UNIDAD EDUCATIVA “LUIS LEORO FRANCO” Año Lectivo

Dir. Juan Francisco Bonilla y Antonio Cordero / teléfono 062-950-515

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: NOVENO PARALELO: “ D” DOCENTE: [Link] PIÑAN TORRES
FECHA: 21 DE ENERO DEL 2021 PERIODO: 1
NO. BLOQUE: 2 TÍTULO: ROMANCES, ENDECHAS Y ROMANCILLOS.
EJES DE APRENDIZAJE: Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable,
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivo y la identidad ecuatoriana.
OBJETIVO DEL BLOQUE: [Link].4.11. Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las características del
género al que pertenecen para iniciar la comprensión crítico-valorativa de la Literatura.
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer el romance, endechas y romancillo de acuerdo al número de silabas métricas.

EVALUACIÓN
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
DESTREZAS RECURSOS
APRENDIZAJE TÉCNICAS O
INDICADORES
INSTRUMENTOS
LITERATURA ACTIVIDADES INICIACION DE APERTURA  Texto del [Link].4.8.1. Interpreta textos
DEL APRENDIZAJE estudiante literarios a partir de las CRITERIOS DE
Motivación: características del género al que EVALUACIÓN:
LL.4.5.1. Interpretar un texto  Reflexión de la frase “LOS OBSTACULOS  Imágenes pertenecen, y debate  Contenido
literario desde las EN NUESTRO CAMINO” críticamente su interpretación  Dominio del tema
características del género al  Poemas basándose en indagaciones  Recopilación de la
que pertenece. LITERATURA sobre el tema, género y información
LL.4.5.1.  Internet contexto. (J.4., S.4.)  Orden
Técnica:
Anticipación
 Material Determina el género literario
a partir de las características Prueba
bibliográfico.
 Activar conocimientos a través de preguntas: de un texto
¿Qué es un poema? ¿Qué sensaciones tienen al
leer pomas? ¿Qué sonido hace tu voz cuando
lees esto en voz alta? ¿Qué sensaciones tuviste al Instrumento
escucharlo? ¿Qué sensaciones tuviste mientras lo
recitabas? ¿Dirías que el texto tiene un ritmo Cuestionario
lento o rápido?

Construcción
 Realiza las actividades
 Leer poemas.
  Enlistar las palabras desconocidas o de del texto.
significado dudoso.
 Definir que es la poesía.
 Determinar el ritmo del lenguaje poético y cada
uno de sus elementos: Métrica.
 Conocer las silabas métricas.
 Establecer que son los romances, endechas y
romancillos.
Compara estrofas de un poema y diferenciar
Consolidación
 Ejemplificas las formas de variar las silabas.
 Comparar poemas y ver si cumplen la definición
de sonetos.
 Realizar resúmenes.

BIBLIOGRAFIA:
 GUIA DEL DOCENTE DE LENGUA Y LITERATURA.
 TEXTO DEL ESTUDIANTE DE LENGUA Y LITERATURA.

OBSERVACIONES:
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ESCALA: Conseguida ( ) En Proceso ( ) No Conseguida ( )

ELABORADO POR: LIC. VERONICA PIÑAN TORRES REVISADO POR: LCDA. MARITZA CEVALLOS APROBADO POR:LCDO. JOSE LUIS JATIVA
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