Comunidad Educativa Municipal Los Nogales

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FICHA N°1:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 5TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

“Números”

OBJETIVOS A REFORZAR:
 Manejar habilidades básicas del trabajo con números naturales
hasta un millón
 Comparar adecuadamente números y cantidades en gráficos

1. Responde las siguientes preguntas en base al siguiente gráfico:(RECUERDA SUBRAYAR O

DESTACAR LOS DATOS CLAVES)

A) ¿Qué mes hubiera sido más conveniente comprar naranjas?

R:_______________________________________________________

B) ¿Qué mes costó más caro el kilo de naranjas?

R:_______________________________________________________

C) ¿Qué mes se realizó el alza de las naranjas?

R:________________________________________________________
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FICHA N°3:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

GUÍA DE EJERCICIOS

“Númer
os”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

· Calcular multiplicaciones.

1. Calcula las siguientes multiplicaciones.

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2. Calcula las siguientes multiplicaciones y verifica tu respuesta usando

calculadora.
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FICHA N°3:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

GUÍA DE EJERCICIOS

“Númer
os”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

· Calcular divisiones.

1. Calcula las siguientes divisiones.

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2. Calcula las siguientes divisiones y verifica tu resultado usando calculadora.

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FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________
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FICHA N°3:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________
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FICHA N°3:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

“Números”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

 Calcular operatoria básica.

1. Realiza las siguientes multiplicaciones:

A) 26 ·2= B) 69 ·5 =

A) 63 · 4 = C) 310 · 3=

FICHA N°3:
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FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

FICHA HABILIDADES BÀSICAS MATEMÀTICA 5TO AÑO

“Números”
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OBJETIVOS DE LA CLASE:

 Calcular operatoria básica.

1. Realiza las siguientes divisiones:

A) 24 : 4 = B) 25 : 5 =

B) 212: 2 = D) 30 : 4=
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 FICHA HABILIDADES BÀSICAS MATEMÀTICA 5TO AÑO

“Números”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

 Manejar habilidades básicas del trabajo con números naturales

hasta un millón

 Resolver problemas en diversos contextos

 Aplicar operatoria correcta para resolver una situación problemática.

1. Resuelve los siguientes problemas utilizando las 4 operaciones básicas.

A. La Sra. Marta le repartió a sus dos hijos 76 lápices. Si a cada hijo le dio igual
número de lápices. ¿Cuántos lápices recibió cada niño? ¿Cuántos lápices le sobraron
a Sra. Marta?

DATOS: OPERACIÒN: _____________________

RESPUESTA: ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_

B. Un panadero tiene 225 panqueques que repartir en 9 bandejas. ¿Cuánto panqueques

caían en una bandeja si al repartirlos no le sobro ninguno?

DATOS: OPERACIÒN: _____________________

RESPUESTA: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
_
 GUÍA DE EJERCICIOS

“Números ”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

 Escribir números.

 Comunicar números de más de 6 cifras.

Instrucciones:

1. Lee en voz baja las distancias desde cada planeta al sol.

2. Ordena los planetas desde el más cercano al sol al más lejano al sol.

DISTANCIA AL SOL DE LOS PLANETAS

KILÓMETROS DE DISTANCIA AL SOL

Tierra 149.586.000

Mercurio 4.497.000.000

Júpiter 778.300.000

Venus 108.200.000

Urano 2.869.600.000
Saturno 1.427.000.000

Mercurio 58.000.000

Marte 227.940.000
Fuente: Matemática 6° Arrayan, 1998.
3. Escribe el nombre de los siguientes números:

Número Escritura
12.987.876

9.089.211

19.012.800

78.786.016

5.760.122

94.781.123

65.000.760

4. Escribe el número que corresponde.

Escritura Número
Veintitrés millones quinientos cuarenta y tres mil ciento cinco.
Ocho millones setecientos mil novecientos cincuenta y dos.
Cuarenta y nueve millones doscientos quince mil uno.
Sesenta millones setenta mil.
Noventa y nueve millones trescientos nueve mil.
Tres millones quinientos dos.
Cincuenta millones doscientos doce mil trece.
 GUÍA DE EJERCICIOS

“Númer
os”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

 Resolver operaciones mentalmente.

