UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: ARQUITECTURA E INGENIERIAS CIVIL Y DEL AMBIENTE
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERÍA CIVIL

PLAN DE ESTUDIOS 2021 - 2025

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: DIBUJO EN INGENIERÍA
actividades
Código de la Asignatura: 4501220 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: I fases.

1.2.- Peso Académico de la Asignatura.

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico
comprende
CRÉDITOS dieciocho semanas.
Horas Prácticas
Horas Horas Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Virtuales Teóricas Prácticas Virtuales (Resolución Nº
de Aula Prácticas 6199-CU-2016)

2 0 0 4 0 0 72 0

1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes:

1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: ninguna

2. SUMILLA

La asignatura de DIBUJO EN INGENIERÍA es de carácter obligatorio y pertenece al área de formación

profesional básica del futuro Ingeniero Civil. Se desarrolla en el primer semestre, siendo de carácter práctico
con sustento en las bases teóricas del dibujo técnico y geometría descriptiva. Su propósito es lograr la
habilidad gráfica con precisión para proyectar y representar la tridimensionalidad de los objetos en base a
gráficos bidimensionales, lo cual permite, además, el desarrollo de capacidades para la percepción y
ubicación espacial. En tal sentido se desarrollará como contenido temas tales como rotulación y escala,
construcciones geométricas, sistemas de representación de objetos, cortes y secciones, así como la
geometría descriptiva del punto, la recta, el plano, los poliedros y las superficies de revolución.

3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE LA CARRERA QUE FUNDAMENTAN LA ASIGNATURA

CE 3: Comunica sus ideas y criterios utilizando un lenguaje idóneo en forma clara y eficiente con todos los
involucrados en las diferentes etapas que conforman un proyecto de Ingeniería Civil.

4. COMPETENCIAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA

Reconoce las normas y procedimientos fundamentales del dibujo técnico para aplicarlos en el dibujo
geométrico de objetos bidimensionales y en la representación de la tridimensionalidad de los objetos en
base a gráficos bidimensionales, demostrando precisión, limpieza y claridad en los dibujos.
Comprende y explica las características métricas del punto, la recta y el plano y sus relaciones a través del
conocimiento y dominio del sistema diédrico y entendiéndolos como los elementos constitutivos de
estructuras tridimensionales más complejas, reconociendo las ventajas de la rigurosidad y precisión del
dibujo.

Imagina y proyecta estructuras tridimensionales como poliedros y superficies de revolución y las

descompone para determinar sus intersecciones con rectas y planos, entendiendo su tridimensionalidad a
través de la solución de sus visibilidades, demostrando pensamiento crítico y creatividad.

5. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA UNIDAD: EL DIBUJO TÉCNICO

▪ El Dibujo Técnico
▪ La rotulación y los formatos
▪ Escala y proporción
▪ Trazados fundamentales y construcciones geométricas
SEGUNDA UNIDAD: LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
▪ Definición y tipos de sistemas de representación
▪ Concepto, formación y componentes de proyecciones
▪ Proyecciones axonométricas
▪ Proyección diédrica
▪ Cortes y secciones
TERCERA UNIDAD: EL PUNTO EN EL ESPACIO
▪ Proyección del punto y terminología
▪ Posiciones relativas entre puntos
▪ Visibilidades entre dos puntos
▪ Proyecciones auxiliares
CUARTA UNIDAD: LA RECTA EN EL ESPACIO
▪ Formación y proyección de la recta
▪ Rectas que se cortan y se cruzan
▪ Posiciones particulares de las rectas
▪ Verdadera magnitud, orientación y pendiente de la recta
▪ Paralelismo y perpendicularidad entre rectas
QUINTA UNIDAD: EL PLANO EN EL ESPACIO
▪ Formación y proyección del plano
▪ Posiciones particulares del plano
▪ Verdadera magnitud y vista de canto del plano
▪ Orientación y pendiente del plano
▪ Intersección de planos entre sí y con rectas
SEXTA UNIDAD: LOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EN EL ESPACIO
▪ Definición y clasificación en poliedros y superficies de revolución
▪ Puntos contenidos en la superficie de los cuerpos geométricos
▪ Intersección de rectas con los cuerpos geométricos
6. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Evidencias de conocimiento:
Resolución de examen escrito y examen virtual.
Evidencias de desempeño y/o producto:
Presentación del informe de trabajos aplicativos
Presentación del cuaderno
Desarrollo de prácticas en aula.
Instrumentos de Evaluación:
Examen escrito
Examen virtual
Cuaderno
Láminas de dibujo
Informe de trabajo aplicativo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
▪ Presentación del informe de trabajos aplicativos (20%): estos trabajos son diferentes en cada fase y tienen
requisitos propios
▪ Presentación del cuaderno de trabajo (20%): documento completo, ordenado y presentado con
puntualidad en el momento requerido.
▪ Presentación de prácticas sincrónicas (30%): documentos con planteamiento y solución de ejercicios y
problemas realizados como tarea.
▪ Presentación de prácticas asincrónicas (30%): documentos con planteamiento y solución de ejercicios y
problemas realizados en clase.

7. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
▪ AGRAMONTE C, C. (2004). Dibujo Técnico. Arequipa-Perú: Univ. Católica de Santa María
▪ AGRAMONTE C, C. (2004). Geometría Descriptiva. Arequipa-Perú: Univ. Católica de Santa
María
▪ DÍAZ SEVERIANO, José (2010) Dibujo Técnico. Geometría Plana, Geometría Descriptiva y
Normalización, Publican Ediciones
▪ GÓMEZ TONE, H. y AGRAMONTE C, C. (2017) Guía de Prácticas de Geometría Descriptiva.
Univ. Católica de Santa María, Arequipa.
▪ LIEU, Dennis k. y SORBY, Sheryl (S.A.) Dibujo para Diseño de Ingeniería, Editorial CENGAGE

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
▪ GÓMEZ-TONE, H. C. (2019). Impacto de la Enseñanza de la Geometría Descriptiva usando
Archivos 3D-PDF como Entrenamiento de la Habilidad Espacial de Estudiantes de Ingeniería
Civil en el Perú. Formación Universitaria, 12(1), 73-82. (artículo en Scopus)
▪ GUERRERO, E (2007). Problemas y Soluciones de Geometría Descriptiva. Lima-Perú:
Editorial Ciencias SRLtda.
▪ SÁNCHEZ GALLEGO, Juan Antonio (1999) Geometría Descriptiva. Sistemas de Proyección
Cilíndrica Alfaomega - Ediciones UPC

___________________________ ___________________________
Arq. Hugo C. Gómez Tone Arq. Roxana Pacheco Chambi
Docente Jefe de Prácticas
Cód. 2765 Cód. 3125
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad : ARQUITECTURA E INGENIERIAS CIVIL Y DEL AMBIENTE

2. Departamento Académico : ARQUITECTURA E INGENIERIAS CIVIL Y DEL AMBIENTE
3. Nombre de la Asignatura : DIBUJO EN INGENIERÍA
Código: 4501220
4. Programa Profesional donde se desarrolla la asignatura
: INGENIERÍA CIVIL
5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

2765 GÓMEZ TONE, HUGO CÉSAR DOCENTE AUXILIAR

3125 PACHECO CHAMBI, ROXANA JEFE DE PRÁCTICAS CONTRATADO

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES

AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉM. Horas Horas Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Virtuales Teóricas Prácticas Virtuales
de Aula Prácticas

2022 I 2 -- -- 4 -- -- 72 --

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Práctica:
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

La asignatura de DIBUJO EN INGENIERÍA es de carácter obligatorio y pertenece al área de

formación profesional básica del futuro Ingeniero Civil. Se desarrolla en el primer
semestre, siendo de carácter práctico con sustento en las bases teóricas del dibujo
técnico y geometría descriptiva. Su propósito es lograr la habilidad gráfica con precisión
para proyectar y representar la tridimensionalidad de los objetos en base a gráficos
bidimensionales, lo cual permite, además, el desarrollo de capacidades para la
percepción y ubicación espacial. En tal sentido se desarrollará como contenido temas
tales como rotulación y escala, construcciones geométricas, sistemas de representación
de objetos, cortes y secciones, así como la geometría descriptiva del punto, la recta, el
plano, los poliedros y las superficies de revolución.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

CE 3: Comunica sus ideas y criterios utilizando un lenguaje idóneo en forma clara y

eficiente con todos los involucrados en las diferentes etapas que conforman un proyecto
de Ingeniería Civil.

