Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: ELECTRÓNICA DIGITAL Horas aula: 3

Clave: MEC06B2

Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 2

Competencia del área: Competencia del curso:

Aplicar los fundamentos de las ciencias básicas Aplicar las bases de electrónica digital para la solución de
para implementar soluciones a problemas problemas reales (comercial, educativo o industrial) basándose
mecatrónicos y de automatización desde el punto en los fundamentos teóricos de la lógica digital.
de vista creativo del conocimiento estableciendo un
vínculo entre las ciencias básicas y la ingeniería
aplicada.

Elementos de competencia:

1. Utilizar los conceptos de los dispositivos lógicos básicos y operaciones aritméticas binarias para la solución de
aplicaciones con base en el análisis de circuitos digitales.
2. Utilizar los conceptos básicos de circuitos combinacionales y secuencial para la solución de aplicaciones con base
en el análisis de circuitos digitales y minimización.
3. Aplicar las técnicas de diseño de circuitos digitales en plataformas de hardware de lógica programable para simular
el comportamiento del sistema e implementarlo con base en el análisis de circuitos digitales.

Perfil del docente:

Maestría en ingeniería electrónica, mecatrónica, o sistemas computacionales con experiencia profesional en la

asignatura comprobable de 3 años. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de
cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: M.C. Emmanuel Sánchez Carballo Junio 2016

Revisó:

Última actualización:

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Junio 2016

Elemento de competencia 1: Utilizar los conceptos de los dispositivos lógicos básicos y operaciones aritméticas binarias
para la solución de aplicaciones con base en el análisis de circuitos digitales.

EC1 Fase I: Introducción al sistema binario y la aritmética binaria.

Contenido: Sistema binario, sistema decimal, métodos de conversión, aritmética complementaria.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Glosario (inglés) Tipo de actividad:

Introducción al sistema binario Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. Después de la exposición del facilitador referente a Recursos:
los sistemas decimal y binario, el estudiante deberá - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
realizar una búsqueda en textos de electrónica digital plataforma.
básica, impresos y/o electrónicos, sobre la definición - Electrónica
de conceptos enlistados por el facilitador: Sistemas - Electrónica digital: principios y aplicaciones
numéricos decimales y binarios, métodos de - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
conversión, aritmética complementaria, compuertas - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
digitales.

2. El estudiante realizará investigación de los diferentes Criterios de evaluación de la actividad:

sistemas numéricos (binario, hexadecimal, decimal) y El glosario será evaluado con base en la Rúbrica de Glosario
sus aplicaciones tecnológicas. Además, se considerará como participación el compartir los
conceptos investigados en el aula, al contribuir en la explicación
3. El estudiante elaborará un glosario en inglés y de los conceptos y su definición.
español siguiendo las indicaciones establecidas por el
facilitador para su desarrollo.

4. El estudiante entregará, vía plataforma, el

documento con el glosario debidamente elaborado en
formato .PDF en la fecha establecida por el facilitador.

Tiempo de actividad:
2 horas aula

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Ejercicios de Tipo de actividad:

aritmética binaria. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre aritmética binaria. Recursos:
- Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
2. Posteriormente, los alumnos deberán resolver los plataforma.
ejercicios indicados por el docente en relación a - Electrónica
aritmética binaria y subirlos a la plataforma para ser - Electrónica digital: principios y aplicaciones
revisados en un foro de discusión por el grupo en el - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
aula. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo

Tiempo de actividad: Criterios de evaluación de la actividad:

2 horas aula / 1 hora plataforma. -Esta será evaluada con base en la
Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.
Fase II: Compuertas lógicas básicas.

