UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
SILABO DE LA ASIGNATURA DE ESTÁTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Facultad: Ingeniería Mecánica Escuela: Ingeniería Mecánica
Carrera: Ingeniería Mecánica Asignatura: Estática
Código: [Link].4.2 Prerrequisito(s): [Link].3.1 – [Link].3.1
Horas Presenciales: 64 Horas Autónomas: 64
Correquisito: Total de horas: 128
No. Créditos: 4 Período Académico: Noviembre 2017 – Abril 2018
Nivel: Cuarto Fecha: 27 de Noviembre 2017
Profesor: Ing. Paúl Viscaino Valencia email: pavisva@[Link]
2. JUSTIFICACION
La materia de Estática es primordial y elemental para el estudiante de Ingeniería Mecánica.
El conocimiento de esta materia, a más de ser una herramienta necesaria, permitirá que el in-
geniero pueda desarrollar su aprendizaje de diversos campos estructurales e hidráulicos. La
estática representa el conocimiento base para materias como Resistencia de Materiales,
Mecánica Aplicada, Diseño de Máquinas, Mecánica de Fluidos, entre otras materias, que
corresponden a un porcentaje bastante mayoritario de la carrera completa.
3. PROBLEMAS DE LA PROFESIÓN
En tecnología, y más concretamente en los procesos de ingeniería, cuando hay que diseñar una
máquina o una estructura determinada debemos, en primer lugar, hacer un estudio de todas las
fuerzas o movimientos que resultaran de su funcionamiento. Esto nos permite determinar, tanto
su geometría para originar los movimientos deseados, como los materiales más adecuados para
soportar las fuerzas y garantizar, así, un buen funcionamiento de la máquina o estructura.
4. OBJETO DE ESTUDIO
El equilibrio estático de partículas y de los cuerpos rígidos.
5. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL
Evaluar el equilibrio estático de partículas y de los cuerpos rígidos, aplicando las ecuaciones de
equilibrio y reemplazando un sistema de fuerzas externas por un sistema fuerza par equivalente,
para determinar su equilibrio y las reacciones que se generan debido a su entorno.
5.2. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
1.- Interpreta los conceptos fundamentales de la estática de la partícula y aplicar las ecuaciones
para la resolución de sistemas de fuerzas en el plano.
2.- Identifica las fuerzas aplicadas sobre cuerpos rígidos y aplicar las ecuaciones correspondien-
tes para la simplificación a un sistema equivalente.
3.- Identifica el cuerpo a analizar, representando de manera gráfica aislándolo de su entorno,
mostrando las dimensiones y ángulos relevantes y los vectores de todas las cargas externas que
actúen sobre el mismo (Diagrama de Cuerpo Libre, DCL).
4.- Aplica métodos para resolver problemas de las fuerzas que actúan en todos los elementos
estructurales.
5.- Analiza el problema de las fuerzas internas que mantienen unidas a las distintas partes de un
elemento, aplicando el método de secciones, de modo que permita describir el corte y el mo-
mento internos en vigas y cables de una manera precisa.
6. UNIDADES DE APRENDIZAJE
TIPOS DE CLASE TOTAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
C CP L S E
1 Vector fuerza y equilibrio de una partícula. 4 6 2 0 0 12
2 Resultante de Sistemas de Fuerzas. 6 4 0 0 0 10
3 Equilibrio de cuerpos rígidos. 2 6 0 0 2 10
4 Estructuras. 6 8 2 0 0 16
5 Fuerzas en Vigas y Cables. 4 8 2 0 2 16
TOTAL DE HORAS POR TIPOS DE CLASES 22 32 6 0 4 64
Tipos de Clases: C: Conferencia CP: Clase Práctica L: Laboratorio
S: Seminario E: Evaluación
7. PROGRAMA ANALITICO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1 VECTOR FUERZA Y EQUILIBRIO DE UNA PARTICULA HORAS: 12
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Interpreta los conceptos fundamentales de la estática de
partículas y aplicar las ecuaciones para la resolución de sistemas de fuerzas en el plano.
CONTENIDOS MÍNIMOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
1.1 Vectores Fuerza. - Exposición teórico analítica. El estudiante debe ser capaz
1.1.1 Concepto de Fuerza. - Desarrollo de problemas propues- de interpretar y resolver pro-
1.1.2 Componentes rectangula- tos. blemas de sistemas de fuerzas
res. en el plano cartesiano.
- Designación de problemas tipo, en
1.1.3 Suma de un sistema de
fuerzas coplanares. deberes y pruebas escritas.
1.1.4 Vector fuerza dirigido a lo - Investigación Internet.
largo de una línea. - Empleo analítico mediante la utili-
1.1.5 Problemas Propuestos.
zación de software.