1. Reconoce las normas y procedimientos fundamentales del dibujo técnico

para aplicarlos en el dibujo geométrico de objetos bidimensionales y en
la representación de la tridimensionalidad de los objetos en base a
gráficos bidimensionales, demostrando precisión, limpieza y claridad en
los dibujos.
2. Comprende y explica las características métricas del punto, la recta y el
plano y sus relaciones a través del conocimiento y dominio del sistema
diédrico y entendiéndolos como los elementos constitutivos de
estructuras tridimensionales más complejas, reconociendo las ventajas
de la rigurosidad y precisión del dibujo.
3. Imagina y proyecta estructuras tridimensionales como poliedros y
superficies de revolución y las descompone para determinar sus
intersecciones con rectas y planos, entendiendo su tridimensionalidad a
través de la solución de sus visibilidades, demostrando pensamiento
crítico y creatividad.
 III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Total de Desde 14 marzo

EL DIBUJO TÉCNICO Y LOS SISTEMAS DE Cronograma de
FASE de REPRESENTACIÓN
Horas de 24
I la Fase Hasta 23 abril
Fase Fase

Reconoce las normas y procedimientos fundamentales del dibujo técnico para aplicarlos en el dibujo geométrico de objetos bidimensionales y en la representación de la
COMPETENCIA tridimensionalidad de los objetos en base a gráficos bidimensionales, demostrando precisión, limpieza y claridad en los dibujos

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA CRITERIOS DE %
EVIDENCIAS
EVALUACIÓN Teo Prá
Saber conceptual Sesiones magistrales para los Presentación del cuaderno con los Cabalidad, Limpieza Orden
principales temas apuntes explicativos
Entiende la importancia del
dibujo técnico y conoce las Proyectos para temas específicos y en Presentación de pequeñas Cabalidad, Puntualidad,
1RA UNIDAD: EL DIBUJO
diferencias conceptuales grupos pequeños (2-3 alumnos) monografías Creatividad
TÉCNICO 60
entre los diferentes sistemas ▪ Definición y tipos de sistemas de El
de representación de objetos Aprendizaje basado en problemas Presentación de los resultados del Cabalidad, Puntualidad, Orden
Dibujo Técnico estudio crítico del tema asignado
y es crítico en sus ▪ La rotulación y los formatos
apreciaciones. Estudio crítico y desarrollo de un Claridad de expresión de
▪ Escala y proporción pequeño tema Resolución de examen escrito conceptos, Precisión
▪ Trazados fundamentales y Resolución de problemas prácticos en Uso correcto de instrumentos
Saber procedimental construcciones geométricas Talleres
láminas A3-A4 Diagramación de lámina
Utiliza correctamente los 2DA UNIDAD: LOS SISTEMAS Valorización de trazos
instrumentos de dibujo para DE REPRESENTACIÓN Presentación de tareas hechos a lápiz Limpieza 30
realizar construcciones ▪ Definición y tipos de sistemas de Aprendizaje basado en problemas
en formato A3-A4 Orden
geométricas y perspectivas representación
obteniendo láminas limpias y ▪ Concepto y formación de
de claro entendimiento proyecciones Estudio de casos
Saber actitudinal ▪ Componentes de las proyecciones
▪ Proyección axonométrica ortogonal Puntualidad y asistencia
Demuestra precisión, ▪ Proyección axonométrica oblicua Lista de cotejos con mejora
Reforzamiento y reconocimiento ante
limpieza, orden y efectividad ▪ Proyección diédrica progresiva en:
la clase, de actitudes relacionados con Cooperación en trabajos grupales 10
en la ejecución de las láminas Puntualidad, Cooperación,
precisión, limpieza, orden y
de dibujo, así como Limpieza
efectividad Esfuerzo por conseguir limpieza y
responsabilidad en la entrega Orden
orden
de tareas y cuaderno
BIBLIGRAFÍA:
▪ Gómez Tone, H. y Agramonte C, C. (2017) Guía de Prácticas de Geometría Descriptiva. Univ. Católica de Santa María, Arequipa
▪ Blanco Ventosa, A. (2000). Dibujo Técnico. España: Editorial Vicens Vives S.A.
 Título Total de Desde 25 abril
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA DEL PUNTO Y Cronograma de
FASE de Horas de 20
II LA RECTA la Fase Hasta 04 junio
Fase Fase

