“PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 07

“conocemos a nuestros amigos las

hormigas “
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 UGEL : JAEN – CAJAMARCA

I.2 I.E.I : 483 SAN ANTONIO
I.3 DISTRITO : SAN JOSE DEL ALTO
I.4 EDAD : 4 y 5 AÑOS
I.5 DIRECTORA Y DOCENTE : EUMENIA DIAZ GINEZ
I.6 PROFESORA DE AULA : JANINA NONAJULCA PARRA
I.7 DURACION :8 DE AGOSTO- 19 DE AGOSTO
2022

II. SISTUCION SIGNIFICATIVA:

Este proyecto surge a raíz del interés que nuestros niños/as de la edad de 4 Y 5 añitos del aula los Conejitos ,
estuvieron un día en la hora de ingreso a la institución educativa encontraron varias colonias y hormigas que
ingresaban y salían ,los niños se emocionaron y conversaban entre ellos sobre las hormigas y luego sin pensar en el
peligro que podían tener no tenían miedo querían atraparlos, para poder jugar con ellas y las observarlas , viendo que
se aglomeraron más niños y por otro lado un niño salió con un libro para contrastar la imagen del libro con el parecido
que eran las casitas de las hormigas ; es ahí como docente acudí de inmediato a traer mi celular para tomarles fotos
y conversar sobre lo que estaban viendo y realizando algunas preguntas con la actitud que mostraron hacia ellas,
preguntando porque hay un montón de casitas de hormigas en el patio , porque había tantas hormigas en el Patio,
donde iban, donde vivían, que comían, nos llevó a desarrollar este proyecto de aprendizaje,  en la que los niños por sí
solos descubrieran todo sobre las hormigas, fueran pequeños investigadores que aplicaran en el aula el método
científico.
Entonces les pregunte en el patio a los niños y niñas si querían conocer más sobre las hormigas, y ellos emocionados
contestaron que sí.
para ello se plantee los siguientes retos: ¿Qué necesitamos para poder investigar sobre las hormigas? ¿Dónde
podemos buscar información sobre este tema? ¿Sera importante el trabajo que realizan las hormigas en nuestro
mundo? ¿Quiénes nos pueden ayudar? 
llevaremos a cabo un proyecto sobre este curioso animal en la que los niños por sí solos descubrirán todo sobre las
hormigas, siendo pequeños investigadores que aplicarán en el aula el método científico, desarrollando en los niños y
niñas la capacidad de observación, de construir el pensamiento crítico, capacidades matemáticas, de comunicación y
un pensamiento científico teniendo como motivación permanente a las hormigas en todo el desarrollo del Proyecto

Objetivos específicos:
Construcción de teorías acerca de la organización de las hormigas.
Relacionar el contexto de las hormigas, con el contexto familiar.
Desarrollar la capacidad de observación y atención en el mundo que les rodea.
Afianzar el desarrollo artístico por medio del conocimiento de la hormiga.
Brindarles espacios para hacer sus propias creaciones artísticas.
Estimularlos para que expresen sus sentimientos e hipótesis por medio de las
 ENFOQUE
ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
TRANSVERSAL

. El docente promueve que los niños y las niñas reconozcan que los alimentos de su
ENFOQUE
AMBIENTAL comunidad pueden ser conservados en lugar de desecharlos.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Área Competencia/ Capacidad Desempeño Criterios Propósito Tipos de

 instrumentos

Indaga mediante métodos Hace preguntas que expresan su Explora los objetos y sus Los niños y niñas conozcan todo Lista de
científicos para construir sus curiosidad sobre los objetos, seres sentidos y menciona algunas sobre lo que desea saber acerca de cotejo
vivos, hechos o fenómenos que Cuaderno
conocimientos. características de estos como las hormigas de campo
acontecen en su ambiente; da a conocer por ejemplo sobre las
• Problematiza situaciones para hacer lo que sabe y las ideas que tiene acerca hormigas Promover que los niños y las niñas
indagación. de ellos. ¿Dónde viven las hormigas? investiguen sobre las hormigas en
¿que comen? ¿porque las hormigas su casa a partir de la observación y
• Diseña estrategias para hacer viven en colonias? De que se
la búsqueda de información
indagación. alimentan?
(entrevistas a sus familiares,
CIENCIA Y TECNOLOGIA

