PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
2° DE PRIMARIA- Valores, espiritualidad y religiones
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 1 – PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 1° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, analizando los saberes y conocimientos propios y diversos, mediante la producción de
textos variados, utilizando adecuadamente los recursos de la Naturaleza y sus procesos de transformación, para desarrollar actividades relacionadas con las
inclinaciones vocacionales en la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 1: El dios de la vida
- Dios Padre, Creador
- La Tierra, Regalo del amor de Dios
- Soy parte de la naturaleza
- Amo y cuido el regalo de Dios
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto La Hoguera Ser
- Presentación de unas imágenes de paisajes que demuestren todas las - Ilustraciones - Valoración de la Madre Tierra como un
creaciones de Dios. - Cartulinas regalo de Dios que se debe cuidar.
- Comentarios sobre lo que sucedería si no tuviéramos plantas, animales, - Concientización sobre la aplicación de
- Papelógrafos
agua o peor aun si no existiéramos. normas de convivencia en la sociedad.
- Comentarios sobre la importancia de la Madre Tierra, para la supervivencia - Colores - Manifestación de valores
del ser humano. - Marcadores sociocomunitarios en sus actividades
- Conversación sobre las formas de saludo y despedida de los integrantes de - Lápices cotidianas de la escuela y comunidad.
la familia, resaltando la identidad, autoestima y respeto. - Hojas de colores Saber
Teoría: - Descripción histórica de la creación de la
- Lectura e interpretación de citas bíblicas de cada tema para comprender la tierra
relación entre los mandamientos de Dios y las acciones del ser humano. - Identificación del uso apropiado de las
- Explicación de la creación de la tierra a partir de la lecturade citas bíblicas normas de convivencia armónica con la
mencionadas en el texto. sociedad y l madre Tierra.
- Reconocimiento e identificación de las principales normas para la - Exposición de las características culturales
convivencia con la naturaleza y las demás personas. de la región donde vive.
- Reconocimiento de las características principales de las diversas regiones Hacer
de nuestro país, en especial de su región. - Descripción de normas de convivencia
- Reconocimiento y descripción de los símbolos que nos representan como que fortalecen las relaciones armónicas y
país. que desarrollan la práctica del vivir bien en
Valoración:
armonía con el entorno.
- Comprensión de la importancia del cuidado de la Madre Tierra.
- Apreciación de actitudes de reciprocidad y complementariedad en la - Explicación sobre la importancia del
convivencia en la sociedad. cuidado de la Naturaleza
- Demostración de habilidades actorales en
Producción: la demostración de ejemplos de
- Exposición de textos o mensajes con dibujos sobre los integrantes de la convivencia armónica.
familia y las formas de saludo y despedida que expresan respeto. - Conceptualización de identidad cultural.
- Dramatización de escenas familiares, escolares; manifestando Decidir
- Aplicación práctica de las normas de
actitudes de convivencia armónica en la comunidad
convivencia en el aula.
- Concientización de acciones para el
cuidado de nuestra Madre Tierra.
- Toma de decisión en el cambio de actitud
sobre la convivencia armónica entre
personas y la Madre Tierra.
- Asume su identidad cultural según
características de la región donde vive.
PRODUCTO:
Producción de textos y graficos sobre normas de convivencia social y cuidados de la Madre Tierra.
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.2º de Primaria 2020
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.2º de Primaria
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
2° DE PRIMARIA- Valores, espiritualidad y religiones
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 2 – PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 1° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA:
Principios de convivencia en comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores de respeto y solidaridad, describiendo saberes y conocimientos que perviven en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad, a
través de la producción oral y escrita, para fortalecer las relaciones armónicas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
- La Alianza de Dios con la humanidad
UNIDAD 2: Voy creciendo en comunidad
- Juego y trabajo
- Me preocupo por el bienestar de todos
- Soy parte de una comunidad
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto La Hoguera Ser
- Presentación de una imágenes que muestran la convivencia con la Madre Religión, ética y - Asume acciones y comportamientos para
tierra y los seres que la habitan, valores.2º de mejorar la convivencia con sus
- Realización de una lista de acciones buenas y malas que hacemos para compañeros.