Comprende y explica las características métricas del punto, la recta y el plano y sus relaciones a través del conocimiento y dominio del sistema diédrico y entendiéndolos
COMPETENCIA como los elementos constitutivos de estructuras tridimensionales más complejas, reconociendo las ventajas de la rigurosidad y precisión del dibujo

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
CRITERIOS DE %
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA EVIDENCIAS
EVALUACIÓN Teo Prá
Saber conceptual Presentación del cuaderno con los
Sesiones magistrales para los
apuntes explicativos Cabalidad, Limpieza, Orden
principales temas
Entiende y proyecta puntos y Presentación de pequeñas Cabalidad, Puntualidad,
rectas describiendo sus Proyectos para temas específicos y en
monografías Creatividad
características métricas y 3RA UNIDAD: EL PUNTO EN EL grupos pequeños (2-3 alumnos)
60
entendiéndolos como la base ESPACIO Cabalidad, Puntualidad, Orden
del trabajo tridimensional, ▪ Proyección del punto y terminología Aprendizaje basado en problemas
Presentación de los resultados del
esto lo hace con eficiencia y ▪ Posiciones relativas entre puntos estudio crítico del tema asignado Claridad de expresión de
creatividad ▪ Visibilidades entre dos puntos Estudio crítico y desarrollo de un
conceptos, Precisión
▪ Proyecciones auxiliares pequeño tema
Resolución de examen escrito
Saber procedimental 4TA UNIDAD: LA RECTA EN EL
Establece los procedimientos ESPACIO Resolución de problemas prácticos en Planteamiento del problema
Talleres láminas A3-A4 Claridad de procedimientos
para determinar las ▪ Formación y proyección de la recta 30
proyecciones de puntos y ▪ Rectas que se cortan y se cruzan Valorización de trazos
Aprendizaje basado en problemas
rectas y así conocer sus ▪ Posiciones particulares de las rectas Presentación de tareas hechos a lápiz Limpieza
características de manera ▪ Verdadera magnitud, orientación y en formato A3-A4 Orden
Estudio de casos
eficiente pendiente de la recta
Saber actitudinal ▪ Paralelismo y perpendicularidad entre Puntualidad y asistencia
rectas Reforzamiento y reconocimiento ante Lista de cotejos con mejora
Demuestra creatividad y
efectividad en la ejecución de la clase, de actitudes relacionados con Cooperación en trabajos grupales progresiva en: 10
las láminas de dibujo, así responsabilidad, creatividad y Puntualidad, Creatividad y
como responsabilidad en la efectividad Esfuerzo por conseguir creatividad y Efectividad
entrega de tareas y cuaderno efectividad
BIBLIGRAFÍA:
▪ Gómez Tone, H. y Agramonte C, C. (2017) Guía de Prácticas de Geometría Descriptiva. Univ. Católica de Santa María, Arequipa
▪ Deskrep, C.L. y otros (2003). Geometría Descriptiva. Lima-Perú: Editorial Universitas.
▪ Guerrero, E (2007). Problemas y Soluciones de Geometría Descriptiva. Lima-Perú: Editorial Ciencias SRLtda.
▪ Nakamura Muroy, J. (2001). Geometría Descriptiva. Lima-Perú: Editorial Carrasco.
 Título Total de Desde 06 junio
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA DEL PLANO Y Cronograma de
FASE de Horas de 24
III SÓLIDOS GEOMÉTRICOS la Fase Hasta 09 julio
Fase Fase

