PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
5º DE PRIMARIA – Religión, ética y valores
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 1 - PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 1° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas de producción
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos principios y valores de complementariedad, mediante la el análisis comparativo de los saberes y conocimientos propios y diversos, de las
formas de producción, comunicación, manifestaciones socioculturales y procesos históricos del Estado Plurinacional, a través del acompañamiento, observación,
de situaciones reales en los procesos de producción e interacción social, para el fortalecimiento de la identidad cultural en la vida comunitaria.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 1 Dios nos bendice a través de su palabra
- Conociendo el mundo de la Biblia
- Palabra de vida
- Una palabra que ilumina el camino
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto guía La Hoguera Ser
- Conversación sobre los conocimientos de los estudiantes sobre la Religión, ética y - Presentación de una actitud positiva,
composición y contenidos de la biblia. valores.5º de Primaria al momento de desarrollar las
- Realización de un juego para indagar quienes conocen el significado del actividades en grupo, compartiendo
antiguo testamento y del nuevo testamento. - Cartulinas sus conocimientos y dudas.
- Observación de algunas situaciones del contexto donde demostramos
palabras que llenan de vida. Saber
- Papelógrafos
- Exposición de conocimientos de los estudiantes sobre espiritualidad de - Descripción de los hechos
acuerdo a rituales vistos en su familia. - Marcadores históricos que se desarrollaron
Teoría: durante la preparación y escritura
- Descripción de las principales características de la biblia y el mensaje - Lápices
que transmite, cada libro que la compone, tanto el antiguo como el de la biblia
nuevo testamento. - Pizarra Hacer
- Identificación de signos de vida y de situaciones de muerte, en - Demostración de destrezas y
situaciones diversas del contexto educativo - Cartón habilidades al elaborar sus cuadros,
- Explicación del valor de la espiritualidad a partir de las creencias y que representan el mensaje de algún
rituales que se practican de acuerdo a la región donde vive el estudiante. - Cinta de embalaje libro de la biblia.
Valoración: - Presentación de diversos informes
- Cuadernos
- Reflexión sobre la importancia del desarrollo y práctica de valores en la sobre el significado y objetivo central
vida diaria, para cumplir con las enseñanzas de la sagrada escritura. de la lectura de la Biblia.
- Apreciación de las ritualidades de los pueblos originarios de la región y
las diferentes culturas existentes en el departamento. Decidir
- Reflexión sobre las prácticas personales de convivencia, que ejercen los - Aplicación de conclusiones y acuerdos
estudiantes en la familia, la escuela y la comunidad y barrio.
para la práctica y desarrollo de valores
Producción: en diferentes actividades en relaciones
- Presentación de un informe sobre investigación de rituales espirituales, familiares y comunitarias.
propios de la comunidad. - Aplicación del valores de relación
- Presentación de un informe con la interpretación del mensaje central de armoniosa, con la MadreTierra.
cada libro que compone el antiguo y nuevo testamento.
PRODUCTO:
- Textos escritos y orales sobre rituales espirituales de la comunidad.
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.5º de Primaria 2020
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.5º de Primaria
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
5º DE PRIMARIA – Religión, ética y valores
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 2 – PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 1° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas de producción
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios y valores de complementariedad, mediante la el análisis comparativo de los saberes y conocimientos propios
y diversos, de las formas de producción, comunicación, manifestaciones socioculturales y procesos históricos del Estado Plurinacional, a través del
acompañamiento, observación, de situaciones reales en los procesos de producción e interacción social, para el fortalecimiento de la identidad cultural en la
vida comunitaria.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 2 Jesús es la verdad
- Jesús nos habla en parábolas
- Jesús hizo milagros
- Encuentros cercanos que cambian la vida
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto guía La Hoguera Ser
- Dialogo con los estudiantes sobre la frase Jesús es la verdad Religión, ética y - Asume una actitud positiva, al momento
- Descripción del significado de las parábolas de Jesús valores.5º de Primaria de desarrollar las actividades en grupo,
- Investigación de los acontecimientos que suceden al momento de los
compartiendo sus conocimientos y dudas.
milagros que realizo Jesús. - Cartulinas
- Exposición de experiencias a cerca de milagros o cambios para bien en - Apreciación de actitudes de reciprocidad y
la vida de los estudiantes a partir de alguna experiencia. complementariedad en la convivencia con
- Papelógrafos
- Exposición de conocimientos empíricos sobre la reciprocidad de acuerdo la Madre Tierra, de acuerdo a practicas
a saberes ancestrales. - Marcadores ancestrales.
