BIOLOGÍA
BLOQUE I LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN
TEMA: IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN
FICHA DE TRABAJO 1
Investiga y señala en el siguiente mapa el itinerario de Darwin a las Islas Galápagos y contesta lo que se te
pide. En la puesta en común da a conocer tus opiniones.
1. Registra los lugares visitados durante el viaje __________________________________________________
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2. ¿Cuáles fueron las especies que llamaron la atención de Darwin y porqué?
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3. Menciona las diferencias en los picos de las aves encontradas.
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_______________________________________________________________________________________
4. Señala a que se debe esta característica de las aves.
_______________________________________________________________________________________
5. Menciona otras especies de animales encontradas por Darwin en las islas.
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FICHA DE TRABAJO 2
Observa y analiza la siguiente ilustración y establece la relación entre el pico de los pinzones y el tipo de
alimentación que tienen, investiga la isla en la que habita y completa la tabla.
ISLA NOMBRE CARACTERÍSTICA ALIMENTACIÓN
FICHA DE TRABAJO 3
Resuelve
1. ¿Cuáles son los organismos que sobreviven a los cambios ambientales?
A. Los sabios e inteligentes
B. Los fuertes y poderosos
C. Los más aptos y fuertes
D. Los rebeldes y fuertes
2. Proceso por el cual el organismo se va haciendo capaz de sobrevivir en determinadas condiciones
ambientales.
A. Adaptación
B. Relación
C. Clasificación
D. Evolución
3. Del siguiente listado selecciona los tipos de adaptación que muestran los seres vivos al ambiente.
1. Morfológicas
2. Sobrevivencia
3. Fisiológicas
4. Especialización
5. Etológicas
A. 1, 3, 5
B. 1, 2, 4
C. 2, 3, 4
D. 3, 4, 5
4. Científico naturalista que revolucionó la Biología con sus aportaciones acerca del origen de las especies.
A. Lamarck
B. Aristóteles
C. Darwin
D. Gould
5. Ubica los acontecimientos más sobresalientes de la vida de Charles Darwin en la siguiente línea del tiempo.
Nace en Sherewsbury
Viaja en el Beagle
Publica el origen de las especies
Publica el origen del hombre
Muere en Down
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1809 1831 1859 1871 1882
TEMA: INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE
NECESIDADES E INTERESES
FICHA DE TRABAJO 1
1. Investiga, lee y analiza la información acerca del microscopio y su influencia en el avance científico y
contesta las siguientes interrogantes
¿Para qué se utiliza el microscopio?
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¿El microscopio y el telescopio, es lo mismo?
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¿Por qué consideras que el microscopio es de gran importancia en el ámbito científico?
_______________________________________________________________________________________
¿Quién inventó el microscopio?
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FICHA DE TRABAJO 2
2. Elabora el dibujo del microscopio e identifica cada una de sus partes.
FICHA DE TRABAJO 3
3. Selecciona del siguiente recuadro las partes que conforman el microscopio compuesto y completa las
siguientes columnas escribiendo la información donde corresponda.
espejo, platina, ocular, pie, condensador, tubo,
diafragma, revolver, objetivos, pinzas
SISTEMA MECÁNICO SISTEMA DE ILUMINACIÓN SISTEMA ÓPTICO
FICHA DE TRABAJO 1
4. Complementa el mapa de nubes escribiendo las enfermedades microbianas que conozcas.
Enfermedades
microbianas
Organízate en equipo, investiguen, comenten y realicen un listado de las enfermedades más frecuentes
que se presentan en tu localidad, posteriormente exponer en el grupo.
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FICHA DE TRABAJO 2
5. Reúnete en binas e investiga los síntomas y el tratamiento a seguir en las siguientes enfermedades y
realizar la puesta en común en el grupo
ENFERMEDAD SÍNTOMAS TRATAMIENTO
DIARREA
GRIPA
DENGUE
BRONQUITIS
TUBERCULOSIS
FICHA DE TRABAJO 3
6. Investiga acerca de las creencias antiguas sobre las causas de algunas enfermedades y contesta las
siguientes preguntas.