Contenido: Compuertas lógicas básicas y operaciones lógicas.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 3: Reporte de Tipo de actividad:

Investigación de compuertas lógicas básicas. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre operaciones lógicas.
Recursos:
2. El estudiante reforzará lo expuesto por el facilitador - Video educativo propuesto en plataforma:
en clase revisando el video propuesto. Electrónica digital básica - ruta one
drive Compuerta NAND NOT - ruta one
3. Posterior a ello, el alumno deberá realizar drive
investigación de las diferentes compuertas lógicas Compuerta OR - ruta one drive
básicas (AND, OR, XOR, NAND, NOR, XNOR) y sus Compuerta XOR NOR - ruta one
aplicaciones tecnológicas. Desarrollará un reporte de drive
una página describiendo lo que aprendió para
compartirlo en una breve discusión en la clase - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
posterior. El reporte lo subirá a la plataforma para ser plataforma.
evaluado por el docente. - Electrónica
- Electrónica digital: principios y aplicaciones
Tiempo de actividad: - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
2 horas aula / 1 hora plataforma. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo

Criterios de evaluación de la actividad:

-Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Trabajo de
EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Ejercicios de Inv estigación.
Tipo de actividad:
operaciones lógicas. Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
El docente asignará ejercicios de operaciones lógicas Recursos:
en el aula para que después sean entregados por el - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
alumno en la plataforma en la fecha solicitada. plataforma.
Los ejercicios serán revisados por el docente en - Electrónica
plataforma. - Electrónica digital: principios y aplicaciones
- Cuaderno del alumno: electrónica digital II
Tiempo de actividad: - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
1 hora aula
Criterios de evaluación de la actividad:
- Esta será evaluada con base en la
Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Reporte de Tipo de actividad:

Investigación de las familias de compuertas lógicas TTL Aula ( x ) Plataforma ( x )
y MOS. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )

Descripción de la actividad: Recursos:

1. El facilitador explicará sobre las familias de - Video educativo propuesto en plataforma:
compuertas lógicas TTL y MOS así como las ventajas y Familias TTL y CMOS - ruta one drive
desventajas de cada familia con respecto el tiempo - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
retardo y consumo de energía. plataforma.
- Electrónica
2. El estudiante reforzará lo expuesto por el facilitador - Electrónica digital: principios y aplicaciones
en clase revisando el video propuesto en la plataforma - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
y secuencia didáctica. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo

3. El estudiante hará una investigación de productos Criterios de evaluación de la actividad:

comerciales con aplicaciones de diseño digital - Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Trabajo
indicando las familias de compuertas utilizadas y Investigación.
porqué se escogió una familia sobre otra.

4. El estudiante leerá dos hojas de especificaciones en

ingles de circuitos integrados con la misma función
lógica pero de TTL y MOS respectivamente. Identificará
la diferencia que existe entre ellos y escribirá una
traducción de las características críticas (compuertas
lógicas, voltajes, consumo de energía, tiempo de
respuesta, etc.) con formato de reporte.

5. El estudiante deberá subir, vía plataforma, el reporte

de la investigación debidamente elaborado en
formato .PDF en la fecha establecida por el facilitador.

Tiempo de actividad:
1 hora aula / 1 hora plataforma.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Práctica de Tipo de actividad:

compuertas lógicas TTL y MOS. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará la dinámica y metodología, Recursos:
componentes y material necesario de la práctica a - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
desarrollar. Seleccionando circuitos integrados TTL y plataforma.
MOS se diseñara circuitos digitales simples y se - Electrónica
analizará las señales de entrada y salida para verificar - Electrónica digital: principios y aplicaciones
su comportamiento. - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
- Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
2. El alumno individualmente deberá resolver los
ejercicios indicados por el docente de funciones Criterios de evaluación de la actividad:
lógicas. - Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Reporte de
prácticas.
3. El estudiante llevará a cabo la práctica en equipo, en
donde observará la respuesta de las señales de salida
respecto las señales de entrada, así como el tiempo de
respuesta y consumo de energía de cada circuito.

4. El estudiante elaborará un reporte de práctica en

equipo, donde deberá plasmar los efectos observados
con un lenguaje técnico apropiado al hacer referencia a
los conceptos presentes en tal experimento.

5. El estudiante deberá subir, vía plataforma, el reporte

de práctica debidamente elaborado en formato .PDF en
la fecha establecida por el facilitador.

Tiempo de actividad:
2 horas laboratorio
Fase III: Algebra de Boole.