Primaria
agradar o entristecer a Dios. - Valora la importancia del trabajo y la
- Observación y descripción de las imágenes y los ejemplos que nos - Cartulinas colaboración en las actividades, dentro su
muestran. - Papelografos comunidad
- Comentarios sobre la importancia del trabajo y la colaboración en las tareas - Marcadores Saber
de la casa. - Lápices - Comprensión del significado de
- Explicación de acciones que se deben realizar para ayudar a personas que - Colores convivencia
atraviesen alguna necesidad o situación dolorosa. - Carpeta - Descripción del significado de comunidad
- Explicación de las principales características de su comunidad. - Descripción de las características
- Hojas de colores.
Teoría: culturales de su región.
- Diálogo sobre las características y funciones de los diferentes oficios en la - Productos - Comprensión de las funciones de las
comunidad. diferentes ocupaciones y profesiones
- Descripción del significado de algunas palabras y acciones que demuestran dentro su comunidad.
amor y preocupación por los demás. Hacer
- Conceptualización adecuada de la palabra comunidad a través de la - Destrezas y habilidades prácticas en las
investigación y explicación de la maestra. actividades productivas de la región.
- Explicación de las características socioculturales de su comunidad, para - Aplicación de saberes y conocimientos en
luego identificarse como miembro de ella la producción oral y escrita.
Valoración: Decidir
- Dialogo reflexivo sobre la importancia del trabajo en la vida de las personas. - Toma de decisión en el cambio de actitud
- Reflexión sobre el valor de la convivencia con los demás y la importancia de sobre la convivencia armónica entre
los buenos comportamientos para vivir en armonía personas y la Madre Tierra.
- Reflexión sobre la importancia de la identidad cultural de las personas. - Difunde prácticas de convivencia
Producción: armónica sociocomunitaria en equilibrio y
- Realización de gráficos explicativos de normas de comportamiento y buenas complementariedad con la naturaleza y el
acciones para el bien estar de la comunidad. cosmos
- Elaboración de una tarjeta de identificación propia.
PRODUCTO:
- Tarjeta de identificación cultural propia
- Graficos descripticos con acciones y normas de comportamiento.
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.2º de Primaria 2020
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.2º de Primaria
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
2° DE PRIMARIA- Valores, espiritualidad y religiones
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 3 – SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 2° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA:
Potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos la conciencia crítica mediante la reflexión de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, con el uso de técnicas y
tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la utilización adecuada de los recursos, y cuidando la integridad de la Madre Tierra.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
- Jesús también formo comunidad
- Vivo en paz y armonía
UNIDAD 3: Somos iglesia de Jesús
- Jesús fue niño como nosotros
- Los amigos de Jesús
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto La Hoguera Ser
- Observación de imágenes que demuestren las principales acciones de Religión, ética y - Manifestación de valores
Jesús. valores.2º de sociocomunitarios en sus actividades
- Comentarios y ejemplos, acerca del significado de la paz entre seres cotidianas de la escuela y comunidad.
Primaria
humanos. - Práctica del respeto y solidaridad en la
- Dialogo sobre el festejo de la Navidad desde la experiencia de los - Imágenes convivenvia comunitaria, con personas de
estudiantes. - Cartulinas diferentes culturas.
- Identificación de las características y principales acciones de los discípulos - Papelografos
que nombro Jesús. - Marcadores Saber
Teoría: - Lápices - Comprensión y análisis de las
- Descripción de las actitudes y prácticas que nos hacen miembros de una - Hojas papel bond enseñanzas de Jesús desde su
comunidad. nacimiento hasta su niñez.