1.- ¿Cuáles son los factores a los que se deben las enfermedades que padecemos los humanos?
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____________________________________________________________________________________
2.- Cita las causas que se creía antiguamente a que se debían las enfermedades.
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3.- ¿Cuáles eran las medidas de higiene con las que no se contaba antiguamente?
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4.- Menciona algunas enfermedades provocadas por la falta de hábitos de higiene.
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BLOQUE II LA NUTRICIÓN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA
TEMA: IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN PARA LA SALUD
FICHA DE TRABAJO 1
Investiga en tu libro de texto u otras fuentes de información el significado de los siguientes términos y escríbelo
frente a cada uno:
Funciones biológicas:
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Digestión:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Nutrición:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Metabolismio:______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Explica con tus propias palabras la diferencia entre nutrición y digestión:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Escribe que diferencias existen entre digestión y metabolismo:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
FICHA DE TRABAJO 2
Estudia un dibujo del sistema digestivo, después que lo hayas aprendido coloca el nombre a cada uno de sus
órganos, en la siguiente imagen:
FICHA DE TRABAJO 3
Estudia en tu libro o en internet sobre el sistema digestivo, los órganos que lo integran y cómo se lleva a cabo el
proceso de la digestión.
A continuación realiza una historieta o tira cómica dónde describas el proceso digestivo, así como la función que
desempeña cada órgano del mismo y concluye porque es necesario tener buenos hábitos alimenticios.
Ejemplo:
Cuando hayas concluido tu historieta compártela con tu grupo y explícales el proceso de la digestión.
TEMA: BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCION: RELACION AMBIENTE, CAMBIO Y
ADAPTACION.
FICHA DE TRABAJO 1
Realiza una investigación documental y contesta lo que se te solicita:
ORGANISMO ALIMENTACIÓN ADAPTACIÓN
rumiantes
simbiontes
herbívoros
carnívoros
plantas xerófitas
FICHA DE TRABAJO 2
1. Lee atentamente la siguiente ficha informativa y contesta en base al texto, las preguntas de manera correcta:
Los colibríes tienen picos largos y huecos que les permiten sondear las flores en busca de néctar. El pico
protege a la lengua, la cual chupa el néctar.
Los cardenales, gorriones, piñoneros y otras aves parecidas a los pinzones tienen picos muy cortos en
forma de cono. Estos picos son muy fuertes y pueden abrir semillas duras.
Los zarapitos, kiwis y las agachadizas tienen picos muy largos con los cuales pueden sondear en busca
de gusanos, crustáceos y otros animalitos en el lodo y agua.
Los tucanes tienen picos muy largos y gruesos, con ellos pueden alcanzar y arrancar la fruta de los
árboles.
Los flamencos y algunos patos tienen picos que actúan como coladores que filtran pequeñas plantas y
animales del agua.
Las currucas tienen picos chicos, afilados, puntiagudos con los que levantan insectos de las hojas,
troncos y ramas.
1. El cuervo común mexicano es la más grande de las aves canoras; alcanza de 36 a 40 cm de longitud.
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2. Es inteligente, social y altamente adaptable.
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3. Es de color negro satinado, con un lustre metálico azulado y tiene patas robustas.
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4. Su pico es largo, poderoso y algo ganchudo.
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5. Anida en árboles altos o acantilados.
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6. Es omnívoro, se alimenta de semillas, frutas, aves y mamíferos pequeños, insectos, reptiles e incluso de
carroña.
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2. ¿Cuál de estas figuras se ajusta a la descripción que se hace en la línea 4 del pico del cuervo? Encierra el
dibujo que lo representa:
3. ¿Qué otras características además del pico, pueden influir en la alimentación del cuervo? Explica
brevemente.
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FICHA DE TRABAJO 3
1. ¿Con base en el texto, de qué otra manera se podría decir en la línea 7: “Es omnívoro”? Selecciona y
subraya la opción que da la respuesta correcta
a) “Come alimentos pequeños”
b) “Come de todo”
c) “Come en todas partes”
d) “Come abundantemente”
2. ¿Cómo afectaría a los cuervos la falta de algún tipo de alimento en el ecosistema donde habitan? Explica
brevemente.