artículos publicados en internet,

• Genera y registra datos o
revistas, recetarios, etc.). Además,
información.
motivarlos a registrar sus
• Analiza datos e información. descubrimientos y la información
recogida.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
 Lee diversos tipos de textos escritos Identifica características de personas, Propone ideas lo que desea En la planificación los niños y Lista de
en su lengua materna. personajes, animales, objetos o conocer sobre las hormigas. niñas dicen sus ideas sobre su cotejo
acciones a partir de lo que observa en Cuaderno
Lee una adivinanza curiosidad de conocer sobre las de campo
• Obtiene información del texto las ilustraciones, así como de algunas observando las ilustraciones y hormigas.
COMUNICACIÓN

escrito. palabras conocidas por él: su nombre o representa con movimientos

el de otros, palabras que aparecen sus respuestas. Invitar a los niños y las niñas a
• Infiere e interpreta información del frecuentemente en los cuentos, moverse y jugar representando a las
texto escrito. canciones, rondas, rimas, anuncios
hormigas. Asimismo, y además que
publicitarios o carteles del aula
aprendan adivinanzas, canciones y
• Reflexiona y evalúa la forma, el (calendario, cumpleaños, acuerdos de
poesías.
contenido y contexto del texto convivencia) que se presentan en
escrito. variados soportes.

Indaga mediante métodos Hace preguntas que expresan su Plantea preguntas y posibles Invitar a los niños y las niñas a Lista de
científicos para construir sus curiosidad sobre los objetos, seres explicaciones sobre la registrar las características de los cotejo
vivos, hechos o fenómenos que transformación Cuaderno
conocimientos. de los alimentos antes y después de su de campo
acontecen en su ambiente; da a conocer alimentos a partir de sus preparación, compararlas e
• Problematiza situaciones para hacer lo que sabe y las ideas que tiene acerca ideas y de la información identificar los cambios que han
indagación. de ellos. Plantea posibles explicaciones obtenida en distintas fuentes
sufrido (por acción del calor, frío,
y/o alternativas de solución frente a (observación, entrevistas,
triturado, cortado, pelado, licuado,
• Diseña estrategias para hacer una pregunta o situación problemática. textos escritos, fotos, videos,
entre otros). etc.).
indagación.
CIENCIA Y TECNOLOGIA

• Genera y registra datos o

información.

• Analiza datos e información.

• Evalúa y comunica el proceso y

resultado de su indagación.
 Se desenvuelve de manera Realiza acciones y juegos de manera Juegan a la reina manda: Invitar a los niños y las niñas a Lista de
autónoma a través de su autónoma combinando habilidades moverse y jugar probando distintas cotejo
motrices básicas como correr, saltar, Que los niños y niñas Cuaderno
motricidad. formas de acomodar su cuerpo al de campo
trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y harán actividades lo que la movimiento de un objeto como las
• Comprende su cuerpo. volteretas en los que expresa sus reina manda. cintas. Además, propiciar que
emociones explorando las posibilidades
PSICOMOTRICIDAD

jueguen con la voz y el cuerpo a

•Se expresa corporalmente. de su cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos; en partir de frases con ritmo que
• Se desenvuelve de manera autónoma estas acciones, muestra predominio y incluyen palabras
a través de su motricidad. mayor control de un lado de su cuerpo.

Convive y participa democráticamente Participa en actividades grupales Menciona la importancia y el Promover que las niñas y los niños Lista de
en la búsqueda del bien común poniendo en práctica las normas de cuidado de las hormigas que tomen conciencia de cómo algunas cotejo
• Interactúa con todas las personas. Cuaderno
PERSONAL

convivencia y los límites que ayudan al planeta tierra de nuestras acciones pueden afectar
VIERNES

• Construye normas, y asume acuerdos y conoce al planeta. de campo

SOCIAL

leyes.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES JUEVES 11 VIERNES 12

10
Planificacion del Que son las hormigas Como son las Tipos de hormigas El ciclo de Vida de
Proyecto hormigas las hormigas

LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES17 JUEVES18 VIERNES19

Que comen las Caules son las partes
hormigas del cuerpo de las
hormigas
 Evaluación: Instrumentos para recoger información.
 Ficha de recojo de información aprendo en casa
 Lista de cotejo
 Cuaderno de campo