I
Pruebas o test para la evaluación neuropsicológica
Daniela Córdoba
JiménezDaniela López
Córdoba Karen Tatiana
Flórez
Fundación Universitaria de Popayán
Neuropsicología- Grupo 1 – Psicología
Pablo Cesar Peña Gonzales
11 de noviembre 2022
I
I
I
Introducción
Las evaluaciones neuropsicológicas son pruebas que miden el estado cognitivo (mental) de
una persona, es decir las funciones, habilidades del cerebro, tales como, estudio de la atención,
capacidad y procesamiento de aprendizaje e información, memoria, habilidades perceptivas y
motoras, lenguaje, comunicación, razonamiento, entre otras, es así como estas evaluaciones se
realizan tanto a personas sanas como a personas que han sufrido alguna lesión cerebral.
El objetivo de estas pruebas es poder buscar o identificar alguna alteración o dificultad
dentro de la corteza cerebral y reconocer también las capacidades o fortalezas que están aún
preservadas del paciente, de esta manera, se recoge información y se obtiene una ayuda en su
tratamiento para dicha zona afectada.
Finalmente es así como se logra entender la importancia y la necesidad que tienen estas
evaluaciones, para así, llevar a cabo un tratamiento o una rehabilitación neuropsicológica adecuada
y exitosa de la zona afectada hacia el individuo evaluado.
Justificación
Se realiza este estudio con el fin de identificar que test o pruebas neuropsicologías se
encuentran diseñadas para evaluar el estado cognitivo de una persona sana y también a pacientes
que hayan presentado alguna lesión cerebral y que permitan identificar las posibles dificultades
que se pueden estar presentando dentro de la corteza cerebral, por lo tanto, es de importancia
I
I
I
II
investigar qué pruebas neuropsicológicas pueden ser aplicadas según los criterios que
cumpla el paciente, para así identificar patologías que estén causando una afectación y de este
modo poder establecer una rehabilitación adecuada según la zona que se encuentre afectada.
Fichas técnicas de pruebas neuropsicológicas
Tabla 1
Escala de memoria de Wechsler-IV
DOMINIO CATEGORÍAS APLICACIÓN TIEMPO
Instrumento Memoria lógica (ML): Personas Aplicación
diseñado para evaluó la memoria adultas entre individual: entre 60
evaluar los aspectos narrativa, recuerdo los 16 y 89 y 90
principales del inmediato o la años de edad.
funcionamiento de capacidad de recordar Para muestra normal
la memoria en detalles después de Aplicación y sujetos de alta
personas adultas. escuchar un individual capacidad
intelectual
Evalué la memoria
acontecimiento. aplicación Alrededor de 50
declarativa Pares de palabras (PP): colectiva no minutos.
episódica, la examina la memoria aplicable
capacidad de verbal, recuerdo Alrededor de 90
almacenar y inmediato o recuerdo minutos para
recuperar de forma demorado que se personas de baja
consciente aspectos refiere que ha pasado capacidad
concretos de 20 y 30 minutos. intelectual.
información.
Diseños (DS): evaluó
Examina la memoria la memoria espacial
de trabajo. inmediata y demorada
con estímulos visuales
no familiares.
Reproducción visual
(RV) evaluó la
cantidad de
información no verbal
recordad de manera
inmediata y la recordad
de manera demorada
sin ayuda alguna.
I
II
I
V
Suma espacial (SE):
evaluó memoria de
trabajo viso espacial
Span de símbolos (SS):
evaluó memoria de
trabajo con estímulos
visuales no familiares.
Esta prueba observa el
funcionamiento
intelectual en cuatro
áreas cognitivas
(comprensión verbal,
razonamiento
perceptivo, memoria de
trabajo y velocidad de
procesamiento).
I
V
V
Tabla 2
Evaluación neuropsicológica infantil (ENI-2)
DOMINIO CATEGORÍAS APLICACIÓN TIEMPO
Examinar el Habilidades Se aplica Tiempo de
desarrollo construccionales, habilidades a personas aplicación de 3
neuropsicológico de gráficas. entre los 5 horas completa
la población –
infantil. Memoria: codificación- 16 años se puede realizar
verbal- auditiva, evocación de edad en varias
Detección de diferida- estímulos visuales sesiones
déficit, alteraciones y auditivos.
cognitivas,
comportamentales Habilidades perceptuales-
específicos de un táctil y visual.
paciente. Lenguaje- repetición,
Monitoreo del expresión, comprensión
estado neurológico Habilidades
de un paciente. metalingüísticas, lectura
comprensión- velocidad-
precisión, escritura,
aritmética- conteo- calculo.