Contenido: Algebra de Boole y Funciones lógicas.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 7: Ejercicios de Tipo de actividad:

Algebra de Boole. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará los fundamentos sobre Recursos:
Algebra de Boole. - Video educativo propuesto en plataforma:
Algebra de Boole - ruta one drive
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
aula por el facilitador de algebra de Boole para que plataforma.
después sean entregados por el alumno en la - Electrónica
plataforma en la fecha solicitada. Los ejercicios serán - Electrónica digital: principios y aplicaciones
revisados en un foro de discusión por el grupo en el - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
aula. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo

3. El estudiante reforzará lo expuesto por el facilitador Criterios de evaluación de la actividad:

en clase revisando el video propuesto en la plataforma -Esta será evaluada con base en la
y secuencia didáctica. Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.

Tiempo de actividad:
2 horas aula / 1 hora plataforma.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 8: Ejercicios de Tipo de actividad:

funciones lógicas. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre funciones lógicas. Recursos:
- Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el plataforma.
aula por el facilitador de funciones lógicas para que - Electrónica
después sean entregados por el alumno en la - Electrónica digital: principios y aplicaciones
plataforma en la fecha solicitada. Los ejercicios serán - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
revisados por el docente en plataforma. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo

Criterios de evaluación de la actividad:

Tiempo de actividad: - Esta será evaluada con base en la
2 horas aula Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.

Fase IV: Minimización de funciones lógicas.

Contenido: Minimización, funciones lógicas y mapas de Karnough, método Quine-McCluskey.

EC1 F4 Actividad de aprendizaje 9: Ejercicios de Tipo de actividad:

minimización. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre minimización. Recursos:
- Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el plataforma.
aula por el facilitador de minimización para que - Electrónica
después sean entregados por el alumno en la - Electrónica digital: principios y aplicaciones
plataforma en la fecha solicitada. Los ejercicios serán - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
revisados por el docente en plataforma. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo

Tiempo de actividad: Criterios de evaluación de la actividad:

2 horas aula / 1 hora plataforma. - Esta será evaluada con base en la
Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.
EC1 F4 Actividad de aprendizaje 10: Ejercicios de Tipo de actividad:
mapas de Karnough y método de Quine-McCluskey. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre mapas de Karnough y Recursos:
método de Quine-McCluskey. - Video educativo propuesto en plataforma:
Mapas de Karnaugh - ruta one drive
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el Quine-McCluskey - ruta one drive
aula por el facilitador de mapas de Karnough y método - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
de Quine-McCluskey para que después sean plataforma.
entregados por el alumno en la plataforma en la fecha - Electrónica
solicitada. Los ejercicios serán revisados por el docente - Electrónica digital: principios y aplicaciones
en plataforma. - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
- Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
3. El estudiante reforzará lo expuesto por el facilitador
en clase revisando el video propuesto en la plataforma Criterios de evaluación de la actividad:
y secuencia didáctica. - Esta será evaluada con base en la
Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.
Tiempo de actividad:
2 horas aula
EC1 F4 Actividad de aprendizaje 11: Ejercicios de Tipo de actividad:
funciones especificadas en forma incompleta. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre funciones especificadas Recursos:
en forma incompleta. - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
plataforma.
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el - Electrónica
aula por el facilitador de funciones especificadas en - Electrónica digital: principios y aplicaciones
forma incompleta para que después sean entregados - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
por el alumno en la plataforma en la fecha solicitada. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
Los ejercicios serán revisados en un foro de discusión
por el grupo en el aula. Criterios de evaluación de la actividad:
- Esta será evaluada con base en la
Tiempo de actividad: Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.
2 horas aula / 1 hora plataforma.

EC1 F4 Actividad de aprendizaje 12: Ejercicios de Tipo de actividad:

equivalencia de funciones. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre equivalencia de Recursos:
funciones. - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
plataforma.
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el - Electrónica
aula por el facilitador de equivalencia de funciones para - Electrónica digital: principios y aplicaciones
que después sean entregados por el alumno en la - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
plataforma en la fecha solicitada. Los ejercicios serán - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
revisados por el docente en plataforma.
Criterios de evaluación de la actividad:
Tiempo de actividad: -Esta será evaluada con base en la
2 horas aula Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.