1.2 Equilibrio de una partícula.
1.2.1 Condiciones para el equi- - Talleres grupales.
librio de una partícula.
1.2.2 Diagrama de cuerpo libre.
1.2.3 Sistemas de fuerzas co-
planares.
UNIDAD 2 RESULTANTE DE SISTEMAS DE FUERZAS HORAS: 10
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica las fuerzas aplicadas sobre cuerpos rígidos y aplicar
las ecuaciones correspondientes para la simplificación a un sistema equivalente.
2.1 Momento de una fuerza. - Exposición teórico analítica El estudiante debe ser capaz
2.2 Principio de momentos. - Desarrollo de problemas propues- de identificar y resolver pro-
2.3 Momento de una fuerza con blemas que involucren fuerzas
tos.
respecto a un eje específico. en cuerpos rígidos y sus efec-
2.4 Momento de un par de fuer- - Designación de problemas tipo, en tos simplificados en un sistema
zas. deberes y pruebas escritas. equivalente.
2.5 Simplificación de un sistema - Investigación Internet.
de fuerza y par.
- Empleo analítico mediante la utili-
2.6 Simplificación adicional de un
sistema de fuerza y par. zación de software.
2.7 Reducción de una carga simple Talleres grupales.
distribuida.
2.8 Resolución de problemas de
aplicación.
UNIDAD 3 EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS HORAS: 10
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica el cuerpo a analizar, representando de manera grá-
fica aislándolo de su entorno, mostrando las dimensiones y ángulos relevantes y los vectores de
todas las cargas externas que actúen sobre el mismo (Diagrama de Cuerpo Libre, DCL).
CONTENIDOS MÍNIMOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
3.1 Condiciones para el equilibrio - Exposición teórico analítica El estudiante estará en capaci-
de un cuerpo rígido. - Desarrollo de problemas propues- dad de identificar el cuerpo a
3.2 Diagramas de cuerpo libre. analizar, aislándolo de su en-
tos.
3.3 Ecuaciones de equilibrio. torno. Elaborará el DCL co-
3.4 Elementos de dos y tres fuer- - Designación de problemas tipo, en rrespondiente, y traza un sis-
zas. deberes y pruebas escritas. tema de coordenadas apropia-
3.5 Restricciones y determinación - Investigación Internet. do.
estática.
- Empleo analítico mediante la utili-
zación de software.
- Talleres grupales.
UNIDAD 4 ESTRUCTURAS HORAS: 16
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica métodos para resolver problemas de las fuerzas que
actúan en todos los elementos estructurales.
CONTENIDOS MÍNIMOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
4.1 Generalidades. - Exposición teórico analítica El estudiante estará en capaci-
4.2 Armaduras simples. - Desarrollo de problemas propues- dad de caracterizar los ele-
4.3 Análisis de armaduras tos. mentos de una armadura y los
mediante el método de los - Designación de problemas tipo, en representa en DCL, recono-
nodos. deberes y pruebas escritas. ciendo la junta, con el menor
4.4 Análisis de armaduras - Investigación Internet. número de incógnitas y calcula
mediante el método de las - Empleo analítico mediante la utili- las fuerzas axiales de cada
secciones. zación de software. elemento de la estructura.
4.5 Entramados (Armazones).
- Talleres grupales.
4.6 Máquinas.
4.7 Fuerzas en cables.
4.8 Aplicaciones.
UNIDAD 5 FUERZAS EN VIGAS Y CABLES HORAS: 16
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analiza el problema de las fuerzas internas que mantienen
unidas a las distintas partes de un elemento, aplicando el método de secciones, de modo que
permita describir el corte y el momento internos en vigas y cables de una manera precisa.
CONTENIDOS MÍNIMOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
5.1 Introducción. - Exposición teórico analítica. El estudiante estará en capaci-
5.2 Fuerzas internas en elemen- - Desarrollo de problemas propues- dad de analizar el problema de
tos. tos. las fuerzas internas que man-
- Designación de problemas tipo, en tienen unidas a las distintas
5.3 Diferentes tipos de cargas y
partes de vigas y cables.
apoyos. deberes y pruebas escritas.
5.4 Fuerza cortante y momento - Investigación Internet.
flector en una viga. - Empleo analítico mediante la utili-
5.5 Diagramas de fuerza cortante zación de software.
y de momento flector.
5.6 Relaciones entre carga, fuerza
cortante y momento flector.
5.7 Cables con cargas concentra-
das.
5.8 Cables con cargas distribui-
das.
