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EDUCADORA: _______________________________________GRUPO:_____GRADO:___________
ZONA:________________ SECTOR:_________ CLAVE:____________________________________
SECUENCIA: TIEMPO: 1 SEMANA (12 AL 16 DE NOVIEMBRE 2018)
motricidad fina
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
2. Explorar y reconocer sus posibilidades motrices, de expresión y relación con los otros para
fortalecer el conocimiento de sí.
3. Ordenar y distinguir diferentes respuestas motrices ante retos y situaciones, individuales y
colectivas, que implican imaginación y creatividad.
COMPONENTE CURRICULAR CAMPOS O ÁREAS:
Áreas de desarrollo personal y social Educación física
Educación socioemocional
ORGANIZADOR ORGANIZADOR *Desarrollo de la
motricidad
Competencia motriz
*Creatividad en la
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 acción motriz
Autonomía *Iniciativa personal
*toma de decisiones y
compromiso
APRENDIZAJES ESPERADO
•Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
•Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades
lúdicas.
• Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
• Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO
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1. Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajuste de sus capacidades,
habilidades y destrezas al otorgar sentido, significado e intención a sus acciones y
compartirlas con los demás, para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana.
5. Valorar la diversidad a partir de las diferentes manifestaciones de la motricidad para
favorecer el respeto a la multiculturalidad e interculturalidad.
Manipular objetos de diversas formas
(regulares e irregulares) en actividades como
armar rompecabezas, construir juguetes , usar
ENFOQUE PEDAGÓGICO instrumentos y herramientas (como pinceles,
pinturas, lápices para escribir y para colorear,
pinzas, lupas, destornilladores, entre otros), de
tal manera que vayan logrando mejor control y
PARA PREESCOLAR
precisión.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
• Utilizar herramientas, instrumentos y
materiales, de manera eficaz y segura, en
juegos, actividades de experimentación,
TIPO DE creación personal y resolución de problemas
que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
EXPERIENCIA
• Prever actividades físicas durante la
jornada diaria. No es conveniente que
permanezcan sentados mucho tiempo, pues
PAPEL DEL DOCENTE ello se opone a las características de los niños
de aprender mediante la actividad, el
movimiento, la solución de problemas, la
exploración y manipulación de objetos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
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TIEMPO Y RECURSOS Y
ORGANIZACION EVIDENCIAS A
ACTIVIDADES RESCATAR
LUNES 12 DE NOVIEMBRE 2018
Objetos con textura 20 minutos Objetos y
juguetes
Inicio: Proporcionar al niño objetos y juguetes con texturas
diferentes. Se les pedirá que traigan de casa diferentes
objetos y con los que hay en salón de clase para la
realización de esta actividad.
Desarrollo: se les explicara la actividad que observen y
manipulen los objetos y vayan explicando lo que sienten.
Cierre: cuestionarlos sobre cómo es la textura de los
objetos.
Manipulando objetos
Inicio: se les repartirá un recipiente con arena para
buscar objetos escondidos.
Desarrollo: tendrán que buscar los objetos y cuestionarlos
20 minutos
sobre lo que hacen.
Cierre: se les entregara y Colocaran pinzas en un listón Recipiente
que se colocara dentro del aula.
Arena
Objetos
Actividades con plastilina, papel y líneas con cinta
Pinzas de ropa
Inicio: pellizcar trocitos de plastilina, hacer bolitas de
pequeño tamaño, aplastar las bolitas con el dedo (primero Listón
con el índice y después con el pulgar); extender plastilina
sobre alguna superficie lisa; realizar juego libre con la
plastilina.
Desarrollo: rasgar papel (utilizando los dedos pulgar e
índice); hacer bolitas arrugando el papel, doblar papel. 30 minutos
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Cierre: Con cinta adhesiva crea distintos tipos de líneas.
Con equilibrio los niños tendrán que caminar sobre estas
líneas. Los niños den hacerlo de forma precisa sin salirse
de éstas. Plastilina
Papel china
Cinta adhesiva
MARTES 13 DE NOVIEMBRE 2018
Rasgado
Inicio: Se hará un breve intercambio con los niños sobre la
actividad que realizaran para desarrollar la motricidad fina.
Les contamos que:
Desarrollo: vamos a confeccionar y lo haremos con 20 minutos Papel china
papeles de diferentes colores. (Se muestran tirillas de
papel de diferentes colores para ejercitar los colores).
Se les explicará cómo rasgar Y se entregan los materiales a
los niños pueden utilizar y qué importancia tienen saber
rasgar.
Cierre: se les pedirá que confeccionen su álbum.
Coloreando figuras
Inicio: Se hará una breve explicación a los niños sobre la
actividad que realizaran.
Desarrollo: Se entrega una hoja a cada niño con las
diferentes figuras geométricas. ¿Conocen las figuras
geométricas? ¿Menciona cuales aparecen en la hoja?
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Cierre: Se les pedirá que coloren lo siguiente:
El círculo rojo 20 minutos
El ovalo Azul Hoja de trabajo
El rectángulo Verde Colores
El triángulo Amarillo
El cuadrado negro
MIERCOLES 14 DE NOVIEMBRE 2018
Cortar con tijeras
Inicio: Toma su mano y ponle las tijeras en ella 20 minutos Tijeras
apropiadamente, utilizando tu mano para reforzar su
Papel
agarre y el control de sus movimientos. Con la otra mano
haz que sujete una de las tiras de papel.
Desarrollo: Moldéale su mano para realizar el movimiento
de abrir y cerrar las tijeras varias veces diciéndole “cortar”,
cada vez que las tijeras se cierren.