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TEMA: INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE
NECESIDADES E INTERESES
FICHA DE TRABAJO 1
Lee el texto y responde correctamente las preguntas que aparecen al final del mismo.
En la cumbre del cuidado del medio ambiente .
Diciembre de 2010. Cancún, México. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) congrega a los países
miembros para la Cumbre sobre el Cambio Climático. Se llama Cumbre de la Tierra a las Conferencias de
Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
Esta cumbre, la decimosexta reunión mundial para contrarrestar los efectos del cambio climático, fue aplaudida
por los acuerdos y logros alcanzados. Se acordó trabajar en los próximos ocho años para reducir entre el 25 y
40 % la emisión de gases contaminantes al ambiente. Además, logro la creación de un “Fondo Verde” para
reunir y distribuir $ 100 mil millones de dólares cada año hasta el 2020 para apoyar los esfuerzos de adaptación
al cambio climático en los países más pobres y facilitar el uso de tecnologías no contaminantes.
PREGUNTAS:
¿Cómo consideras que se favorece la producción, el consumo y el desarrollo sustentable con estas
acciones?
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¿Cuáles son los antecedentes de estas iniciativas?
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¿Cuáles son los principales planteamientos mundiales a favor de la sustentabilidad?
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FICHA DE TRABAJO 2
Lee atentamente el siguiente texto:
La huella de carbono personal es una herramienta, que permite al individuo evaluar sus emisiones de gases de
efecto invernadero. Nacida bajo el liderazgo de Jean-Marc Jancovici, ha sido puesta en línea en 2007 por
ADEME y el Clima Futures Association. Permite que cualquier persona pueda calcular con precisión las
emisiones de gases de efecto invernadero inducidas por sus acciones, y por lo tanto su participación en el
calentamiento global en todos los ámbitos de su vida.
La calculadora personal de la huella de carbono tiene todo en cuenta, "desde las compras de calzado a las
vacaciones esquiando, pasando por la calefacción y la carne que se consume.
([Link]
Iniciativas a favor del desarrollo sustentable.
Descubre y reflexiona.
¿Cuál es la huella de carbono que dejas en el mundo?
Existen calculadoras automáticas para hacer un cálculo preciso de la huella de carbono personal. De manera
simplificada nosotros podemos calcular si nuestra huella es nula, mediana o grande.
1. Llena los espacios de la tabla y descubre tu huella de carbono.
Compara tus resultados con los de tus compañeros.
Concepto Nunca (x 0) A Veces (x 1) Siempre (x 2)
En mi casa hay refrigerador, microondas,
plancha y otros electrodomésticos
Llego a la escuela en un vehículo que utiliza
gasolina.
Como en un establecimiento de comida rápida.
Dejo alguna luz encendida durante la noche.
Total
2. A partir de tus resultados contesta:
¿Qué importancia tiene conocer nuestra huella de carbono?
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¿Cómo podrías redefinir tu huella? Explica tu respuesta.
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¿Cuál es el impacto de la concientización ciudadana en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable?
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¿Qué iniciativas mundiales conoces para revertir el efecto invernadero y el cambio climático?
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FICHA DE TRABAJO 3
1. Analiza y Reflexiona
Convención Marco de las Naciones Unidas.
Así como cada persona emite, directa o indirectamente, gases de efecto invernadero, las actividades
productivas humanas también emiten grandes cantidades de gases contaminantes, y se proyecta que
en el futuro seguirá siendo así. Ante ello, es necesario reflexionar y actuar inmediatamente si queremos
preservar la vida en el planeta como la conocemos. Debido a las condiciones ambientales en que
vivimos, diferentes países se reunieron a fines de la década de 1980 para buscar acciones globales a
favor del desarrollo sustentable.