Habilidades espaciales.
Atención- visual- auditiva.
Habilidades conceptuales y
funciones ejecutivas.
Evalúa la lateralidad manual
y la presencia de signos
neurológicos blandos.
V
V
I
Tabla 3
NEUROPSI Evaluación del funcionamiento
cognoscitivo-breve
DOMINIO CATEGORÍAS APLICACIÓN TIEMPO
Esta prueba Memoria (verbal Viso Se aplica a Tiempo de
permite espacial, semántica y personas de los aplicación de 30
establecer el episódica). 16 hasta los 85 minutos
funcionamiento años. Aproximadamente.
neuropsicológico Lenguaje es la fluidez,
en los pacientes comprensión, Aplicación
repetición y individual.
Permite denominación.
establecer el
nivel de Procesos viso
conciencia y motores.
estado general Funciones ejecutivas.
de activación
Orientación Permite
Permite valorar establecer el nivel de
los procesos conciencia y estado
cognitivos en general de la
pacientes activación.
psiquiátricos,
neurológicos y Atención y
diversos concentración, es
problemas necesario establecer la
médicos habilidad del paciente
para así poder enfocar
y sostener la atención,
antes de evaluar a el
paciente con otras
funciones.
Lectura, escritura y
calculo.
V
I
V
II
Tabla 4
CUMANIN-2. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil2
DOMINIO CATEGORÍAS APLICACIÓN Tiempo
Esta prueba evalúa el Psicomotricidad Se aplica a El tiempo de
nivel de (MOT): niñ aplicac
madurez en niños que Evalúa la os y niñas ión de esta
se encuentran en la motricidad fina y de edad prueba es de
etapade preescolar. gruesa, destreza preescolar 50 minutos.
Se enfoca en evaluar digital, equilibrio y en el rango
cuatro funciones coordinación viso de 3 a 6
mentales básicas, tales manual. años.
como: lenguaje, Memoria Visual
memoria, motricidad y (MVI): Identificar la
sensorialidad capacidad para
mantener y recuperar
información verbal a
corto plazo.
Estructuración
espacial (ESP):
Estudia la
orientación espacial,
comprensión de la
posición y nociones
de izquierda a
derecha.
Lenguaje
articulatorio (ART):
Valorar el lenguaje
expresivo mediante
la repetición de
frases complejas en
voz alta.
Ritmo (RIT):
Capacidad para
secuenciar,
reproducir y percibir
patrones no verbales
mediante la
imitación de ritmos.
Comprensión audio
verbal (COM): Se
evalúa la
V
II
V
III
comprensió
n por medio de
preguntasdespués
de haber escuchado
una historia
narrada.
Lateralidad (LAT):
Evalúa la lateralidad
dominante del
menor.
Fluidez verbal
(FLU): Evalúa la
capacidad de
conformar frases a
partir de palabras
dadas.
Atención (ATE): Se
evalúa la
discriminación
visual, por medio de
la cancelación.
Lectura (LEC): Esta
prueba se aplica a
partir de los 5 años,
para evaluar
procesos de lectura.
Escritura
audiognósica (ESC):
Se aplica después de
los 5 años, para
evaluar el lenguaje
escrito.
Conclusión
Se puede concluir que por medio de estas pruebas neuropsicológicas se recoge y se obtiene
información del paciente evaluado ya sea sano o con alguna lesión cerebral y es así,
como se le puede brindar una ayuda o una rehabilitación exitosa, adecuada según
sea su caso. Cabe resaltar que por medio de estas pruebas existe la posibilidad de
estudiar alguna patología o alteración neuropsicológica del paciente. Por lo tanto,
V
III
I
X
es de gran importancia resaltar que por medio de estas evaluaciones no solo se lograver
alguna alteración, sino también las capacidades o habilidades que preserva el
paciente.
Referencias
Amador, J. (2015). La Escala de memoria de Wechsler cuarta edición (WMS-IV). Diposit
Digital de la universidad de Barcelona/ Docencia/OMADO (objectes i MAterials
DOcents.
Matute, E., Roselli, M., Ardila, A. & Ostrosky, F. (2013). Evaluación
NeuropsicológicaInfantil (ENI-2). Editorial el manual moderno.
Ostrosky, F., Ardila, A. & Roselli, M. (1994). NEUROPSI Evaluación del funcionamiento
cognoscitivo-breve. NEUROPSI evaluación neuropsicológica breve en español
Manual.
Portellano., Mateos., Martinez., Sanchez. (2016). Cumanni-2 cuestionario de madurez
neuropsicológica infantil. TEA Ediciones.
I
X
