel utilizando la técnica
DESDE capacidades: diferentes lenguajes del origami y lo decora
libremente.
LOS artísticos (el dibujo, la
LENGUAJ Explora y experimenta los pintura, la danza o el
ES lenguajes del arte. movimiento, el teatro, la
ARTÍSTICOS música, los títeres, etc.).
Aplica procesos creativos.
”
Socializa sus procesos y
proyectos.
ASAMBLEA: 9:10 am a
INICIO La docente se sienta junto a los niños y niñas en semicírculo y realizan los acuerdos. 9:55 am
Respetar a sus compañeros
Compartir los materiales
Prestar atención a la maestra
La maestra invita a los niños a cantar la canción “ El barquito en el fondo del mar”
Y realiza algunas preguntas: ¿De qué trató la canción? ¿Para qué nos sirve el barco?
Mostramos los materiales (papel bond blanco y de colores, pinturas y plumones) y pregunta ¿Qué
observan? ¿qué podemos hacer con los papeles, con las pinturas y plumones? etc .
La maestra da a conocer el propósito: “niñas y niños hoy vamos a divertirnos elaborando nuestros
barquitos de papel con la técnica del origami, además podrán pintar o decorar sus barcos”
Exploración del material:
La docente entrega a los niños las hojas de diferentes colores para que observen y comente sobre sus
Papel bond
posibilidades de uso.
Los niños van manipulando los materiales logrando tener una idea sobre el trabajo a realizar.
de colores,
DESARROLLO pinturas,
Desarrollo de la actividad: plumones.
Se invita a los niños a ubicarse en sus espacios de trabajo.
La docente reparte papel bond, el color que los niños elijan.
La maestra muestra cómo se elabora un barquito.
Los niños y niñas empiezan a trabajar de manera libre.
Los niños comienzan a elaborar sus barquitos, la maestra los ayuda cuando lo requieran.
Los niños ponen nombre o decoran con sus colores o plumones a sus barquitos, según su preferencia.
verbalización
Ubicado en la asamblea los niños verbalizan Sobre lo realizado
CIERRE Muestran y comentan de forma espontánea a sus compañeros lo que han realizado.
Para complementar jugamos a la carrera de barcos.
ASEO Los niños se asean las manos con agua y jabón antes y después de comer, lo hacen manteniendo el orden en la Jabón 9: 55 am a
fila. líquido, ETC. 10:00 am
Los niños tienen en cuenta el cuidado del agua, evitar desperdiciar.
REFRIGERIO Bendicen los alimentos y degustan su refrigerio. Loncheras 9:55 am a
10: am
RECREO Los niños salen a jugar al aire libre. 10: 00 am a
11:00 am
JUEGO EN LOS Planificación: 11: 00 am a
SECTORES Dialogamos con los niños sobre lo que haremos en ese momento pedagógico (jugar) orientaremos sobre las 11:50 am
normas de juego.
Organización:
Hacemos un recorrido con los niños por los sectores para ver con qué juguetes podemos jugar en ellos, eligen
libremente al sector donde jugarán, la maestra cuidará que no haya un número sobrecargado de niños en los
sectores.
Desarrollo del juego:
Los niños juegan libremente, mientras la maestra va observando y registrando el desarrollo de la actividad
lúdica (actitud de los niños, avances, dificultades) haciendo uso de la ficha de observación.
Orden:
Con la canción a guardar los juguetes, los niños colocan los juguetes en su lugar.
Socialización:
Los niños según los sectores que eligieron socializan en forma voluntaria sobre juego realizado.
Se hace las siguientes preguntas ¿A qué jugaste? ¿Con quién jugaste? ¿Compartieron los materiales? ¿Qué
crearon? ¿Que construyeron? ¿Para que servirá lo que han construido? ¿Cómo se escribe lo que han
construido?
Representación:
Se propone a los niños graficar lo que más les gustó del juego, al término del mismo se motiva a los niños que
explique su dibujo.
SALIDA Se alistan para la salida. 11:50 am a
- Forman y entonan canciones de despedida. 12:00 pm
-Recordamos normas de cortesía con su familia y demás personas.
