Guía de Aprendizaje N°5: “Aprendiendo a medir”
Estimados estudiantes: Se confeccionó esta guía para trabajar el contenido referido a la “longitud de distintos
objetos”, con el objetivo de aprender distintas unidades de medida y como medir distintos objetos. Responde la
guía de forma individual
NOMBRE: __________________________________________: CURSO:_____ FECHA: ___________
Hola querido amig@, esta guía se dividirá en dos partes, la primera
será para medir objetos con unidades de medidas no estandarizadas
y la otra parte con unidades de medidas estandarizadas.
Para comenzar te entregaré una información muy valiosa. ¡¡Así que lee
con atención!!
Te invito a observar este video, para complementar la información
que leíste: https://www.youtube.com/watch?v=Cs7-qX5VcuY
Recuerda que para abrir el enlace debes oprimir las teclas
“ctrl+clic”
Ahora que sabes cómo medir objetos con unidades no estandarizadas, te
invito a que desarrolles las siguientes actividades. Recuerda que las puedes
desarrollar en esta misma guía digital. Buen trabajo. Concéntrate. ¡Tú
puedes!
Actividades parte n°1
1) Observa las siguientes cintas:
a) Sin cortar las cintas, ¿se puede saber cuál es la más larga?
Completa en cada la letra de la cinta según corresponda.
La cinta más larga es: La cinta más corta es:
b) Explica tu respuesta:
2) Ordenando objetos según su longitud:
En cada escribe los números del 1 al 3 para ordenar los elementos, según su
longitud. Empieza por el más corto.
a) b)
c) d)
3) Observa la siguiente situación y responde:
a) Irene está midiendo el contorno de una jardinera rectangular. ¿Cuántos pasos
mide el contorno? Considera que debe terminar de caminar por el
contorno.
4) Mide con la unidad indicada.
El largo de tu habitación
Actividades parte n°2
Querido amig@, nos vamos con la segunda parte de esta guía en donde
aprenderemos sobre las distintas unidades de medida estandarizadas.
Para comenzar te entregaré una información muy valiosa. ¡¡Así que lee con
atención!!
Te invito a observar este video, para complementar la información que
leíste: https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko
Recuerda que para abrir el enlace debes oprimir las teclas “ctrl+clic”
Ahora que sabes cómo medir objetos con unidades estandarizadas, te invito
a que desarrolles las siguientes actividades. Recuerda que las puedes
desarrollar en esta misma guía digital. Buen trabajo. Concéntrate. ¡Tú
puedes!
1) Lee la siguiente historia y responde las preguntas planteadas:
El metro
Hace muchos años atrás, los seres humanos tuvieron la necesidad de medir sus tierras.
Primero usaron el tiro de piedras, luego varillas o bastones de madera que
correspondían al alto de la persona que era dueña de la varilla. Usaban sus pies, manos,
el codo, pero ninguna de estas mediciones erajusta, ya que siempre obtenían medidas
distintas y dependían del tamaño de la persona que realizaba la medición.
Es así como se reunieron y establecieron una medida igual para todos; de esta forma
siempre obtendrían la misma medida, no importando quién efectuara la medición. Hoy
en día se usa el metro como unidad para medir el largo de objetos; por ejemplo, un
carpintero usa una huincha en metros para medir el largo de una puerta en forma
exacta, para ponerla en una casa.
a) ¿Conoces una huincha de medir?
b) ¿En qué otras situaciones se usa el metro para medir? Escribe tres
situaciones.
2) Marca con una X en cada los objetos de tu entorno que crees que miden
más de 1 metro.
Puerta de casa Lámpara de velador Banco de plaza
3) Escribe la medida de cada trozo de manguera. Recuerda escribir la unidad de
medida correspondiente. Considerando que se está midiendo con una regla.
Mide: ___________________________________________________________
Mide: ___________________________________________________________
4) Completa con m o cm.
a. Un ciempiés puede medir 15 ______.
b. Una mariposa con las alas abiertas puede medir 10________.
c. La jirafa puede medir 5________ de longitud.
d. La ballena azul puede medir 30________ de largo.
5) El chihuahua es una raza de perro pequeña. Puede medir entre 15 y 23 cm
de largo. Escribe 3 posibles medidas de un chihuahua como el de la imagen.
a) ¿El chihuahua mide más de 1 m o menos de 1 m?, ¿por qué?
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_________________________________________________________________________________
b) Si un chihuahua mide 22 cm, ¿Cuánto le falta para alcanzar el metro?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6) El tallo de un girasol puede medir entre 40 cm y 2 m de altura.
a) Si el tallo mide 40 cm, ¿cuántos centímetros le faltan para alcanzar 1 m?
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7) Pablo midió este trozo de manguera y asegura que mide 11 cm.
a) ¿En qué se equivocó?
b) ¿Crees que fue ordenado al medir?, ¿por qué?
A continuación completarás un “Diario de aprendizaje”.
Necesitamos saber cuánto vas aprendiendo en cada guía que
resuelves.
a) De este Tema debo reforzar:
b) ¿En qué situaciones de la vida cotidiana, me será útil aplicar lo aprendido
sobre las unidades de medidas?
c) Al trabajar en este Tema me sentí:
d) De este Tema me gustó:
Te felicito por completar esta guía, aquí te dejo algunos link para que
aprendas aún más sobre “medición”, sus usos y unos divertidos juegos para
ejercitar:
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-me
dir-distancias
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rategias-medir-longitudes
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didas-longitud
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trumentos-medida