1. Resuelve las siguientes operaciones mentalmente.

a) 10.000  1000  x) 20  20 
b) 500  1.500  y) 3 100 
c) 12.000  100  z) 5 100 
d) 5.000  5.000  aa) 100 100 
e) 9.000  1000  bb) 200  2 
f) 7.000  13.000  cc) 500  2 
g) 1.500  1.500  dd) 3  400 
h) 2.000  2.500  ee) 10.000 : 1.000
i) 1.400  1.600  
ff) 10.000 : 100 
j) 10.000  17.000  gg) 10.000 : 1000 
k) 10.000 1000  hh) 10.000 : 10 
l) 7.000 1000  ii) 1.000 : 1.000 
m) 5.000  5.000  jj) 18000 : 2 
n) 100.000  90.000  kk) 6.000 : 3 
o) 5.000  2.500  ll) 1400 : 2 
p) 8.000  3.000  mm) 800 : 10 
q) 6.000  3.000  nn) 12.000 : 6000


s) 12.000  9.000 
t) 18.000  4.000 
u) 1.000  5 
v) 10.000  2 
w) 10 10 
 PLANIFICACIÓN CLASE 3 SEMANA 4 MARZO

CICLO : Segundo Ciclo

Nivel : NB3 Quinto Año Básico.

UNIDAD TEMÁTICA : Números

Objetivos de la clase:

 Calcular adiciones.

Aprendizajes esperados:

 Escribir, ordenar y comparar números naturales de más de 6 dígitos.

 Comunicar información relativa a situaciones representadas por números de más

de seis cifras.

Contenidos:

 Números de más de 6 cifras.

Actividades metodológicas:
Inicio:

 Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:

 Desarrollan guía de ejercicios.

 El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes.

Cierre:

 Comentan la clase.
Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:

 Lista de cotejo
 GUÍA DE EJERCICIOS

“Númer
os”

OBJETIVOS DE LA CLASE:

 Calcular adiciones.

1. Calcula las siguientes adiciones y luego comprueba su resultado usando

calculadora.
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2. Calcula las siguientes adiciones.

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FICHA N°1:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

“Números”
OBJETIVOS DE LA FICHA:
 Leer y escribir números de más de 6 dígitos.
 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar números.

1. Escribe el número escrito en el recuadro que sostiene cada niño.

Un millón trescientos mil

Dos millones quinientos mil dos.

Nueve millones seiscientos

.

Cuatro millones ochocientos

setenta y cinco mil.

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Siete millones treinta y

ocho mil ciento tres.
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FICHA N°2:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

“Números”
OBJETIVOS DE LA FICHA:
 Leer y escribir números de más de 6 dígitos.
 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar números.

1. Escribe el antecesor y sucesor de cada número.

Antecesor Número Sucesor

1.999.999

1.635.000

3.490.234

2.487.201

5.600.007

2. Compara los números los números usando > ó <.

1.999.999 999.999

4.467.872 2.378.230

7.889.000 8.876.456

2.081.100 890.871

8.690.000 6.980.000
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FICHA N°3:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

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“Números”
OBJETIVOS DE LA CLASE:
 Completar las secuencias numéricas.
 Identificar el número que falta en la recta.

1. Completa la secuencia de 5 en 5.

2.802.000

5.300.000

2. Completa la secuencia de 100 en 100.

3.500.000

1.230.999

3. Completa la secuencia de 150 en 150.

1.900.000

2.090.050

4. Completa la secuencia de 1.000 en 1.000.

1.974.000

9.564.000
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FICHA N°4:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

OBJETIVOS DE LA CLASE:

 Leer y escribir números de más de seis dígitos.

 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar números.

1.-Escribe el número escrito en el recuadro que sostiene cada niño.

Cinco millones cuarenta y dos mil.

Un millones novecientos mil dos

Ocho millones seiscientos

mil cuarenta.

Siete millones ochocientos

setenta y cinco mil.

Nueve millones.
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FICHA N°5:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

OBJETIVOS DE LA CLASE:
 Leer y escribir números de más de seis dígitos.
 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar

1,.Escribe el antecesor y sucesor de cada número.

Antecesor Número Sucesor

9.999.999

4.113.000

3.900.237

8.764.632

2.978.674

4. Compara los números los números usando > ó <.

6.700.000 7.600.000

400.000 4.000.000

1.999.999 9.999.999

4.098.732 4.732.098
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FICHA N°6:

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÀSICAS EN MATEMÀTICA 6TO AÑO

NOMBRE:___________________________________CURSO:__________FECHA:__________

A. Identifica el valor de las cifras destacadas en cada uno de los números dados y escríbelas en el recuadro:

Ejemplo: 234.198.311 100.000 4 345.900.900 ______________

1 777.455.768 ______________ 5 345.935.002 ______________

2 990.345.211 ______________ 6 925.934.200 ______________

3 890.345.211 ______________ 7 790.345.211 ______________

B. Combina todos los dígitos y forma tres números diferentes, guíate por el ejemplo:

Ejemplo:
52.781.939 3

39.125.978.

78. 192.359

1 4

2 5
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C. Resuelve las situaciones y responde las preguntas:

1 El mercurio de una pila puede contaminar 600.000 litros de agua. ¿Cómo podemos expresar en cifras y en
palabras la cantidad de litros de agua contaminada por tres pilas?