5.9 Cable parabólico.
8. FORMAS DE EVALUACION DEL CURSO
8.1 FORMAS DE EVALUACION
ACUMULATIVA 70% (7 puntos)
PRIMER Puntaje mínimo 5 (del 70% de la nota acumulativa)
HEMISEMESTRE
Promedio final
FINAL 30% (3 puntos)
sobre 10 puntos,
puntaje mínimo 7
ACUMULATIVA 70% (7 puntos)
SEGUNDO Puntaje mínimo 5 (del 70% de la nota acumulativa)
HEMISEMESTRE
FINAL 30% (3 puntos)
8.1.1 EVALUACION ACUMULATIVA (70%)
Actividad
Primer Segundo
de Componente
Hemisemestre Hemisemestre
aprendizaje
Seminario Docencia Presencial. (3,5) 50% (3,5) 50%
Puntaje
Prácticas de aplicación y mínimo 5
Resolución de
experimentación de (1,75) 25% (1,75) 25% (70% nota
problemas.
aprendizajes. acumulativa)
Trabajos Aprendizaje autónomo. (1,75) 25% (1,75) 25%
Total (7) 100% (7) 100%
8.1.2 EVALUACION FINAL (30%)
Primer Segundo
Componente
Hemisemestre Hemisemestre
Examen 3 puntos (30%) 3 puntos (30%)
9. BIBLIOGRAFIA
• HIBBELER, RUSSEL. C., (2010). Ingeniería Mecánica. Estática (12th ed.), México: Pearson.
• HIBBELER, RUSSEL. C., (2011). Mecánica de Materiales, (8th ed.), México: Pearson
Educación.
• BEER, P. F. JOHSTON, E. R. CLAUSEN, W. E., (2007). Mecánica Vectorial par Ingenieros.
Estática (8th ed.), China: McGraw‐Hill.
• BEDFORD, A. FOWLER, W., (2008). Mecánica para Ingeniería. Estática (5th ed.), México:
Pearson Educación.
• J.L MERIAM, Dinámica. México: Pearson Educación.
10. LINKOGRAFIA
➢ [Link]/hibbeler
➢ [Link]
➢ [Link]
➢ [Link]
➢ [Link]
➢ [Link]
estatica_01.htm
Esmeraldas, 27 de Noviembre del 2017
Elaborado por:
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Ing. Paúl Viscaino Valencia
DOCENTE
UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y TECNOLOGIAS
LOGROS DEL APRENDIZAJE
Facultad: Ingeniería Mecánica Escuela: Ingeniería Mecánica
Carrera: Ingeniería Mecánica Asignatura: Estática
Código: [Link].4.2 Prerrequisito(s): [Link].3.1 – [Link].3.1
Horas Presenciales: 64 Horas Autónomas: 64
Correquisito: Total de horas: 128
No. Créditos: 4 Período Académico: Noviembre 2017 – Abril 2018
Nivel: Cuarto Fecha: 27 de Noviembre del 2017
Profesor: Ing. Paúl Viscaino Valencia email: pavisva@[Link]
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO
LOGROS DE
CAPACIDADES LOGROS DE CONTRIBUCIÓN
APRENDIZAJES DE FIN
CEAACES APRENDIZAJES DEL SILABO (ALTA, MEDIA, BAJA)
DE CARRERA
Formula y resuelve Interpreta los conceptos
problemas que involu- fundamentales de la estática
cren aspectos tecnoló- de la partícula y aplicar las
Análisis del problema MEDIA
gicos y científicos
ecuaciones para la resolución
relacionados con la
ingeniería mecánica. de sistemas de fuerzas en el
plano.
Identifica el cuerpo a analizar,
representando de manera
Utiliza herramientas gráfica aislándolo de su en-
informáticas como torno, mostrando las dimen-
Aplicación de
siones y ángulos relevantes y ALTA
matemática soporte a la actividad
de la ingeniería. los vectores de todas las car-
gas externas que actúen sobre
el mismo (Diagrama de Cuer-
po Libre, DCL).
Formula y resuelve pro- Aplica métodos para diseñar
blemas que involucren armaduras no convencionales.
Resolución del aspectos tecnológicos y ALTA
Determina las fuerzas que
científicos relacionados
problema actúan en todos los elementos
con la ingeniería mecáni-
ca. de una armadura.
Analiza el problema de las
fuerzas internas que mantie-
nen unidas a las distintas par-
tes de un elemento, aplicando ALTA
Diseña maquinarias y
Aplicación de el método de secciones, de
estructuras. modo que permita describir el
herramientas
corte y el momento internos en
vigas y cables de una manera
precisa.
Analiza el problema de las
fuerzas internas que mantienen
Interpretación de la Selecciona materiales unidas a las distintas partes de
información un elemento, aplicando el mé- ALTA
de ingeniería.
todo de secciones, de modo
que permita describir el corte y
el momento internos en vigas y
cables de una manera precisa.
Esmeraldas, 27 de Noviembre del 2017
Elaborado por:
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Ing. Paúl Viscaino Valencia
DOCENTE
