CUADRO COMPARATIVO

REFORMA 1993 REFORMA 2006 REFORMA 2011 REFORMA 2016

Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo

Cultivar el talento y la Elevar la calidad de la La universalidad de la Es que la Educación pública,
creatividad en la niñez y la educación para que los educación básica, derecho de Básica y Media Superior,
juventud, vincular el estudiantes mejoren su nivel todos los sujetos que será además de ser laica y
aprendizaje a la producción, de logro educativo, cuenten atendido por el Estado en gratuita, sea de calidad e
en todos los grados y con medios para tener acceso forma gratuita. Asimismo, se incluyente.
promover la innovación a un mayor bienestar y establece la laicidad de la
científica y tecnológica. contribuyan al desarrollo educación. Esto significa no sólo que el
nacional. La principal Estado debe garantizar el
Se promulga la nueva ley estrategia es la adopción de Un segundo objetivo es que acceso a la escuela a todos
Gral. de la educación pública. un modelo educativo basado se imparta educación superior los niños, niñas y jóvenes
Art. 3 subraya la en competencias y la y se apoye la investigación independientemente de su
obligatoriedad de impartir articulación entre los niveles científica y tecnológica así entorno socioeconómico,
educación básica que las prescolar, primaria y como la difusión de la cultura origen étnico o género, sino
comprenden preescolar, secundaria. nacional. En el plano de la que la educación que reciban
primaria, secundaria. Como formación, se establecen les proporcione aprendizajes y
escuelas públicas, laicas y Acciones: objetivos generales que conocimientos significativos,
obligatorias. refieren al desarrollo relevantes y útiles para la
 Articulación curricular armónico de las facultades del vida.
Perfil de egreso entre tres niveles de ser humano, junto con el
educación básica fomento de valores Propuesta de la
 Adquieran y desarrollen  Formación de nacionales de independencia Organización curricular
habilidades profesores y justicia.  Formar estudiantes
intelectuales: lectura,  Actualización de analíticos, reflexivos y
escritura, expresión programas de estudio y Perfil de egreso capaces de resolver
oral, la búsqueda y contenido  Como resultado del problemas.
selección de  Enfoques pedagógicos proceso de formación a  Centrar la atención en
información.  Métodos de enseñanza lo largo de la Educación los estudiantes para
 Adquirir habilidades y recursos didácticos Básica, el alumno transitar del énfasis en
intelectuales para la (bibliográficos, mostrará los siguientes la enseñanza al énfasis
aplicación de las audiovisuales e rasgos. en el aprendizaje
matemáticas a la interactivos)  Utiliza el lenguaje  Contar con programas
realidad.  Mejoramiento de la materno, oral y escrito con menos contenidos
 Adquieran gestión escolar para comunicarse con y mayor profundización
conocimientos  Equipamiento tecno claridad y fluidez, e en los temas.
 fundamentales para lógico. interactuar en distintos  Formar a los alumnos
comprender los contextos sociales y en el manejo de sus
fenómenos naturales Perfil de egreso culturales; además, emociones.
en particular los que se  Emplear el lenguaje posee herramientas  Tomar en cuenta el
relacionan con la salud, oral y escrito para básicas para contexto. Las
la protección del medio comunicarse con comunicarse en inglés. necesidades, los
ambiente, y el uso claridad y fluidez  Argumenta y razona al intereses y los
racional de los recursos  Resolver problemas analizar situaciones, aprendizajes de los
naturales. empleado el identifica problemas, alumnos.
 Se formen éticamente pensamiento formula preguntas,  Fomentar los valores
mediante el matemático y emite juicios, propone  Propiciar la
conocimiento de sus aplicándolo en su vida soluciones, aplica construcción de redes
derechos y deberes a la cotidiana estrategias y toma que favorezcan la
práctica de valores en  Utilizar información de decisiones. Valora los colaboración entre
su vida personal en sus diversas fuentes razonamientos y la docentes-alumnos.
relaciones con los  Promover el cuidado de evidencia  Fortalecer la autonomía
demás la salud y del ambiente proporcionados por escolar