Cifras: ____________________________________

Palabras:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El número que representa la población estimada de Valparaíso en el año 2020 tiene siete cifras, el dígito 1 está en
2
la posición de las unidades de millón y el 9 en la de las centenas de mil. Si las demás cifras del número son ceros
¿Cuál es su escritura en cifras y en palabras?

Cifras: ____________________________________

Palabras:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

GUÍA N°2: Composición y descomposición de números naturales.

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Nombre: Curso: Fecha:

Tipos de descomposición de un número natural

La composición de un número se puede realizar a partir de su representación en forma estándar o

expandida, dos tipos de descomposición aditiva que se caracterizan por lo siguiente:

 Descomposición estándar: Consiste en la representación de un número en forma aditiva donde

cada sumando corresponde al valor posicional de cada dígito.

2.322.144 = 2.000.000 + 300.000 + 20.000 + 2.000 + 100 + 40 + 4

2 3 2 2 1 4 4

2.000.000 300.000 20.000 2.000 100 40 4

 Descomposición expandida: Este tipo de descomposición representa un número en una adición

donde cada sumando es descompuesto como el producto entre el dígito y el número que puede
ser una potencia de 10 según la posición que ocupe (1, 10, 100, 1.000, 10.000, 100.000, etc).

2.322.144 = 2 · 1.000.000 + 3 ·100.000 + 2 · 10.000 + 2 · 1.000 + 1 · 100 + 4 · 10 + 4 ·1

2 3 2 2 1 4 4

2.000.000 300.000 20.000 2.000 100 40 4

A. A partir de la descomposición estándar compone hasta obtener el número y completa en los recuadros:

1 20.000.000+ 4.000.000+ 300.000+ 20.000 + 5.000+ 200+ 50+ 9 = ______________________________

2 30.000 + 8.000 +70.000.000+ 2.000.000+ 900.000+ 100+ 90+ 6 = ______________________________

3 1.000.000+ 90 + 300+ 9 + 10.000.000 + 200.000.000+ 3.000+ 20.000 = __________________________

4 9+ 300.000+ 50.000+ 700+ 2.000.000+ 50+ 300.000.000 + 2.000 = ____________________________

5 100+ 7.000+ 5.000.000+ 90.000+ 10.000.000+ 50 + 2+ 500.000 = ____________________________

B. Aplica la descomposición expandida de los números dados y completa en los recuadros según corresponda:

1 36.783.902
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____ · _____________ + ____ · ___________ + ____ · ___________ + ____ · _________+ ____ · _________ +

____ · __________ + ____ · __________ + ____ · __________

2 789.234.455

____ · _____________ + ____ · ___________ + ____ · ___________ + ____ · _________+ ____ · _________ +

____ · __________ + ____ · __________ + ____ · __________ + ____ · __________

3 77.213.994

____ · _____________ + ____ · ____________ + ____ · ___________ + ____ · _________+ ____ · _________ +

____ · __________ + ____ · __________ + ____ · __________

GUÍA N°3: Aproximación de cantidades.

Nombre: Curso: Fecha:

Aproximación de grandes números

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Para aproximar o redondear una cantidad debemos observar la cifra que se ubica a la derecha de la que se
quiere aproximar y considerar que si ésta es mayor o igual a 5, se agrega una unidad al dígito que se
encuentra en dicha posición y reemplaza por cero las cifras que están ubicadas a la derecha; si la cifra es
menor que 5, se conserva el valor de la cifra y se reemplaza por ceros las cifras que están a la derecha,
mientras que las de la izquierda conservan su valor.
Veamos un ejemplo:
Si queremos aproximar el número 23.456.560 a la unidad de millón más cercana, debemos identificar la unidad
de millón del número y observar la cifra que está ubicada a su derecha, como ésta es menor que 5, el valor de
la cifra se mantiene y las cifras restantes se transforman en ceros, pero si es mayor que 5 aumenta su valor.

A. Realiza las aproximaciones de los números según la posición que se indica:

1 23.890.455 a la unidad de millón más cercana

22 119.324.777 a la unidad de mil más cercana

33 9.904.789 a la centena de mil más cercana

44 18.445.899 a la decena de millón más cercana

5 123.533.399 a la decena de mil más cercana

6 980.345.129 a la centena más cercana

B. Resuelve las situaciones y responde las preguntas:

Si el área terrestre de Chile es de 756.950 km 2, de Paraguay 406.752 km2 y de Costa Rica 511.000 km2. ¿Cuál es el
1
área terrestre de los tres países luego de redondearse a la centena de mil más cercana?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La población aproximada de algunos países de América del Sur son las siguientes: Chile tiene 17.762.647
2
habitantes y Brasil 206.077.898. ¿Cuál es la diferencia de la cantidad de población entre Brasil y Chile? ¿Cómo
quedaría estimada si redondeamos la decena de millón a esa diferencia?