EC1 F4 Actividad de aprendizaje 13: Práctica de Tipo de actividad:

funciones lógicas utilizando software. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador mostrará algunas de las herramientas Recursos:
disponibles, como Orcad Pspice, para simular circuitos - Software: Orcad Pspice
digitales en la computadora. Systemvision (www.systemvision.com).
- Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
2. El estudiante comprobará con herramientas de plataforma.
software el resultado de los ejercicios de minimización - Electrónica
realizados en la actividad anterior. - Electrónica digital: principios y aplicaciones
- Cuaderno del alumno: electrónica digital II
Tiempo de actividad: - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
2 horas aula / 1 hora plataforma.
Criterios de evaluación de la actividad:
- Esta será evaluada con base en la
Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.

EC1 F4 Actividad de aprendizaje 14: Práctica de Tipo de actividad:

equivalencia de funciones. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará la dinámica y metodología, Recursos:
componentes y material necesario de la práctica a - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
desarrollar. Seleccionando circuitos integrados se plataforma.
diseñara 2 circuitos con funciones equivalentes para - Electrónica
analizar las señales de entrada y salida, y verificar el - Electrónica digital: principios y aplicaciones
comportamiento. - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
- Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
2. El estudiante llevará a cabo la práctica, en donde
observará la respuesta de las señales de salida Criterios de evaluación de la actividad:
respecto las señales de entrada, así como el tiempo de - Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Reporte de
respuesta y consumo de energía de cada circuito. prácticas.

3. El estudiante elaborará un reporte de práctica, donde

deberá plasmar los efectos observados con un lenguaje
técnico apropiado al hacer referencia a los conceptos
presentes en tal experimento.

4. El estudiante deberá subir, vía plataforma, el reporte

de práctica debidamente elaborado en formato .pdf en
la fecha establecida por el facilitador.

Tiempo de actividad:
2 horas aula / 1 hora plataforma.
EC1 F4 Actividad de aprendizaje 15: Examen del Tipo de actividad:
Elemento de competencia. Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
El facilitador pondrá un examen escrito a los alumnos Recursos:
para evaluar el conocimiento del contenido adquirido Calculadora y el material que el facilitador indique.
del EC1.
Criterios de evaluación de la actividad:
Tiempo de actividad: - Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
2 horas aula Individual de ejercicios.
Evaluación formativa:
 Solución de ejercicios.
 Prácticas y reporte de laboratorio.
 Glosario de términos del sistema binario.
 Actividades establecidas en la plataforma It’sLearning, realizadas en forma individual, grupal o en equipo.
 Examen de evaluación del elemento.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Mijares Castro, Rito. (2014). Electrónica. Grupo Editorial Patria. ISBN ebook: 978-607-438-910-4.
2. Redondo Gallardo, Jose María; González Hernández, Fernando. (2012). Cuaderno del alumno: electrónica digital II.
Editorial CEP. ISBN pdf: 978-84-681-6131-0
3. Redondo Gallardo, José María. (2012). Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo. Editorial CEP. ISBN
pdf: 978-84-681-6319-2
4. Tokheim, Roger L. (2008). Electrónica digital: principios y aplicaciones (7a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. ISBN-10:
970-10-6667-7.

Elemento de competencia 2: Utilizar los conceptos básicos de circuitos combinacionales y secuencial para la solución de
aplicaciones con base en el análisis de circuitos digitales.

EC2 Fase I: Sistemas combinacionales.

Contenido: Retardo en compuertas lógicas, teoría básica de circuitos y sistemas combinacionales, codificadores,
decodificadores, multiplexores, demultiplexores, comparadores, memorias.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 16 Inicio del proyecto Tipo de actividad:

final. (Inglés): Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Descripción de la actividad:
1. Después de la descripción de los requisitos para el Recursos:
proyecto por parte del facilitador, los estudiantes - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
formarán equipos de máximo 3 o 4 integrantes para plataforma.
decidir el tema de su proyecto final. En un máximo de - Electrónica
dos hojas de PowerPoint redactaran una breve - Electrónica digital: principios y aplicaciones
descripción de la funcionalidad del proyecto indicando - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
con un diagrama las entradas y salidas de señales - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
utilizadas. Este documento será en inglés y se
expondrá en clase. Criterios de evaluación de la actividad:
 - Esta será evaluada con base en la
2. Después los equipos iniciarán el diseño y desarrollo Rúbrica de Presentación de Avances.
de un sistema digital que cumpla con los requisitos
mínimos descritos por el facilitador.