Teoría: Saber
- Lectura y exposición en forma grupal de diferentes parábolas citadas en - Lápices - Comprensión de los mansajes de las
el texto, para que a partir de ello los estudiantes comprendan la
parábolas de Jesús.
enseñanza de algún valor sociocomunitario. - Pizarra
- Análisis del contenido de cada parábola. - Comprensión y análisis de los saberes y
- Explicación de la importancia de la fe que tenemos a dios para que conocimientos en las prácticas milenarias
- Cuadernos
pueda concedernos un milagro. de nuestros antepasados.
- Investigación sobre los encuentros de Dios con seres humanos, para el - Apropiación de prácticas y conocimientos
cambio en la forma de manejar sus vidas. ancentrales para demostrar la reciprocidad
- Análisis y averiguaciones entre sus familiares y amistades sobre entre personas y respecto a la Madre
experiencias personales de milagros y cambios de vida de alguno de sus Tierra.
integrantes.
Hacer
- Explicación de las prácticas milenarias de nuestros antepasados para
demostrar la reciprocidad entre comunarios y con la Madre Tierra. - Demostración de destrezas y habilidades
Valoración: para el análisis de situaciones y hechos
- Reflexión sobre las enseñanzas de cada una de las parábolas de Dios. con los que nos enseña Jesús.
- Dialogo reflexivo sobre las experiencias de vida que demuestran algún - Explicación de las investigaciones
milagro realizadas sobre saberes y prácticas
- Dialogo sobre las diversas experiencias de cambios de actitud a partir de ancestrales.
encuentros con dios o enseñanzas de amigos.
Producción: - Presentación de diversos informes sobre
- Elaboración de guiones para la representación artística de las practicas el seguimiento a las investigaciones que
de reciprocidad de nuestros antepasados. desarrollarán.
Decidir
- Toma de decisión en el cambio de actitud
sobre la convivencia armónica entre
personas y la Madre Tierra.
PRODUCTO:
- Guiones para la representación artística de las practicas de reciprocidad de nuestros antepasados.
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.5º de Primaria 2020
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.5º de Primaria
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
5º DE PRIMARIA – Religión, ética y valores
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 3 – SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 2° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA: Producción y seguridad alimentaria en el Estado Plurinacional.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos principios y valores de responsabilidad, complementariedad, redistribución, comparando saberes y conocimientos de los NyPIOs con otros, sobre l a
seguridad alimentaria y las formas de producción con manipulación genética, elementos químicos y ecológica, mediante actividades de investigación análisis,
debates para promover la producción y vida saludable en convivencia armónica con los sistemas de vida.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
- Jesús me invita a seguirle
UNIDAD 3 Iglesia, nuevo pueblos de dios
- Aprendo a vivir en comunidad
- Somos un pueblo de Dios
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto guía La Hoguera Ser
- Conversación sobre el discurso de las bienaventuranzas y las Religión, ética y - Demostración de comportamientos
enseñanzas que podemos rescatar de ellas. valores.5º de Primaria que reflejen principios y valores de
- Explicación del significado de comunidad a partir del ejemplo de la
lectura inicial del texto.(pag.26) convivencia en sociedad.
- Cartulinas
- Descripción de los diferentes aspectos de la comunidad donde viven.
Saber
- Papelógrafos
Teoría: - Comprensión de los mensajes que
- Explicación de las principales exigencias de Dios para convertirnos en - Marcadores transmite el discurso de las
sus seguidores. Bienaventuranzas.
- Explicación de las enseñanzas que podemos rescatar del discurso de las - Lápices - Interpretación de lecturas
Bienaventuranzas, para ponerlas en práctica dentro la convivencia en
comunidad. complementarias para la adquisición
- Pizarra de nuevos conocimientos sobre los
- Explicación del significado de comunidad a partir de las enseñanzas de
Jesús, describiendo las características que esta debería tener para requisitos para lograr se una
- Cuadernos
lograr la convivencia armonica. comunidad de Dios
- Descripción de las normas de
Valoración: convivencia que existen dentro su
- Reflexión comunitaria sobre las influencias positivas que se debe
comunidad
practicar en las formas de convivencia comunitario.