GUÍA N°4: Comparación y orden de números.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nombre: Curso: Fecha:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para comparar y ordenar números naturales podemos utilizar el valor posicional de sus dígitos,
comparando los dígitos que están ubicados en la misma posición de izquierda a derecha, para ello
utilizamos los símbolos < (menor que) y > (mayor que).
Por ejemplo: En los números 23.560.450 y 23.440.001 comparo las cifras de acuerdo al valor que
tienen según su posición.

DMi UMi CM DM UM C D U
2 3 5 6 0 4 5 0
2 3 4 4 0 0 0 1
Por lo tanto, como 5 centenas de mil es mayor que 4 centenas de mil concluimos que:
23.560.450 > 23.440.001
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A. Compara los números y escribe < o > en los círculos en cada caso presentado.

11 12.360.789 12.456.000 5 23.569.036 23.059.345

22 123.900.090 123.099.999 6 12.877.012 12.877.102

33 234.908.111 98.023.120 7 900.100.000 901.000.000

4 5.902.012 5.899.034 8 34.012.822 34.019.012

B. Ordena en forma decreciente y creciente las siguientes series numéricas según corresponda:

1 23.908 - 2.000.340 – 12.345.980 – 9.000.013 - 12.345.340 –1.345.567- 2.340.690

…………………. > …………………. > …………………. > …………………. >…………………. > …………………. > ………………….
>…………………. >

2 1.670.345 – 90.000.013 – 15.540 – 298.012– 2.900.000- 115.980.333- 6.900.000

………………..……. < …………...…………. < ……………….……. < ………………..…. <…………………. < …………………. <
………………….

3 2.560.340 – 290.450 – 22.840.012– 6.000.000 – 512.320- 3.780.340- 6.230.550

………………..……. < …………...…………. < ……………….……. < ………………..…. <…………………. < …………………. <
………………….

4 340.300.000 – 29.012.000 – 340.760 – 1.000.014 – 59.700- 560.890- 144.340.000

………………..……. < …………...…………. < ……………….……. < ………………..…. <…………………. < …………………. <
………………….
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BUSCANDO NÚMEROS

1) Pinta azul dos números cuyo producto sea 250

2) Pinta rojo dos números cuyo producto sea 360
3) Pinta amarillo dos números cuyo producto sea 520
4) Pinta verde dos números cuyo producto sea 100
5) Pinta naranjo dos números cuyo producto sea 320
6) Pinta rosado dos números cuyo producto sea 54

125 3 40
18 5
100 4 2
130 120
8 3
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GUÍA 1

MULTIPLICACIÓN

Expresa cada multiplicación como una suma reiterada y resuelve. Fíjate en el ejemplo

2 x 3 = 2 veces 3 = 3 + 3 = 6

a) 2 x 4 = ________ veces _________ = ______ + ______ = __________

b) 3 x 7 = ________ veces _________ = ______ + ______ + _____= __________

c) 5 x 9 = ________ veces _________ = ______________________________________ = _________

d) 3 x 12 = ________ veces _________ = ______________________________________ = _________

e) 8 x 4 = ________ veces _________ = ______________________________________ = _________

f) 6 x 5 = ________ veces _________ = ______________________________________ = _________

g) 2 x 25 = ________ veces _________ = ______________________________________ = _________

h) 3 x 16 = ________ veces _________ = ______________________________________ = _________

i) 5 x 20 = ________ veces _________ = ______________________________________ = _________

Resuelve

48 x 3 34 x 6 19 x 7

32 x 8 128 x 4 192 x 5
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Solucionario

a) 2 x 4 = ___2____ veces __4_____ = ___4___ + ___4___ = _____8_____

b) 3 x 7 = ___3_____ veces __7___ = ____7__ + ___7___ + __7___= _____21_____

c) 5 x 9 = _5___ veces 9 = 9+9+9+9+9 = 45

d) 3 x 12 = 3 veces 12 = 12 +12 +12 = 36

e) 8 x 4 = 8 veces 4 = 4+4+4+4+4+4+4+4 = 32

f) 6 x 5 = 6 veces 5 = 5+5+5+5+5+5 = 30

g) 2 x 25 = 2 veces 25 = 25 + 25 = 50

h) 3 x 16 = 3 veces 16 = 16+16+16+ = 48

i) 5 x 20 = 5 veces 20 = 20+20+20+20+20= 100

Resuelve

48 x 3 34 x 6 19 x 7

144 274 133

32 x 8 128 x 4 192 x 5

256 512 960

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JUEGO: EL BUEN SIGNO

Coloca en los círculos vacíos el signo matemático que corresponda (+, - , x , :) de manera de obtener el
resultado que aparece después del signo igual. Cada signo matemático puede ser empleado una sola vez
en cada línea.