CRONOGRAMA DE TRABAJO 2022
Cronograma de Clase
Asignatura: Curso: Semestre: Docente:
Física I° medio Primer semestre Diana Córdova
Unidad didáctica: OA priorizados ya abordados: - OA abordados (no priorizados): -
¿De que manera se relacionan las ondas con el sonido?
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la
creación de modelos y experimentos, que las ondas
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y
Describen situaciones donde está presente el concepto
absorber, explicando y considerando: Formalizar el concepto de onda a través de la
de onda evidenciando que las ondas transportan energía
01 al 04 marzo - Sus características (amplitud, frecuencia, longitud observación y descripción de situaciones donde el
y no materia.
de onda y velocidad de propagación, entre otras). concepto está presente para su comprensión.
Los criterios para clasificarlas (mecánicas,
electromagnéticas, transversales, longitudinales,
superficiales).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la
creación de modelos y experimentos, que las ondas
Clasificar ondas según sus distintos criterios (medio de
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y
propagación, dirección de vibración, dirección de Clasifican ondas presentadas en imágenes, según
absorber, explicando y considerando:
propagación, forma de propagación) para identificar sus criterios de clasificación.
07 al 11 marzo - Sus características (amplitud, frecuencia, longitud
características propias de cada criterio.
de onda y velocidad de propagación, entre otras).
Los criterios para clasificarlas (mecánicas,
electromagnéticas, transversales, longitudinales,
superficiales).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
14 al 18 marzo OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la Identificar y medir los parámetros espaciales que Realizar mediciones de la amplitud y longitud de ondas
creación de modelos y experimentos, que las ondas caracterizan una onda utilizando un simulador de onda presentadas en diferentes imágenes y simulador.
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y para
absorber, explicando y considerando:
- Sus características (amplitud, frecuencia, longitud
de onda y velocidad de propagación, entre otras).
Los criterios para clasificarlas (mecánicas,
electromagnéticas, transversales, longitudinales,
superficiales).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la
creación de modelos y experimentos, que las ondas
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y
Observan el simular de ondas e identifican las
absorber, explicando y considerando: Identificar y determinar los parámetros temporales que
características temporales de las ondas.
21 al 25 marzo - Sus características (amplitud, frecuencia, longitud caracterizan una onda como: frecuencia, periodo y
Realizar mediciones del periodo y la frecuencia de un
de onda y velocidad de propagación, entre otras). rapidez de una onda; utilizando un simulador de onda.
péndulo.
Los criterios para clasificarlas (mecánicas,
electromagnéticas, transversales, longitudinales,
superficiales).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la
creación de modelos y experimentos, que las ondas
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y
Calcular la variable desconocida relacionando las
absorber, explicando y considerando:
Utilizar las variables físicas involucradas en una onda expresiones matemáticas que describen la propagación
28 al 01 abril - Sus características (amplitud, frecuencia, longitud
para resolver problemas. de una onda, en diversos problemas. (Actividad con nota
de onda y velocidad de propagación, entre otras).
acumulativa)
Los criterios para clasificarlas (mecánicas,
electromagnéticas, transversales, longitudinales,
superficiales).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la Comprender el concepto de onda mediante los Resolver Prueba parcial 1
creación de modelos y experimentos, que las ondas parámetros cuantitativos temporales y espaciales de
4 al 8 abril
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y esta para resolver problemas.
absorber.
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la Reflexionar sobre los conocimientos adquiridos en la Retroalimentación de la evaluación anterior
creación de modelos y experimentos, que las ondas unidad mediante el análisis de las dificultades y errores
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y presentados en la evaluación pasada Realizan actividad experimental que permite evidenciar
absorber. las propiedades de las ondas.
11 al 15 abril
Estudiar las propiedades de las ondas como la reflexión, Realizan actividad de la página 14 del libro de estudio.
la refracción, difracción y la interferencia mediante la
experimentación para analizar la relación entre las
ondas y la energía.
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 9 Demostrar que comprende, por medio de la Comprender el origen, propagación y recepción del Actividad experimental, tambor y teléfono casero.
creación de modelos y experimentos, que las ondas sonido para entender por qué podemos percibirlo y la
18 al 22 abril
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y pérdida de capacidad auditiva con el pasar de la edad.
absorber.
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 10 Explicar fenómenos del sonido perceptibles por Comparar la capacidad auditiva de diferentes animales
las personas, como el eco, la resonancia y el efecto según el intervalo de percepción auditiva de cada uno.
Doppler, entre otros, utilizando el modelo ondulatorio y
por medio de la experimentación, considerando sus:
- Características y cualidades (intensidad, tono, tim- Comprender que los seres vivos perciben diferentes
25 al 29 abril bre y rapidez). intervalos de frecuencias para compararlo con el de
- Emisiones (en cuerdas vocales, en parlantes e ins- otras especies animales
trumentos musicales).
