REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO “JESÚS OBRERO”
EXTENSIÓN BARQUISIMETO – ESTADO LARA
GUÍA DE PAUTAS EVOLUTIVAS
Estudiantes:
José Gustavo Ontiveros C.I: V-20.501.298
Paola Vanessa Uchelo C.I: V-17.941.163
U.E.C. Monseñor Pedro Felipe Montes de Oca
Carora
Barquisimeto, 26 de Marzo de 2022
INTRODUCCIÓN
La Psicología del Desarrollo juega un papel fundamental en la tarea del Docente,
recordando que, ella estudia el desarrollo de la persona desde el vientre materno, hasta la
muerte y siendo los primeros años los más importantes para un mejor desarrollo, ya que el
aprendizaje comienza en la infancia, mucho antes de que empiece la educación formal, y
continúa durante toda la vida. Los primeros años son importantes para el aprendizaje
temprano. Además, las intervenciones de alta calidad en los primeros años tienen efectos
duraderos en el aprendizaje y la motivación. Como sociedad, no podemos permitirnos
postergar la inversión en los niños hasta que sean adultos, ni podemos esperar hasta que
lleguen a la edad escolar, ya que puede ser demasiado tarde para intervenir.
Es por eso que la importancia de conocer acerca del desarrollo en los niños nos debe
mover, nos debe interesar a todos y quizás con una connotación especial a nosotros como
educadores en función, porque el ser humano pasa por un proceso de cambio entre su niñez
y su edad adulta, lo cual hace desconocer sus actitudes integrando sus estructuras y sus
habilidades. En esta edad los niños sufren procesos de cambios psicológicos de la infancia a
la adolescencia, sobre estos procesos influyen la herencia a través de los géneros, la
hereditaria la cual marca las características que cada padre aporta a través de sus genes. ,
otro factor importante es el ambiente la cual suma todos los estímulos que recibe la persona
a lo largo de su vida. Tanto la herencia familiar como el ambiente, desempeñan funciones
en la regulación del desarrollo evolutivo en el ser humano y se apoyan en sus acciones.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 1 AÑO
DESARROLLO FÍSICO:
Los niños desde su nacimiento pueden llegar a medir entre 40 cm de largo y 71 cm y 81
cm al año.
Entre los 9 y los 12 meses de edad, muchos bebés han triplicado su peso al nacer.
El perímetro cefálico de la mayoría de los bebés es de 46 cm.
Los puntos blandos, o fontanelas, del cráneo han comenzado a cerrarse. Pero no se
unirán completamente sino hasta algún momento entre los 9 y los 18 meses.
La cabeza de su hijo es grande en proporción con el resto del cuerpo.
Empiezan a tener algunos dientes. Generalmente, los primeros en aparecer son los dos
dientes delanteros de arriba y abajo.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Disfrutan de llevarse cosas a la boca. Esta es su manera de averiguar acerca de un
objeto.
Entre los 5 y 6 meses comienza a trasladarse en forma de arrastre, hasta que comienzan
a gatear.
Se paran sosteniéndose de un mueble o de otro objeto sólido.
Se trasladan (caminan sujetándose de muebles) o caminan solos.
Han aprendido a sujetar objetos, con el pulgar y el dedo índice, presión en forma de
pinza.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Interactúan más que nada con sus padres y otros cuidadores principales.
No manifiestan mucho interés en jugar con otros niños. Pero sí participan del juego en
paralelo. Esto es cuando los niños juegan uno al lado del otro o junto a otros pero no
interactúan.
Disfrutan de coquetear con sus padres y otros cuidadores. Se ríen, muestran lo que
hacen y quieren llamar la atención.
Comienzan a entender el concepto de permanencia: las personas y los objetos siguen
existiendo aunque estén fuera de vista.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Experimentan haciendo sonidos diferentes, como "ptthhh", o repiten sonidos, como "ba-
ba-ba-ba". Muchos niños pequeños tienen predilección por practicar los sonidos "b" y
"d". Pueden decir una larga serie de sonidos con tono e inflexión que suenan como una
conversación.
Pueden identificar a cada padre, a menudo por nombre, mamá, papá.
A veces repiten un sonido inmediatamente cuando oyen que alguien está hablando.
Pueden decir al menos 3 palabras.
Reconocen su propio nombre. También pueden mirar a miembros de la familia o a
mascotas cuando usted habla de ellos.
Generalmente, los bebés de esta edad entienden algunas palabras conocidas, aunque
todavía están adivinando muchas otras palabras y sus significados.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 1 A 2 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
Han crecido aproximadamente 38 cm desde el nacimiento.