 Desarrollen actitudes para favorecer una vida otros y puede  Participación de los
propias para el aprecio activa y saludable modificar, en padres de familia.
y disfrute de las artes y  Ejercer los derechos consecuencia, los
del ejercicio. humanos que propios puntos de vista. Perfil de egreso
favorecen la vida  Busca, selecciona,
Las tres erres en la democrática para analiza, evalúa y utiliza  Se comunica con
reforma educativa actuar con la información confianza y eficacia
responsabilidad social y proveniente de  Desarrolla el
Reorganización del sistema apego a la ley diversas fuentes. pensamiento crítico y
educativo.  Conocer y valorar sus  Interpreta y explica resuelve problemas con
Reformulación de los características y procesos sociales, creatividad
contenidos y materiales potencialidades como económicos,  Tiene iniciativa y
educativo. ser humano para lograr financieros, culturales y favorece la
Revaloración de la función proyectos individuales naturales para tomar colaboración
magisterial. o colectivos decisiones individuales  Muestra
 Reconocer o colectivas que responsabilidad por su
El Maestro es el protagonista manifestaciones del favorezcan a todos. cuerpo y por el
de la transformación arte y poder expresarse  Conoce y ejerce los ambiente
educativa de México. Es quien artísticamente derechos humanos y  Posee
transmite los conocimientos,  Aprovechar recursos los valores que autoconocimiento y
fomenta la curiosidad tecnológicos a su favorecen la vida regula emociones
intelectual y debe ser ejemplo alcance como medios democrática; actúa con  Sabe acerca de los
de superación personal. para comunicarse, responsabilidad social y fenómenos del mundo
informarse y construir apego a la ley. natural y social
conocimiento.  Asume y practica la  Aprecia la belleza al
interculturalidad como arte y la cultura
Enfoque riqueza y forma de  Cultiva su formación
Desarrollar competencias convivencia en la ética y respeta la
para la vida, el aprendizaje diversidad social, legalidad
permanente, el manejo de cultural y lingüística.  Asume su identidad y
situaciones a convivencia y la  Conoce y valora sus favorece la
vida social. características y interculturalidad
potencialidades como  Emplea habilidades
ser humano; sabe digitales de manera
trabajar de manera pertinente
colaborativa; reconoce,
respeta y aprecia la Principios pedagógicos
diversidad de
capacidades en los  Enfocarse en el proceso
otros, y emprende y se de aprendizaje
esfuerza por lograr  Tener en cuenta los
proyectos personales o saberes previos del
colectivos. alumno
 Promueve y asume el  Diseñar situaciones
cuidado de la salud y didácticas que
del ambiente como propicien el aprendizaje
condiciones que situado
favorecen un estilo de  Reconocer la
vida activo y saludable. naturaleza social del
 Aprovecha los recursos conocimiento
tecnológicos a su  Dar un fuerte peso a la
alcance como medios motivación intrínseca
para comunicarse, del estudiante
obtener información y  Favorecer la cultura del
construir conocimiento. aprendizaje
 Reconoce diversas  Ofrecer
manifestaciones del acompañamiento al
arte, aprecia la aprendizaje
dimensión estética y es  Reconocer la existencia
capaz de expresarse y el valor del
artísticamente. aprendizaje informal
  Promover la relación
Propósitos interdisciplinaria
a) Establece los propósitos  Entender la evaluación
globales para la educación como un proceso
preescolar. relacionado con la
b) Los propósitos educativos planeación
se especifican en términos de  Superar la visión de la
competencias que los disciplina como mero
alumnos deben desarrollar. cumplimiento de
c) El programa tiene carácter normas
abierto  Modelar el aprendizaje
 Mostrar interés por los
intereses de sus
-Se fomenta el trabajo alumnos
colegiado entre profesores.  Revalorizar y redefinir
-Es un proceso de mejora la función del docente
continua.
Ambientes de aprendizaje
Promuevan la transformación
de la escuela en un sistema
abierto, dinámico y flexible,
que favorezca la participación
y articulación de los
integrantes de la comunidad
escolar.

Contenidos
La propuesta de contenidos
prioriza los procesos
simultáneos de aprender a
aprender, aprender a
ser y aprender a
convivir (Los cuatro pilares
de la educación).