Imagina y proyecta estructuras tridimensionales como poliedros y superficies de revolución y las descompone para determinar sus intersecciones con rectas y planos,
COMPETENCIA entendiendo su tridimensionalidad a través de la solución de sus visibilidades, demostrando pensamiento crítico y creatividad.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
CRITERIOS DE %
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA EVIDENCIAS
EVALUACIÓN Teo Prá
Saber conceptual Sesiones magistrales para los Presentación del cuaderno con los
Cabalidad, Limpieza, Orden
principales temas apuntes explicativos

Define, clasifica y construye 5TA UNIDAD: EL PLANO EN EL Cabalidad, Puntualidad,

Proyectos para temas específicos y en Presentación de pequeñas
poliedros y superficies de ESPACIO Creatividad
grupos pequeños (2-3 alumnos) monografías
revolución determinando sus ▪ Formación y proyección del plano 60
intersecciones con rectas y ▪ Posiciones particulares del plano Cabalidad, Puntualidad, Orden
Aprendizaje basado en problemas Presentación de los resultados del
planos de manera creativa y ▪ Verdadera magnitud y vista de canto estudio crítico del tema asignado
eficiente del plano Claridad de expresión de
Estudio crítico y desarrollo de un
▪ Orientación y pendiente del plano conceptos, Precisión
pequeño tema Resolución de examen escrito
▪ Intersección de planos entre sí y con
Saber procedimental rectas
Resolución de problemas prácticos en
Realiza la secuencia gráfica Talleres
6TA UNIDAD: RELACIÓN DEL láminas A3
para encontrar las Planteamiento del problema
intersecciones de poliedros y PUNTO Y RECTA CON LOS Aprendizaje basado en problemas Claridad de procedimientos 30
superficies de revolución con SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Valorización de trazos
rectas y planos siguiendo un ▪ Definición y clasificación en poliedros Limpieza
Presentación de tareas hechos a lápiz
orden y aplicando lógica y superficies de revolución Estudio de casos Orden
en formato A3
tridimensional ▪ Puntos contenidos en la superficie de
los cuerpos geométricos
Saber actitudinal ▪ Intersección de rectas con los cuerpos Puntualidad y asistencia
Demuestra creatividad y geométricos Reforzamiento y reconocimiento ante Lista de cotejos con mejora
efectividad en la ejecución de la clase, de actitudes relacionados con Cooperación en trabajos grupales progresiva en: 10
las láminas de dibujo, así responsabilidad, creatividad y Puntualidad, Creatividad y
como responsabilidad en la efectividad Esfuerzo por conseguir creatividad y Efectividad
entrega de tareas y cuaderno efectividad
BIBLIGRAFÍA:
▪ Gómez Tone, H. y Agramonte C, C. (2017) Guía de Prácticas de Geometría Descriptiva. Univ. Católica de Santa María, Arequipa
▪ Deskrep, C.L. y otros (2003). Geometría Descriptiva. Lima-Perú: Editorial Universitas.
▪ Nakamura Muroy, J. (2001). Geometría Descriptiva. Lima-Perú: Editorial Carrasco.
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

Denominación de la Indicadores de
Área Propósito Beneficiarios Responsables Cronograma
actividad evaluación

• Conocer las formas Coordinaciones

geométricas a través de la previas y grupos:
manipulación, con la abril
Organización de
técnica del origami o
papiroflexia. equipos de Trabajo Todos los
• Realizar el Informe de estudiantes
“TALLER DE Construcciones matriculados en Trabajo de
PAPIROFLEXIA JUGAMOS Docente, jefe de
Geométricas, y su sistema Informe de los Dibujo en gabinete semana
Responsabilidad Y APRENDEMOS prácticas y
de Representación, Vistas resultados Ingeniería (impar) por semana mayo
Social grupos de
GEOMETRIA, elaborado por Docentes de realizada a los
dibujo en Ingeniería de la estudiantes y junio
AREQUIPA, 2021” participantes Hijos de Docentes
FAICA, estudiantes. de la UCSM del
• Presentar un documento Presentación de nivel secundaria.
gráfico con los resultados, planos, videos de
indicaciones y los trabajos Entrega del
recomendaciones elaborados informe final: jul