Aumentan de peso y crecen a un ritmo constante pero más lento que durante los
primeros 12 meses de vida.
Entre los 12 y los 24 meses de edad, el niño aumenta aproximadamente de 1,5 kg a 2,5
kg, y crezca un promedio de 7,5 cm a 13 cm.
Su perímetro cefálico aumente aproximadamente 2.5 cm.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Ven y oyen bien.
Desarrollan habilidades motoras rápidamente.
Alrededor del segundo año de vida, los niños generalmente pueden subir y bajar
escaleras un escalón a la vez, patear una pelota y comienzan a correr.
La mayoría de los niños también pueden pararse de puntillas.
Se puede ver al niño llevando juguetes grandes por la casa. Los juguetes para jalar
también les gustan mucho a esta edad.
Hacen garabatos y dibujan trazos sencillos con ceras.
Pueden sacar juguetes u otros objetos de un recipiente y armar una torre con 4 o más
bloques.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Se dan cuenta de que son individuos y que están separados de otras personas.
Aunque los niños se entusiasman con el desarrollo de sus habilidades, a menudo
también tienen dificultades con su independencia emergente. De un minuto para otro, el
niño puede pasar de querer resistirse a que lo consuele a prenderse de los padres.
Entienden y usan la palabra no como una manera de imponer su voluntad. A veces,
reorientar con calma al niño o hacer el pedido de una manera diferente ayuda a manejar
esta conducta.
Hacen rabietas muy seguidas que reflejan frustraciones y sentimientos encontrados
relacionados.
Se dan cuenta de que es posible que no siempre obtengan lo que quieren o que tal vez
tengan que esperar para eso.
Están interesados en observar e imitar a otras personas.
Están interesados y se muestran entusiasmados por estar con otros niños. Pero todavía
participan del juego paralelo.
Generalmente todavía no saben compartir y no han dominado otras habilidades de
cooperación.
No se preocupan por las diferencias entre hombres y mujeres, pero comienzan a
reconocer que existen. Por lo general, notan diferencias sencillas, como el largo del pelo
o las prendas de vestir.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Usan al menos 50 palabras.
Unen dos palabras.
Nombran algunas partes del cuerpo y objetos conocidos.
Hablan con una mezcla de palabras inventadas y otras palabras que se entienden.
Repiten palabras que oyen al pasar, como de conversaciones entre adultos.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
Han aumentado alrededor de 2 kg y han crecido alrededor de 8 cm desde que
cumplieron dos años.
Comienzan a verse más delgados a medida que el abdomen prominente se les aplana
gradualmente.
Tienen todos los dientes de leche.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Desarrollan movimientos musculares más grandes (habilidades motoras gruesas). Estos
suelen incluir: Correr, trepar, saltar en el lugar, patear una pelota, agacharse fácilmente.
Desarrollan más coordinación de músculos pequeños, lo que comprende las manos y los
dedos (habilidades motoras finas). Estas habilidades pueden incluir: copiar un círculo,
usar una taza, un tenedor y una cuchara con facilidad, vestirse, aunque todavía suelen
necesitar algo de ayuda, voltear las páginas de un libro, una a la vez, sostener plumas y
lápices con el pulgar y el dedo índice, enroscar y desenroscar tapas de envases.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Experimentan una amplia variedad de emociones.
Se separan fácilmente de sus padres.
Expresan cariño abiertamente. Pueden demostrar afecto espontáneamente por
compañeros de juego conocidos.
Entienden el concepto de mío y tuyo. A veces pueden tener dificultades para compartir
juguetes o tener conflictos al jugar con otros.
Pueden identificar a una persona como niño o niña. Pero todavía no entienden
completamente las diferencias entre los sexos.
Están interesados en aprender a ir al baño. Muchos se mantienen secos cuando están
despiertos.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Aprenden nuevas palabras rápidamente.
La mayoría de los niños reconocen y pueden nombrar objetos comunes.
Usan plurales, como libros, para más de un libro.
La mayoría de los niños usan pronombres, yo, tú, mi, nosotros, ellos, y usan frases
completas de 4 a 5 palabras.
A menudo preguntan ¿por qué? ¿qué?
Entienden la mayor parte de lo que oyen.
Todavía no pueden expresar completamente sus sentimientos con palabras.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 3 A 4 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
Tienen más control sobre los pequeños músculos. Son muy activos, por lo que se
pasarán el día yendo de un lado a otro, sin parar de jugar; sus juegos pueden que se
vuelvan un tanto agresivos.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Agarra una pelota grande cuando se la arrojan, la mayor parte del tiempo
Se sirve comida o agua con la supervisión de un adulto.