- Consecuencias (contaminación y medio de comuni-
cación).
Aplicaciones tecnológicas (ecógrafo, sonar y
estetoscopio, entretención, entre otras).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
2 al 6 mayo OA 10 Explicar fenómenos del sonido perceptibles por Describir características del sonido (tono, intensidad y Realizar actividad exploratoria del sonido: descubrir la
las personas, como el eco, la resonancia y el efecto timbre) desde el punto de vista de la frecuencia, diferencia entre el tono, el timbre y la intensidad
Doppler, entre otros, utilizando el modelo ondulatorio y amplitud y forma de la onda, respectivamente para mediante la experimentación con la voz y la música.
por medio de la experimentación, considerando sus: relacionar las características de las ondas con las del
- Características y cualidades (intensidad, tono, tim- sonido.
bre y rapidez).
- Emisiones (en cuerdas vocales, en parlantes e ins-
trumentos musicales).
- Consecuencias (contaminación y medio de comuni-
cación).
Aplicaciones tecnológicas (ecógrafo, sonar y
estetoscopio, entretención, entre otras).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 10 Explicar fenómenos del sonido perceptibles por
las personas, como el eco, la resonancia y el efecto
Doppler, entre otros, utilizando el modelo ondulatorio y
por medio de la experimentación, considerando sus:
- Características y cualidades (intensidad, tono, tim- Describir fenómenos del sonido (eco, reverberación,
Reconocer aplicaciones de los fenómenos sonoros en
bre y rapidez). resonancia y absorción) mediante parámetros que
9 al 13 mayo diversas actividades humanas (tecnología, música,
- Emisiones (en cuerdas vocales, en parlantes e ins- describen una onda sonora para relacionar las
arquitectura, etc.)
trumentos musicales). propiedades de las ondas con los del sonido.
- Consecuencias (contaminación y medio de comuni-
cación).
Aplicaciones tecnológicas (ecógrafo, sonar y
estetoscopio, entretención, entre otras).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 10 Explicar fenómenos del sonido perceptibles por
las personas, como el eco, la resonancia y el efecto
Doppler, entre otros, utilizando el modelo ondulatorio y
por medio de la experimentación, considerando sus:
- Características y cualidades (intensidad, tono, tim- Sintetizar los contenidos relacionados con la onda
16 al 20 mayo bre y rapidez). sonora mediante el desarrollo de actividad del libro de Realizan la actividad de la página 30 del libro de estudio.
- Emisiones (en cuerdas vocales, en parlantes e ins- estudio para cuantificar sus aprendizajes.
trumentos musicales).
- Consecuencias (contaminación y medio de comuni-
cación).
Aplicaciones tecnológicas (ecógrafo, sonar y
estetoscopio, entretención, entre otras).
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
23 al 27 mayo OA 10 Explicar fenómenos del sonido perceptibles por Explican los fenómenos del sonido utilizando las Resolver evaluación parcial n° 2.
las personas, como el eco, la resonancia y el efecto propiedades de las ondas sonoras para resolver
Doppler, entre otros, utilizando el modelo ondulatorio y evaluación parcial.
por medio de la experimentación, considerando sus:
- Características y cualidades (intensidad, tono, tim-
bre y rapidez).
- Emisiones (en cuerdas vocales, en parlantes e ins-
trumentos musicales).
- Consecuencias (contaminación y medio de comuni-
cación).
Aplicaciones tecnológicas (ecógrafo, sonar y
estetoscopio, entretención, entre otras).
Cronograma de Clase
Asignatura: Curso: Semestre: Docente:
Física I° medio Primer semestre Diana Córdova
Unidad didáctica: OA priorizados ya abordados: OA abordados (no priorizados):
¿Cómo se relacionan las ondas con la luz? AO9 – AO 10
Semana Objetivos de Aprendizaje (OA) Objetivo de la clase Actividad
OA 11 Explicar fenómenos luminosos, como la reflexión,
la refracción, la interferencia y el efecto Doppler, entre
otros, por medio de la experimentación y el uso de
Reflexionar sobre los conocimientos adquiridos en la
modelos, considerando:
unidad mediante el análisis de las dificultades y errores
- Los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz. Las Retroalimentación de la evaluación anterior.
presentados en la evaluación pasada.
características y la propagación de la luz (viaja en
30 de mayo al 3 de junio línea recta, formación de sombras y posee rapidez, Analizan los experimentos realizados por diversos
Explicar concepciones sobre la luz a través del tiempo,
entre otras). científicos para determinar que la luz tiene un
como la teoría ondulatoria y corpuscular para
- La formación de imágenes (espejos y lentes). La comportamiento dual.
comprender como los conocimientos han ido
formación de colores (difracción, colores primarios y
evolucionando con el tiempo.
secundarios, filtros).
Sus aplicaciones tecnológicas (lentes, telescopio,
prismáticos y focos, entre otros).