Tiempo de actividad:
1 horas aula / 1 hora plataforma.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 17: Ejercicios de Tipo de actividad:

teoría básica de circuitos y sistemas combinacionales. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre teoría básica de Recursos:
circuitos y sistemas combinacionales, decodificadores, - Video educativo propuesto en plataforma:
codificadores, multiplexores, demultiplexores, Circuito combinacional P1 - ruta one
comparadores, memorias. drive Circuito combinacional P2 - ruta
one drive Circuito combinacional P3 -
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el ruta one drive Circuito combinacional P4 -
aula por el facilitador de circuitos y sistemas ruta one drive
combinacionales para que después sean entregados - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
por el alumno en la plataforma en la fecha solicitada. El plataforma.
alumno comprobará el comportamiento de los circuitos - Electrónica
usando un software de simulación propuesto por el - Electrónica digital: principios y aplicaciones
docente. Los ejercicios serán revisados en un foro de - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
discusión por el grupo en el aula. - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo

3. El estudiante reforzará lo expuesto por el facilitador Criterios de evaluación de la actividad:

en clase revisando el video propuesto en la plataforma -Esta será evaluada con base en la
y secuencia didáctica. Rúbrica de Solución Individual de Ejercicios de Tarea.

Tiempo de actividad:
4 horas aula / 1 hora plataforma.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 18: Ejercicios de Tipo de actividad:

retardo en compuertas lógicas. Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre retardo en compuertas Recursos:
lógicas. - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
plataforma.
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el - Electrónica
aula por el facilitador de retardo en compuertas lógicas - Electrónica digital: principios y aplicaciones
y comprobará el comportamiento de los circuitos - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
usando un software de simulación propuesto por el - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
docente. Los trabajos serán entregados por el alumno
en la plataforma en la fecha solicitada. Los ejercicios Criterios de evaluación de la actividad:
serán revisados por el docente en plataforma. -Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
Individual de Ejercicios de Tarea.
Tiempo de actividad:
2 horas aula

EC2 Fase II: Teoría básica de circuitos y sistemas secuenciales.

Contenido: Sistemas secuenciales, flip-flops (FF), FF R-S, FF J-K, FF D, FF T, FF amo/esclavo, diagrama de estados,
temporizadores en circuitos sincronizados, contadores.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 19: Ejercicios sobre Tipo de actividad:

circuitos y sistemas secuenciales. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará sobre teoría básica de Recursos:
circuitos y sistemas secuenciales (flip-flops) (FF), FF - Video educativo propuesto en plataforma:
R-S, FF J-K, FF D, FF, T, FF amo/esclavo, diagrama Introducción circuitos secuenciales - ruta one
de estados, temporizadores en circuitos sincronizados, drive Flip-flop RS sin reloj - ruta one drive
contadores). Flip-flop RS con reloj - ruta one drive
Flip-flop JK - ruta one
2. Resolver los ejercicios indicados por el facilitador de drive Flip-flop T - ruta one
teoría básica de circuitos y sistemas secuenciales y drive Flip-flop D - ruta one
comprobar el comportamiento de los circuitos usando drive
un software de simulación propuesto por el docente. Flip-flop resumen - ruta one drive
- Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
3. El estudiante reforzará lo expuesto por el facilitador plataforma.
en clase revisando el video propuesto en la plataforma - Electrónica
y secuencia didáctica. - Electrónica digital: principios y aplicaciones
- Cuaderno del alumno: electrónica digital II
Tiempo de actividad: - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
4 horas laboratorio / 1 hora plataforma.
Criterios de evaluación de la actividad:
-Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
Individual de Ejercicios de Tarea.
EC2 F2 Actividad de aprendizaje 20: Ejercicios Tipo de actividad:
sobre temporizadores, circuitos sincronizados & Aula ( x ) Plataforma ( )
asincronizados. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )

Descripción de la actividad: Recursos:

1. El facilitador explicará sobre temporizadores, - Video educativo propuesto en plataforma.
circuitos sincronizados y asincronizados. Circuitos sincronizados P1 - ruta one
drive Circuitos sincronizados P2 - ruta
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el one drive
aula por el facilitador de temporizadores, circuitos Circuitos asincronizados P3 - ruta one drive
sincronizados y asincronizados y comprobará el Circuitos asincronizados P4 - ruta one drive
comportamiento de los circuitos usando un software de - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
simulación propuesto por el docente. Los trabajos plataforma.
serán entregados por el alumno en la plataforma en la - Electrónica
fecha solicitada. Los ejercicios serán revisados por el - Electrónica digital: principios y aplicaciones
docente en plataforma. - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
- Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
3. El estudiante reforzará lo expuesto por el facilitador
en clase revisando el video propuesto en la plataforma Criterios de evaluación de la actividad:
y secuencia didáctica. -Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
Individual de Ejercicios de Tarea.
Tiempo de actividad:
3 horas aula

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 21: Ejercicios de Tipo de actividad:

máquinas de estado, contadores de ripple, contadores Aula ( x ) Plataforma ( x )
sincronizados, registro de cambios (shift register), link Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
serial de datos.
 Recursos:
Descripción de la actividad: - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
1. El facilitador explicará sobre máquinas de estado, plataforma.
contadores de ripple, contadores sincronizados, - Electrónica
registro de cambios, link serial de datos. - Electrónica digital: principios y aplicaciones
- Cuaderno del alumno: electrónica digital II
2. El alumno resolverá los ejercicios indicados en el - Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
aula por el facilitador. Los trabajos serán entregados
por el alumno en la plataforma en la fecha solicitada. Criterios de evaluación de la actividad:
Los ejercicios serán revisados en un foro de discusión -Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
por el grupo en el aula. Individual de Ejercicios de Tarea.
Tiempo de actividad:
3 horas aula / 1 hora plataforma.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 22: Práctica de Tipo de actividad:

sistemas combinacionales. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
1. El facilitador explicará la dinámica y metodología, Recursos:
componentes y material necesario de la práctica a - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
desarrollar. Seleccionando circuitos integrados se plataforma.
diseñarán 2 circuitos con sistemas combinacionales - Electrónica
para analizar las señales de entrada y salida, y - Electrónica digital: principios y aplicaciones
verificar el comportamiento. - Cuaderno del alumno: electrónica digital II
- Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo
2. El estudiante llevará a cabo la práctica, en donde
observará la respuesta de las señales de salida Criterios de evaluación de la actividad:
respecto las señales de entrada, así como el tiempo de - Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Reporte de
respuesta de cada circuito. prácticas.

3. El estudiante elaborará un reporte de práctica,

donde deberá plasmar los efectos observados con un
lenguaje técnico apropiado al hacer referencia a los
conceptos presentes en tal experimento.

4. El estudiante deberá subir, vía plataforma, el reporte

de práctica debidamente elaborado en formato .PDF
en la fecha establecida por el facilitador.

Tiempo de actividad:
2 horas aula / 1 hora plataforma.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 23: Examen del Tipo de actividad:

Elemento de competencia. Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )
Descripción de la actividad:
El facilitador pondrá un examen escrito a los alumnos Recursos:
para evaluar el conocimiento del contenido adquirido Calculadora y el material que el facilitador indique.
del EC2.
Criterios de evaluación de la actividad:
Tiempo de actividad: - Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
2 horas aula Individual de ejercicios.
Evaluación formativa:
 Solución de ejercicios.
 Prácticas y reporte de laboratorio.
 Actividades establecidas en la plataforma It’sLearning, realizadas en forma individual, grupal o en equipo.
 Examen de evaluación del elemento.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Mijares Castro, Rito. (2014). Electrónica. Grupo Editorial Patria. ISBN Ebook: 978-607-438-910-4.
2. Redondo Gallardo, Jose María; González Hernández, Fernando. (2012). Cuaderno del alumno: electrónica digital II.
Editorial CEP. ISBN PDF: 978-84-681-6131-0
3. Redondo Gallardo, José María. (2012). Manual Electrónica Digital I. Formación para el Empleo. Editorial CEP. ISBN
pdf: 978-84-681-6319-2
4. Tokheim, Roger L. (2008). Electrónica digital: principios y aplicaciones (7a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. ISBN-10:
970-10-6667-7.

Elemento de competencia 3: Aplicar técnicas de diseño de circuitos digitales usando lenguajes descriptores de hardware
para simular el comportamiento de sistemas e implementarlos con base en el análisis de circuitos digitales.