- Análisis sobre las problemáticas en la comunidad, para plantear Hacer
soluciones prácticas mediante consenso. - Demostración de destrezas y
Producción: habilidades al elaborar sus cuadros, o
afiches con mensajes de unión y
- Elaboración de un compromiso para tomar actitudes de integración a la consenso comunitario.
comunidad. - Presentación de diversos informes
- Elaboración de afiches que expresen mensajes que promuevan la unión
sobre las principales problemáticas de
y el consenso de la comunidad para la solución de diversos problemas.
la comunidad que requieren consenso
para su solución
Decidir
- Asume tareas y acciones, dentro la
comunidad, para hacerse seguidor de
Dios.
- Aplicación de acciones relacionadas a
unión y consenso para la convivencia
armónica entre seres humanos.
PRODUCTO:
- Compromiso para tomar actitudes de integración a la comunidad.
- Afiches sobre unión y el consenso de la comunidad
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.5º de Primaria 2020
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.5º de Primaria
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
5º DE PRIMARIA – Religión, ética y valores
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:
2. DESARROLLO CURRICULAR:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Objetivo:
UNIDAD 3 – TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDAD DEL PLAN DE ACCION DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA DEL 3° TRIMESTRE
TEMÁTICA ORIENTADORA: Producción y seguridad alimentaria en el Estado Plurinacional.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos principios y valores de responsabilidad, complementariedad, redistribución, comparando saberes y conocimientos de los NyPIOs con otros, sobre l a
seguridad alimentaria y las formas de producción con manipulación genética, elementos químicos y ecológica, mediante actividades de investigación análisis,
debates para promover la producción y vida saludable en convivencia armónica con los sistemas de vida.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
- María, testigo y modelo en mi comunidad
- Tenemos una misión
- Sembremos frutos de vida
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: - Texto guía La Hoguera Ser
- Descripción de las cualidades que tiene una madre, según las vivencias Religión, ética y - Asume la práctica de valores y principios
de los estudiantes. valores.5º de Primaria para seguir el ejemplo de María.
- Realizar un dialogo si creen que María tiene las mismas cualidades - Cartulinas - Práctica de principios y valores de
como la madre de la humanidad. - Papelógrafos responsabilidad, complementariedad,
- Descripción del significado de la palabra misión según los saberes de los - Marcadores redistribución, en la seguridad alimentaria
estudiantes. - Lápices
- Preguntar a los estudiantes ¿de qué manera podemos sembrar frutos de - Pizarra Saber
vida? - Cartón - Interpretación de lecturas
Teoría: - Cinta de embalaje complementarias para la adquisición de
- Descripcion de la historia de cómo maria fue elegida como la madre de - Plastilinas nuevos conocimientos sobre el
Jesús y como madre de toda la humanidad, explicar todas las cualidades - Cuadernos movimiento y energía.
que tenía como persona y como modelo a seguir por la humanidad.
- Descripción de saberes y conocimientos
- Descripción de las diversas manifestaciones de María en las
comunidades o países de la región. propios y diversos, sobre las
- Explicación de la misión de Jesús en la tierra y a partir de ello que los manifestaciones de María.
estudiantes describan la misión que tienen en la tierra a partir de sus - Descripción e identificación de los dones
virtudes y habilidades. divinos del Espíritu Santo
- Explicación del significado de los dones del Espíritu Santo.
- Explicación de la responsabilidad de nuestra seguridad alimentaria y las Hacer
acciones que debemos tomar para garantizarla. - Desarrollo de habilidad en la
Valoración: investigación y análisis, sobre las formas
- Reflexión a través de las distintas actividades propuestas, a compartir de alimentación en la comunidad.
respuestas para luego socializarlas por los estudiantes, respetando las - Destrezas y habilidades en la elaboración
opiniones de cada uno. de programas de alimentación para los
- Valoración de la importancia de la participación en todas las actividades compañeros de aula.
escolares demostrando habilidades.
Decidir
- Valoración de la importancia del cumplimiento de las misiones
- Aplicación de acciones relacionadas a la
encomendadas en los distintos entornos en los que nos desarrollamos.
vida saludable, para la seguridad
Producción:
- Elaboración de gráficos que describan cada uno de los dones del alimentaria en convivencia armónica con
Espíritu Santo los sistemas de vida.
- Realización de programas para cumplir con la seguridad alimentaria.
PRODUCTO:
- programas para cumplir con la seguridad alimentaria
BIBLIOGRAFIA:
- La Hoguera: Religión, ética y valores.5º de Primaria
- Cuadernillo de valores y desarrollo personal. Religión, ética y valores.5º de Primaria 2020
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
