ARTE Y EDUCACION ARTISITICA EN LA INFANCIA
Fase 5: Informe final reflexión de experiencias vividas en el curso
Estudiante:
Yaneth Viviana Beltrán
Código:
1079032368
grupo
514003_92
Tutor:
Heidy Tatiana Tafur
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN - ECEDU LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL
29 de Mayo del 2022
Texto Argumentativo
El arte se puede definir en diferentes expresiones, como plástica, escultural, visual,
cine entre otras también importantes para la educación infantil, su importancia para el
desarrollo de los niños y niñas es grande, ya que su práctica en cualquiera de las
expresiones anteriormente nombradas ofrece diversas tipos de aprendizaje, resaltando que
cada una de ellas tiene la capacidad de generar un cambios y adaptaciones a los infantes
dándoles la oportunidad de crear, expresar y compartir escenarios, lugares e ideas para su
práctica.
Las artes plásticas en los niños y niñas de primera infancia es una herramienta
fundamental donde su aplicación tiende a desarrollar nuevos conocimientos y darles
agilidad a otros. El ideal de esta investigación es conocer y aplicar actividades donde los
niños y niñas puedan manejar herramientas diferentes que los ayude a fortalecer ese ítem
tan importante como la concentración y mejore su aprendizaje, teniendo en cuenta que el
arte plástica se puede representar en diversas maneras como la pintura, el dibujo, escultura
etc.
De acuerdo con (Bautista, M. A., & Rojas, S. A. 2019, p,1).
Las artes en general cumplen un rol fundamental dentro de la infancia, porque
desarrolla en el niño y niña habilidades creativas, que promueven la curiosidad, la
exploración e investigación en ellos y ellas, por esa razón es que mediante sus técnicas: el
dibujo, la pintura, el modelado y la construcción, el niño y niña va desarrollando su primer
trabajo artístico que le va a permitir que se exprese, piense y realicen libremente lo que
desean.
De lo antes dicho se desprende que la utilidad del arte trae consigo grandes
beneficios para que los niños y niñas aprendan a socializar y expresar sus sentimientos,
emociones, ideas, ayuda a su desarrollo de capacidad motora y cognitivas.
Afirma (Albano, A.& Price, G. 2014, p,9)
Mediante el uso de las artes en la educación temprana, gracias a su enfoque abierto
que incluye todos los aspectos de la vida del niño, se obtiene una altísima
probabilidad de captar su curiosidad. Sin esa curiosidad, es difícil conseguir un
aprendizaje de calidad. La curiosidad nos lleva a involucrarnos en el acto de
aprendizaje.
El aprendizaje de diferentes formas artísticas fortalece las capacidades cognitivas
esenciales, tales como razonamiento condicionado, ordenamiento mental para la solución a
través pensamiento creativo de problemas cotidianos, como comportamientos sociales,
ganas de aprender y comunicación dentro del aula.
De acuerdo con (Paredes Castro, 2018, p,16).
Motivación del Aprendizaje: El aprendizaje artístico fomenta la curiosidad,
profundiza la perseverancia, desarrolla la disciplina, fortalece las metas personales,
aumenta la capacidad de atención e incrementa la retención.
Conducta Social: las artes estimulan el fortalecimiento de la autoestima, amplía la
conciencia de la propia identidad y desarrolla las destrezas de auto control.
Ambiente Escolar: el entrenamiento basada en los ingenios; promueven un ambiente
de protección entre estudiantes; facilitando tácticas a los educadores, desarrollando
una civilización laboral positiva y máximo peligro con la cofradía.
Conclusión
En conclusión, podemos decir que las artes como la pintura y las manualidades
traen grandes beneficios para los niños y niñas, la pintura estimula la comunicación, la
creatividad, sensibilidad, y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los niños.
Con la pintura se disminuye la ansiedad y se disminuyen los miedos . A través de un pincel
o de otra herramienta, los niños expresan sus inquietudes y sus emociones, se tranquilizan y
serenan. Y al mismo tiempo, desarrollan sus gustos y perfil artísticos.
Referencias
Albornoz Zamora, E. J. (2019). El juego y el desarrollo de la creatividad de los
niños/as del nivel inicial de la escuela Benjamín Carrión. Conrado, 15(66), 209-
213.
[Link]
86442019000100209
Albano, A. A., & Price, G. (2014). Artes plásticas. Artes y emociones que potencian
la creatividad, 89-104.
[Link]
creatividad/artes%20y%20emociones%202014/Cap.%20AAPP-%20A
%20Albano-G.%20Price.%202014%20Informe%20Creatividad%[Link]
Paredes Castro, K. S. (2018). Práctica de las artes plásticas y el desarrollo
socioemocional en estudiantes de 5 años de la institución educativa inicial las
hormiguitas de socorro Pasco-2017.
[Link]
Bautista, M. A., & Rojas, S. A. 2019, p,1