EC3 Fase I: Introducción a los dispositivos lógicos programables utilizando lenguajes descriptores de hardware.

Contenido: CPLD, FPGA, programación, simulación.

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 24 (inglés): Glosario de Tipo de actividad:

dispositivos lógicos programables (PLD). Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )
1. El estudiante deberá realizar una búsqueda en textos
de electrónica digital básica, impresos y/o electrónicos, Recursos:
sobre la definición de dispositivos lógicos programables - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
enlistados por el facilitador así como el uso de lenguajes plataforma.
descriptivos de hardware: CPLD, FPGA, VHDL, VLSI, - Programación de sistemas digitales con VHDL.
simuladores de VHDL. - Controlador lógico programable basado en hardware
reconfigurable.
2. El estudiante elaborará un glosario en inglés y español - Free range VHDL
siguiendo las indicaciones establecidas para su
desarrollo. Este será entregado por el alumno en la Criterios de evaluación de la actividad:
plataforma en la fecha solicitada. El glosario será El glosario será evaluado con base en la Rúbrica de glosario.
revisado en un foro de discusión por el grupo en el aula. Además, se considerará como participación el compartir los
conceptos investigados en el aula, al contribuir en la
Tiempo de actividad: explicación de los conceptos y su definición.
1 hora aula
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 25: Práctica de Tipo de actividad:
programación usando lenguajes descriptores de Aula ( x ) Plataforma ( x )
hardware. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )

1. El facilitador explicará sobre la estructura de los Recursos:

lenguajes descriptores de hardware incluyendo la - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
arquitectura, bibliotecas, paquetes, y entidades. plataforma.
- Programación de sistemas digitales con VHDL.
2. Con la guía del facilitador, el estudiante programará - Controlador lógico programable basado en hardware
ejemplos de circuitos básicos usando las compuertas reconfigurable.
básicas OR AND NOT XOR NOR NAND. Los programas - Free range VHDL
serán entregados por el alumno en la plataforma en la
fecha solicitada para ser revisados por el facilitador. Criterios de evaluación de la actividad:
-Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
Tiempo de actividad: Individual de Ejercicios de Tarea.
1 horas aula

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 26: Práctica usando las Tipo de actividad:

tres categorías de programación: comportamiento, flujo, Aula ( x ) Plataforma ( )
estructural. Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )

1. El facilitador explicará sobre las tres categorías Recursos:

utilizadas en lenguajes descriptores de hardware - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
(comportamiento, flujo, estructural), las aplicaciones, plataforma.
ventajas y desventajas de cada una; así como el uso de - Programación de sistemas digitales con VHDL.
simulación de los circuitos mediante la programación de - Controlador lógico programable basado en hardware
un testbench en el lenguaje descriptivo de hardware. reconfigurable.
- Free range VHDL
2. Los estudiantes en equipos programarán un circuito
combinacional utilizando una de estas categorías y Criterios de evaluación de la actividad:
confirmará su resultado en una simulación del circuito. -Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución de
Los programas serán entregados por el alumno en la Ejercicios de Tarea.
plataforma en la fecha solicitada para ser revisados por
el facilitador.

Tiempo de actividad:
1 hora aula

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 27: Práctica de Tipo de actividad:

programación de circuitos secuenciales usando Aula ( x ) Plataforma ( )
lenguajes descriptores de hardware. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )

1. El facilitador explicará sobre las características en la Recursos:

programación de circuitos secuenciales, temporizadores, - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
flip-flops. plataforma.
- Programación de sistemas digitales con VHDL.
2. El estudiante diseñará y programará un circuito - Controlador lógico programable basado en hardware
secuencial indicado por el facilitador y demostrará reconfigurable.
mediante el resultado de las simulaciones que satisface - Free range VHDL
lo requerido del diseño.
Criterios de evaluación de la actividad:
Tiempo de actividad: -Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Solución
2 horas aula Individual de Ejercicios de Tarea.
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 28: Presentación del Tipo de actividad:
proyecto final. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
1. Los estudiantes en equipos de máximo 3 integrantes
presentarán un sistema digital que diseñaron o Recursos:
desarrollaron que cumpla con los requisitos mínimos - Ejercicios prácticos proporcionados por el facilitador en
descritos por el facilitador. El proyecto será entregado plataforma.
con un reporte descriptivo para ser revisado por el - Programación de sistemas digitales con VHDL.
facilitador. - Controlador lógico programable basado en hardware
reconfigurable.
Tiempo de actividad: - Free range VHDL
2 horas aula / 1 hora plataforma.
Criterios de evaluación de la actividad:
-Esta será evaluada con base en la Rúbrica de Reporte de
Prácticas en General.