- Conceptualización de la PAZ mediante ejemplos de la vida cotidiana, para - Descripción de las normas de convivencia
una mejor asimilación.
que fortalecen las relaciones armónicas y
- Descripción de la vida de Jesús desde su nacimiento hasta parte de su
niñez. que desarrollan la práctica del vivir bien en
- Investigación de las principales acciones y hechos en los que ayudaron los armonía con el entorno.
discípulos a Jesús. Hacer
- Descripción del valor del respeto hacia las costumbres de las diversas - Demostración de habilidades artísticas
culturas. para canto de canciones religiosas y
Valoración: villancicos
- Valoración sobre las prácticas de vida armónica con la Madre Tierra y los - Elaboración de gráficos y textos que
seres humanos. concienticen la armonía y paz en la
- Reflexión sobre el verdadero sentido de la Navidad y la celebración del comunidad.
nacimiento del niño Jesús
Producción: Decidir
- Elaboración de textos y gráficos con escritura de comprensión propia y - Toma de decisión en el cambio de actitud
social, para fortalecer la paz y la convivencia armónica entre seres humanos. sobre la convivencia armónica entre
personas y la Madre Tierra.
PRODUCTO:
- Textos escritos sobre valores de respeto y solidaridad en la convivencia comunitaria del desarrollo de saberes y conocimientos.
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.2º de Primaria 2020
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.2º de Primaria
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
2° DE PRIMARIA- Valores, espiritualidad y religiones
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 3 – TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 3° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA:
Potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos principios y valores de convivencia comunitaria mediante el estudio de potencialidades y procesos productivos de la comunidad, observando y
produciendo conocimientos en base a las experiencias productivas propias y diversas, para fortalecer una convivencia armónica sociocomunitaria, en equilibrio y
complementariedad con la Naturaleza y el cosmos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
- Jesús dio su vida por nosotros
- Sigo los pasos de mi amigo Jesús
- Celebramos la fiesta del Señor
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto La Hoguera Ser
- Descripción del mensaje de la imagen en pagina motivadora - Practica de valores de convivencia en la
- Descripción a partir de la experiencia de las actividades que se realizan Religión, ética y comunicación oral, escrita y artística, y en
dentro las familias en la celebración de la Semana Santa valores.2º de actividades religiosas, espirituales,
- Dialogo sobre las actitudes y pasos a seguir para seguir a Jesús. Primaria socioculturales de la comunidad
- Dialogo sobre las actividades que realizan los niños el día domingo para - Responsabilidad en el cumplimiento del
- Cartulinas
saber si asisten a la iglesia. compromiso con acciones de cuidado del
Teoría: - Papelógrafos medio ambiente.
- Reconocimiento e identificación de los acontecimientos principales de la - regla
muerte y resurrección de Jesús. - Marcadores Saber
- Identificación de las enseñanzas de Jesús - Lápices - Análisis y reflexión sobre las prácticas
- Descripción de las características de una persona que sigue a Dios. - Colores religiosas de la comunidad en relación
- Hojas de colores a la Semana Santa.
Valoración: - Descripción del significado de la
- Asimilación de las enseñanzas de Jesús, para convertirnos en sus
celebración del día del señor.
seguidores.
- Descripción del valor del compromiso y la importancia de la responsabilidad - Identificación de las acciones que
para cumplirlo demuestran compromiso y
responsabilidad con la sociedad.
Producción: Hacer
- Elaboración de una carta describiendo un compromiso con la comunidad, - Participación activa en la realización de
para realizar acciones, en mejora del Medio Ambiente. tareas investigativas dentro su comunidad
- Elaboración y exposición de gráficos que representan la semana santa y las - Reconocimiento de las acciones y
costumbres para recordarla enlacomunidad. enseñanzas que implican el ser seguidores
de Jesús.
- Realización de gráficos y textos
descriptivos de las costumbres dentro la
comunidad para la celebración de la
Semana Santa.
Decidir
- Demostración de actitudes de compromiso
respecto al cumplimiento de las
enseñanzas de Jesús
PRODUCTO:
- Exposición de gráficos representativos de Semana Santa
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.2º de Primaria 2020
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.2º de Primaria