- Orientamos sobre cómo transitar por las calles, para llegar sanos a la casita
MARÍA TORRES GUZMÁN FREDYS ADRIANZEN BECERRA
DIRECTORA DOCENTE
ROGELIA SALAS PINEDO TANIA E CORONEL HERRERA
DOCENTE DE PRÁCTICA PRACTICANTE
FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS
SECTORES
1° Nombres ¿A QUÉ JUGO? ¿CON QUIÉN JUGO? ¿EN QUE SECTOR OBSERVACIONES PROGRESOS O FECHA
JUGÓ? PROBLEMAS
2
FICHA DE OBSERVACIÓN
ACTIVIDAD DE “VIAJANDO POR EL RÍO”
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA “Se comunica oralmente en su lengua materna”
Recupera información explícita de un texto oral. Menciona
DESEMPEÑO
algunos hechos, el nombre de personas y personajes.
CRITERIOS DE Menciona las características de los medios de Identifica y menciona el
transporte acuático. nombre los medios de
EVALUACIÓN trasporte acuático.
N° ESTUDIANTES A B C A B C
01 ALVAREZ ALVARADO, Camila Daniela
02 BERRU SUAREZ, Jhamir
03 CARDENAS SUAREZ, Zuzeti Arlet
04 CORONADO MEDINA, Yadira
05 CUBAS IZQUIERDO, Jhosel
06 CUBAS PINEDO, Maya Abigail
07 CUBAS SUAREZ, Lety Kalesi
08 DIESTRA ARCE, Aarón
09 ESTELA SALAS, ENMA Kathaleya
10 FASABI FASABI, Jhosep
11 GARCÍA SANCHEZ, Ruth Marleni
12 GONZALES PEREZ, Lizeth Maily
13 GONZALES VASQUEZ, Jhacck Brends
14 GUERRERO HUAMAN, Royer
15 HUACAL LOZANO, Adrian Agustino
16 HUACAL LOZANO, Fernando
17 INUMA CHAVEZ, Sharon Lisbeth
18 JULCA CULQUI, Kahori Fernanda
19 RAMOS FASABI, Angel Gabriel
20 SALAZAR SILVA, Yadiel Alexander
21 TAVARA CORREA, Leydi Lisbeth
22 VILCHEZ FASABI, Nathaly Esmeralda
23 VILCHEZ SILVA, Jhair Alexander
NO OBSERVADO
FICHA DE OBSERVACIÓN
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
ELABORAMOS BARQUITOS DE PAPEL
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
“CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
COMPETENCIA
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes
DESEMPEÑO lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).
CRITERIOS DE
Elabora su barquito de papel utilizando la técnica del origami y lo decora libremente.
EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE A B C
01 ALVAREZ ALVARADO, Camila Daniela
02 BERRU SUAREZ, Jhamir
03 CARDENAS SUAREZ, Zuzeti Arlet
04 CORONADO MEDINA, Yadira
05 CUBAS IZQUIERDO, Jhosel
06 CUBAS PINEDO, Maya Abigail
07 CUBAS SUAREZ, Lety Kalesi
08 DIESTRA ARCE, Aarón
09 ESTELA SALAS, ENMA Kathaleya
10 FASABI FASABI, Jhosep
11 GARCÍA SANCHEZ, Ruth Marleni
12 GONZALES PEREZ, Lizeth Maily
13 GONZALES VASQUEZ, Jhacck Brends
14 GUERRERO HUAMAN, Royer
15 HUACAL LOZANO, Adrian Agustino
16 HUACAL LOZANO, Fernando
17 INUMA CHAVEZ, Sharon Lisbeth
18 JULCA CULQUI, Kahori Fernanda
19 RAMOS FASABI, Angel Gabriel
20 SALAZAR SILVA, Yadiel Alexander
21 TAVARA CORREA, Leydi Lisbeth
22 VILCHEZ FASABI, Nathaly Esmeralda
23 VILCHEZ SILVA, Jhair Alexander
NO OBSERVADO