El desarrollo sustentable implica una forma de vida en armonía entre los aspectos ambientales, sociales
y económicos, que permita la creación de una sociedad equitativa en la que todos tengamos acceso a
los alimentos, recursos naturales y calidad de vida.
Como parte de las acciones para la sustentabilidad, en 1992 se adoptó en Nueva York la Convención
Marco de las Naciones Unidas (CMNU), cuyo objetivo es lograr estabilizar las concentraciones de gases
de efecto invernadero (GEI) en la atmosfera, para evitar que se conviertan en un peligro, asegurar la
producción de alimentos y permitir que el desarrollo económico prosiga de manera sustentable.
De la convención Marco se desprendieron después iniciativas mundiales para desarrollar métodos
sustentables que abarcan tanto el aspecto ambiental como el económico y el social, como el Protocolo
de Kioto, adoptado en 1997, y la Cumbre de la Tierra, como la que se llevó a cabo en Cancún en 2010.
Realiza un ensayo de esta lectura en el que relaciones su contenido con tu entorno.
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FICHA DE TRABAJO 3
2. Lee y analiza el siguiente párrafo. Luego reflexiona con tus compañeros.
“El espíritu de solidaridad humana y de afinidad con toda la vida se fortalece cuando vivimos con
reverencia ante el misterio del ser, con gratitud por el regalo de la vida y con humildad con respecto al
lugar que ocupa el ser humano en la naturaleza”.
(Extracto de la carta de la tierra)
Contesta las siguientes cuestiones:
¿Qué te llama la atención de este párrafo?
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¿Qué actitudes nos sugiere tener?
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¿Cómo benefician esas actitudes al ambiente y al desarrollo sustentable?
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Comenta en clase tus reflexiones en torno al párrafo anterior y sus implicaciones para toda la Tierra.
Busca en Internet la carta de la Tierra, léela y en seguida realiza una tira cómica donde reflejes su
contenido.
BLOQUE III LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD
TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD
FICHA DE TRABAJO 1
1. Investiga en tu libro de texto o Internet acerca de las enfermedades respiratorias y completa la tabla
siguiente:
Enfermedad Agente Causal Síntomas Prevención
Resfriado
Influenza
estacionaria (gripe)
Influenza
AH1N1
Neumonía
Asma
FICHA DE TRABAJO 2
2. Contesta la siguiente pregunta
¿Cuáles son tres acciones que se deben llevar a cabo para prevenir enfermedades respiratorias?
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FICHA DE TRABAJO 3
3. Elige la opción que dé respuesta a la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las enfermedades respiratorias que has padecido con más frecuencia durante el año?
a) gastritis
b) bronquitis
c) resfriado
d) neumonía
FICHA DE TRABAJO 4
Después de haber estudiado e investigado los riesgos personales y sociales del tabaquismo
4. Observa la imagen e investiga en tu libro de texto la clasificación de las sustancias y sus efectos, después
completa la siguiente tabla.
Sustancias adictivas Sustancias tóxicas Sustancias cancerígenas
FICHA DE TRABAJO 5
5. Contesta las siguientes preguntas.
¿Por qué a pesar de que muchos fumadores saben la cantidad de sustancias dañinas que tienen los
cigarros, continúan fumando?
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Qué diferencia existe entre el hábito y la adicción al tabaco?
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_______________________________________________________________________________________
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FICHA DE TRABAJO 6
6. Realiza un cartel en donde se promueva la conciencia de ¡NO FUMAR!
TEMA: BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN: RELACIÓN AMBIENTE, CAMBIO Y
ADAPTACIÓN.
FICHA DE TRABAJO 1
1. Investiga en tu libro de texto o en Internet, como respiran los organismos de las siguientes imágenes y
escríbelo sobre la línea.
FICHA DE TRABAJO 2
2. Después de haber leído el tema sobre las adaptaciones de los seres vivos asociados con el tipo de
respiración y su medio, señala con una () los organismos según el ambiente donde viven.