Evaluación formativa:
 Solución de ejercicios.
 Prácticas y reporte de laboratorio.
 Glosario de términos de lenguajes descriptores de hardware.
 Actividades establecidas en la plataforma It’sLearning, realizadas en forma individual, grupal o en equipo.
 Evaluación de proyecto final de un sistema digital.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Maxinez, David. (2014). Programación de sistemas digitales con VHDL. Larousse - Grupo Editorial Patria. ISBN ebook:
978-607-438-932-6.
2. Mealy, Bryan; Tappero, Fabrizio. (2016). Free range VHDL. Freerangefactori.org.
3. Ramírez Despaine, Maikel; Moreno Vega, Valery; Cabrera Sarmiento, Alejandro José. (2011). Controlador lógico
programable basado en hardware reconfigurable. Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría.
Políticas: Metodología: Evaluación:

Reglas principales:  Este curso combina sesiones  Las evaluaciones se harán por cada
 Teléfonos celulares sin sonido. presenciales y sesiones a través de nivel de competencia. Se tomará en
 Cualquier comentario que se realice la plataforma que provee la UES. cuenta el cumplimiento en tiempo y
dentro del aula no será motivo de forma de cada una de las evidencias
burla.  Durante el desarrollo del curso el de aprendizaje solicitadas.
 Mostrar respeto dentro del aula para alumno deberá participar muy
todos sus compañeros. activamente en el desarrollo de las  El alumno deberá acreditar cada una
 Justificante de faltas únicamente las actividades que se le soliciten, esto de las autoevaluaciones que se
actividades realizadas del día en para la mejor comprensión del tema. soliciten al finalizar cada elemento de
cuestión. competencia.
 No usar gafas para sol en el aula.  Cualquier duda que se tenga acerca
de los contenidos o asignaciones, es  Evaluación estandarizada: Aprobar la
Asistencia: importante que se expongan para no actividad de autoevaluación del
 Se toma lista diariamente. limitar su participación y aprendizaje. elemento de competencia en los
 Tolerancia de 10 minutos para entrar períodos establecidos por la
a clase.  Las sesiones presenciales institución.
 Obligatorio contar con el 85% de consideran participación individual,
asistencia para acreditar el curso. por equipos y grupal.  El estudiante deberá cumplir con las
siguientes actividades:
 Para la actividad en línea, en la 1. Asistencia y participación.
Tareas: plataforma se te señalan las 2. Solución de actividades
 Entregar en la hora y fecha actividades, los recursos para realizadas en el aula y entrega de
acordadas, de lo contrario se realizarlas y los productos a obtener tareas.
penalizará con puntos menos la de cada una de ellas. 3. Entrega de portafolio.
tardanza de la misma. 4. Solución de actividades
 Buena ortografía.  La actividad en línea considera, indicadas en plataforma.
 Tareas para entregar deberán de también, participación individual, por 5. Examen.
contar con portada, introducción, equipos y grupal.
desarrollo, conclusión y bibliografías. Finalmente, y al concluir el curso, se
 No se reciben tareas por e-mail, todo  En la plataforma se fomenta la realizará la evaluación sumativa, que
es en plataforma comunicación y colaboración a resulta ser un proceso en el que el
través de sesiones de chat y de facilitador realizará una reflexión
participación en foros. acerca de los logros de cada
estudiante en cuanto a la
 Cada elemento y fase tienen una competencia planteada para el curso
fecha de inicio y final. Deberás y que se traducirá en una calificación
respetarlas y seguirlas, realizando con fines de registro en el
las actividades propuestas. departamento de control escolar, de
acuerdo con la escala contemplada
en el modelo:
Competente Sobresaliente 10
Competente Avanzado 9
Competente Intermedio 8
Competente Básico 7
No Aprobado 6