Psicología social
Modelos de
actitudes
Por:
Isnardo Azuaje
Yessire García
DEFINICIÓN DE ACTITUD
Etimológicamente "Actitud" es un término que surge en
castellano a comienzos del siglo XVII y que proviene del
italiano "attitudine".
DEFINICIÓN DE ACTITUD
Allport (1935) "Una actitud es un estado de disposición
mental y nerviosa, organizado mediante la experiencia,
que ejerce un influjo directivo o dinámico en la
respuesta del individuo a toda clase de objetos y
situaciones".
ENFOQUES
DE LA COMUNICACIÓN-APRENDIZAJE
Mantiene que las actitudes son aprendidas y depende de los
esfuerzos que reciba la persona al actuar de una u otra manera,
sobre todo los esfuerzos provenientes de su grupo social.
ENFOQUES
FUNCIONAL
La utilidad de las actividades reside sobre todo en que dan
respuesta a necesidades individuales o de grupo. En este
sentido, las actitudes serían la estructura psicológica que
materializa los intereses sociales ante los objetos de la realidad
ENFOQUES
FUNCIONAL
Este enfoque, insiste en que las actitudes sirven a diversas
necesidades de las personas, como orientarlo frente a la
realidad, le ofrecen formas adecuadas de comportarse y le
permiten expresar sus opiniones. Para cambiar una actitud
hace falta que cubran las funciones servidas por la actitud
original.
ENFOQUES
FUNCIONAL
formulaciones para comprender el modelo funcional de las actitudes
Adaptación: Utilidad del objeto Expresión de valores:
actitudinal para la satisfacción de las Mantenimiento de la propia
necesidades. identidad.
Defensa del yo: Protección contra Conocimiento: Necesidad de
conflictos internos y peligros entender, de una organización
externos. cognoscitiva significativa, de
consistencia y claridad.
ENFOQUES
ENFOQUE DE LA CONSISTENCIA
Sostiene que las actitudes de las personas se basan en
sus creencias acerca de los diversos objetos, y que entre
esas creencias tiene que darse un acuerdo o equilibrio.
FORMACION DE LAS ACTITUDES
- CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
- POR MODELADO O IMITACIÓN
- POR REFUERZO VICARIO U OBSERVACIÓN DE LAS
CONSECUENCIAS DE LAS CONDUCTAS DE OTROS
COGNITIVO
SE ORGANIZAN
EN TORNO A TRES
AFECTIVO
COMPONENTES
Según el tipo de información
CONDUCTUAL
COMPONENTES
COGNITIVO
Incluye los pensamientos y creencias de la
persona acerca del objeto de actitud.
Ejemplo: estereotipos
COMPONENTES
AFECTIVO
Agrupa los sentimientos y emociones asociados al
objeto de directamente desde fuera del sujeto. En
base a la experiencia, asociamos emociones con
objetos, personas y situaciones.
Ejemplo: prejucios
COMPONENTES
CONDUCTUAL
Recoge las intenciones o disposiciones a la
acción, así como los comportamientos
dirigidos hacia el objeto de actitud.
Ejemplo: discriminación
ORGANIZACION DEL
CONOCIMIENTO
¿CUALES SON
INSTUMENTAL O
SUS UTILITARIO
FUNCIONES?
IDENTIDAD Y EXPRESIÓN DE
VALORES
FUNCIONES
INSTRUMENTAL O UTILITARIO
Basado en las teorías del aprendizaje, las actitudes
sirven para alcanzar objetivos deseados. Te acercan a
estímulos gratificantes y te alejan de los aversivos
FUNCIONES
FUNCIÓN DE IDENTIDAD Y EXPRESIÓN DE VALORES
Nos ayudan, por tanto, a conocernos y darnos a
conocer a los demás. Así, las actitudes juegan un
importante papel en la definición y el fortalecimiento
de la propia identidad.
FUNCIONES
ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Las actitudes ayudan a satisfacer la necesidad
básica de conocimiento y control estructurando la
información en términos positivos y negativos.
FUERZA DE LAS ACTITUDES
Se refiere a la capacidad de una actitud para ser
relativamente estable y resistente en el tiempo, y
con capacidad para predecir la conducta de las
personas.
Existen indicadores de la fuerza de una actitud y
pueden ser subjetivos u objetivos.
FUERZA DE LAS ACTITUDES
INDICADORES OBJETIVOS
Extremosidad, accesibilidad, ambivalencia, estabilidad,
resistencia, potencial predictivo sobre la conducta y
grado de conocimiento asociado con el objeto de
actitud.
FUERZA DE LAS ACTITUDES
INDICADORES SUBJETIVOS
Tienen que ver, en la mayoría de los casos, con la
estimación subjetiva o la percepción que las personas
tienen de los indicadores objetivos.
MEDICIÓN DE LAS ACTITUDES
PROCEDIMIENTOS DIRECTOS
Consisten en preguntar directamente y explícitamente a las
personas por las opiniones y evaluaciones que sustentan en
relación a un determinado objeto de actitud.
POR EJEMPLO: ESCALA DE LIKERT
Nada Poco Neutral Muy Totalmente
satisfecho satisfecho satisfecho satisfecho
MEDICIÓN DE LAS ACTITUDES
PROCEDIMIENTOS INDIRECTOS
Tratan de conocer las evaluaciones de las personas sobre el objeto de
actitud sin preguntar directamente por él
Ejemplo: Pruebas proyectivas
El test de apreciación temática es la prueba más representativa en este
campo. Durante su administración, las personas tienen que interpretar,
“decir lo que ven o significan”, una serie de estímulos ambiguos
CONCLUSIONES
-LAS ACTITUDES SON IMPORTANTES EN EL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO DE
LAS PERSONAS
-SU ESTUDIO ES FUNDAMENTAL PARA LA COMPRENSIÓN DE LA CONDUCTA
SOCIAL
EL ESTUDIO DE CÓMO SE ADQUIEREN Y MODIFICAN LAS ACTITUDES RESULTA
ESENCIAL PARA COMPRENDER LAS BASES DE POSIBLES CAMBIOS MÁS AMPLIOS
EN EL ÁMBITO SOCIAL.
¡GRACIAS!