Cierre: Cuando sientas que comienza a realizar los
movimientos, disminuye tu ayuda
Cartoncillo
Entrelazar
Estambre
Inicio: entregarles unos cartoncillos de 20 cm de largo
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aproximadamente y estambre.
Desarrollo: se les explicara que irán entrelazándolas con
estambre en el cartoncillo derecha a izquierda,(si el niño
es zurdo hazlo de izquierda a derecha) Mientras lo haces 20 minutos
ve diciendo “arriba....abajo....”, mientras entrelaza.
Cierre: se les pedirá que muestren sus trabajos y se les
Premiara se les dirá que encasa lo pueden colocar en la
pared de la cocina o en su cuarto. Así Comprobará que sus
trabajos tienen utilidad y le motivará a esforzarse.
collares
Inicio: Elaborar collares con cuentas de orificios grandes y Hilo elástico
pequeños.
cuentas
Desarrollo: se les entregara hilos gruesos para que los
niños vayan colocando cuentas para la elaborar los
collares a su gusto.(puede ser pastas o cereal )
Cierre: al finalizar mostraran sus collares
20 minutos
JUEVES 15 DE NOVIEMBRE 2018
Trazado líneas punteadas
Inicio: se Trazara siguiendo líneas punteadas sobre el
dibujo entre paralelas horizontales o verticales.
20 minutos
Desarrollo: El niño tendrá que repasar el ejemplo y
completar el ejercicio.
Cierre: al finalizar mostraran sus trabajos a sus
compañeros. Hojas de trabajo
de líneas
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punteadas
Líneas Rectas
Inicio: Para la realización de estos ejercicios, es necesario
efectuar el trazo de izquierda a derecha, de arriba hacia
abajo en las líneas horizontales y verticales
respectivamente.
Desarrollo: trazado siguiendo líneas punteadas sobre un
fondo estructurado entre paralelas horizontales o
verticales. El grosor irá disminuyendo progresivamente.
Cierre: El niño tendrá que repasar el ejemplo y completar
el ejercicio.
20 minutos
Botella y pompones de colores
Inicio: se les dará una breve explicación de la siguiente
actividad. botellas
Desarrollo: Corta la parte de abajo de una botella de Pompones
plástico. Dar a los niños unas pinzas y unos pompones de
colores. pinzas
Cierre: Con las pinzas deben meter los pompones por el
cuello de la botella.
20 minutos
VIERNES 16 DE NOVIEMBRE 2018 ligas
Atrapa la araña
Inicio: haz una telaraña de lana o ligas en un recipiente. 20 minutos
Desarrollo: Echa algunas arañas de juguete en el fondo del
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recipiente y dale unas pinzas a los niños para que las recipiente
atrapen.
arañas de
Cierre: Gracias a esta actividad los niños no solo juguete
desarrollan su motricidad fina sino que también aprenden
sobre resolución de problemas.
De pesca
Inicio: En un recipiente agrega un poco de agua y algunas
tapas de botella. recipiente
Desarrollo: Dale a los niños un par de palos para que con tapas de agua
éstos, intenten pescar todas las tapas.
palitos de
Cierre: Además es una gran forma promover aprendizajes madera
a bajo costo y con materiales 100% reciclados.
agua
20 minutos
Gotas de agua en Legos
Inicio: se les dará una breve explicación de la siguiente
actividad.
Desarrollo: Con una pipeta de plástico o un cuentagotas,
los niños tendrán que poner una sola gota de agua en cada legos
uno de los agujeros de los clásicos bloques LEGO.
gotero
Cierre: Cómo ves, los legos pueden ser utilizados de
muchas maneras. Y al terminar se les colocara canicas en agua
cada agujero.
20 minutos
*Observación (Diario de trabajo)
*Desempeño de los alumnos(cuestionamientos)
*Análisis de desempeño (Rubrica)
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TÉCNICA DE EVALUACION
*Diario de la educadora
*Preguntas sobre el procedimiento y
INSTRUMENTO DE EVALUACION producciones de los alumnos
*Lista de cotejo o rubrica
ADECUACIONES CURRICULARES
NIVEL POR DE BAJO DEL BASICO
NIVEL BASICO
NIVEL MEDIO
NIVEL AVANZADO
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Rúbrica
APRENDIZAJE Lo logro En desarrollo Requiere apoyo observaciones
ESPERADO
•Utiliza Utiliza Utiliza algunas No logra usar
herramientas, herramientas, herramientas, herramientas,
instrumentos y instrumentos y instrumentos y instrumentos y
materiales en materiales de materiales que materiales
actividades que manera eficaz y requieren (destornillador,
segura, en precisión de tijeras, colores o
requieren de actividades que movimiento, con lápices.)
control y requieren dificultad.
precisión en sus precisión de
movimientos. movimientos. (al
realizar un
experimento, al
recortar, etc..)
•Propone
distintas
respuestas
motrices y
expresivas ante
un mismo
problema en
actividades
lúdicas.
• Reconoce lo Sabe cuáles Conoce las Intenta realizar
que puede hacer actividades son actividades que las actividades el
con ayuda y sin fáciles para puede hacer solo solo, aun cuando
ayuda. Solicita realizar sin y en cuales sabe que
ayuda cuando necesidad de necesita ayuda. requiere apoyo
ayuda y en cuales Se le dificulta para hacerlas.
la necesita. requiere apoyo, solicitar apoyo.
el cual solicita
cuando lo
necesita
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• Persiste en la Enfrenta desafíos Enfrenta desafíos Muestra
realización de con seguridad, con timidez, se le actitudes de
actividades no persiste hasta tiene que animar temor ante
desafiantes y que los logra. continuamente a desafíos, no logra
toma decisiones seguir hasta concluirlos.
para vencerlos.
concluirlas.
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