Ambiente Pez Mariposa Ballena Lagartija
Agua
Tierra
FICHA DE TRABAJO 3
3. Elige la opción que dé respuesta a la siguiente pregunta.
¿Cómo respiran los humanos?
a) pulmones
b) branquias
c) tráqueas
d) cutánea
BLOQUE IV LA REPRODUCCIÓN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA
TEMA: HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS,
CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIÓN, DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA.
FICHA DE TRABAJO 1
Investiga en tu libro de texto o Internet, el tema sobre la valoración y la importancia de la sexualidad como
construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.
1. Elige del recuadro el concepto que corresponda a la imagen de potencialidad según las etapas del
desarrollo humano y escríbelo sobre la línea.
Vínculos afectivos Erotismo
Reproducción Género
FICHA DE TRABAJO 2
2. ¿Por qué crees que la sexualidad es una construcción cultural?
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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FICHA DE TRABAJO 3
3. Lee el cuestionamiento y elige la opción correcta.
¿De las siguientes opciones cual puede ser una definición de identidad de género?
a) Es la diferencia de ambos sexos
b) La igualdad entre hombres y mujeres
c) se refiere a las conductas de cada género propias de un país o región
d) La manera como se incorpora el significado de ser hombre o mujer, a partir de las características que la
sociedad espera de cada uno.
FICHA DE TRABAJO 4
Después de haber estudiado e investigado el tema en tu libro o Internet, sobre la importancia de tomar
decisiones responsables y de poder decidir cuándo y cuantos hijos tener: salud reproductiva.
4. Completa el siguiente mapa conceptual:
SALUD REPRODUCTIVA
Sociales
Consecuencias
Personales
Implicación de
embarazos en
adolescentes
Uso de anticonceptivos
Naturales
FICHA DE TRABAJO 5
5. Contesta las siguientes cuestiones:
A.- ¿Cambiarias tus actividades de adolescente por la responsabilidad de un hijo?
Sí __________ No _________
¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
B.- ¿Qué acciones adoptarías para evitar los embarazos no deseados en los adolescentes?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
FICHA DE TRABAJO 6
6. Resuelve los siguientes reactivos:
1.- Son implicaciones que se presentan en el embarazo precoz en adolescentes EXCEPTO.
a) Falta de oportunidades laborales
b) Rechazo familiar y de la sociedad
c) Maltrato emocional y físico
d) Reconocimiento social y familiar
2.- Claudia y David estaban analizando los métodos anticonceptivos y buscaban dos con los cuales se
pudieran evitar los ITS y los embarazos no deseados, ayúdales a seleccionar los adecuados y eficaces.
a) Dispositivo intrauterino y diafragmas
b) Condón y abstinencia
c) Método del ritmo y espermicidas
d) Hormonal oral y temperatura basal
3.- Si Teresa y su esposo están pensando en tener un bebé y Teresa inició su menstruación el día 9 de
marzo, ¿cuál es el día de su ovulación y que es el más propicio para quedar embarazada?
a) El día 22 de marzo
b) El día 28 de marzo
c) El día 14 de marzo
d) El día 12 de marzo
TEMA: BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN: RELACIÓN, AMBIENTE, CAMBIO Y
ADAPTACIÓN.
FICHA DE TRABAJO 1
Después de haber estudiado e investigado el tema sobre el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la
reproducción.
1. Relaciona las siguientes imágenes de animales con los tipos de cortejos según corresponda.
1.-
( ) Feromonas
2.-
( ) Dimorfismo
( ) Polinización
( ) Baile
3.-
( ) Migración
4.-
5.-
FICHA DE TRABAJO 2
2. Contesta las siguientes cuestiones:
¿A qué crees que se deba que dentro de sus ecosistemas las especies desarrollen comportamientos
sociales y de adaptación a la reproducción?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
FICHA DE TRABAJO 3
3. Contesta las siguientes preguntas
Las plantas y los animales se reproducen para conservar su especie ¿Cuáles son dos adaptaciones
reproductivas de las plantas que hayan favorecido su dispersión en una zona geográfica?
a) Gemación y esporulación
b) Polinización y esporulación
c) Fragmentación y partenogénesis
d) Polinización y multiplicación vegetativa