Desabotona algunos botones.
Sostiene un crayón o lápiz entre los dedos y el pulgar (no con la mano empuñada).
Pueden pintar y dibujar en forma circular y horizontal. Hasta utilizarán tijeras
especiales para niños.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Imagina ser otra persona o cosa cuando está jugando (maestro, superhéroe, perro)
Pide ir a jugar con otros niños si no hay ninguno alrededor.
Consuela a otros que están lastimados o tristes.
Evita peligros.
Le gusta ayudar.
Cambia de comportamiento según donde se encuentre (lugares religiosos, biblioteca,
juegos).
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Usan frases de 5 a 6 palabras.
Hablan con la suficiente claridad como para que las personas desconocidas los
entiendan.
Pueden describir algo que les ha ocurrido a ellos.
Cantan canciones.
Cuentan un cuento corto así como recuerdan partes de una historia.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 4 A 5 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
Los niños ganan unos 2 kg y crecen en torno de 5 a 8 centímetros.
Un niño de esta edad pesa alrededor de 18 Kg y mide alrededor de 1 metro.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Hace volteretas.
Se balancea y trepa.
Salta en un pie.
Usa el baño solo. No obstante, todavía podría mojar la cama.
Copia triángulos y otras figuras geométricas.
Dibuja una persona con cabeza, cuerpo, brazos y piernas.
Se viste y desviste solo, aunque todavía puede necesitar ayuda para atarse las trenzas de
los zapatos.
Escribe algunas letras minúsculas y mayúsculas del alfabeto.
Come con tenedor, cuchara y, posiblemente, un cuchillo plano.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Quiere complacer a los amigos
Quiere ser como sus amigos
Es más probable que acepte reglas
Le gusta cantar, bailar y actuar
Muestra más independencia y hasta puede visitar solo a algún vecino inmediato
Está consciente de su sexualidad
Puede distinguir la fantasía de la realidad
Algunas veces es exigente, otras es sumamente colaborador
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Recuerda parte de una historia
Habla con oraciones de más de cinco palabras
Usa el tiempo futuro
Narra cuentos más largos
Dice nombres y direcciones
DESARROLLO DEL NIÑO DE 5 A 6 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
En este año llegan a crecer hasta 6 cm aproximadamente
Llegan a aumentar aproximadamente 3 kg.
Comienzan a tener los primeros molares.
Comienzan a perder los dientes de leche.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Pueden controlar sus músculos grandes. Suelen tener buen equilibrio y les gusta correr,
brincar, andar a los saltos y otras formas de juego físico.
Pueden atrapar una pelota.
Dibujan una persona con al menos 8 partes. También pueden copiar formas diferentes y
les gusta hacer diseños.
Pueden escribir su nombre.
Se visten solos, aunque todavía pueden necesitar algo de ayuda con botones o trenzas
difíciles.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Continúan teniendo los miedos típicos de los años preescolares, como el miedo a los
monstruos, a los secuestradores y a los animales grandes.
Quieren que sus padres jueguen con ellos. Los padres son su principal fuente de
compañía y afecto. Sin embargo, comienza a haber un cambio gradual para satisfacer
más de estas necesidades con amigos y otras personas a quienes admiran, como, por
ejemplo, los maestros.
Juegan en modos que incluyen mucha fantasía e imaginación.
A menudo quieren ser el niño grande y sienten como si estuvieran ocupándose de un
niño menor.
Generalmente prefieren jugar con amigos del mismo sexo. La mayoría de las veces, los
niños varones juegan con otros niños varones, mientras que las niñas lo hacen con otras
niñas.
Comienzan a entender los sentimientos de otros, con el aliento de los padres y otros
cuidadores. Pero todavía se concentran más que todo en sí mismos.
Desarrollan su sentido del humor. Pueden gustarles chistes sencillos y libros y versos
divertidos.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Su vocabulario se amplía enormemente, en este periodo es capaz de dominar unas 2.500
palabras y vocalizarlas correctamente. Es decir, los niños de esta edad, tienen pleno
dominio del repertorio fonético.
Son capaces de decir su nombre completo y la dirección dónde viven.
Son capaces de expresar verbalmente su estado de ánimo, estoy, también sus
necesidades personales y deseos.
En su forma de hablar ya parece un adulto, combinando frases y respondiendo de forma
ajustada a las preguntas que les formulamos.
Preguntan constantemente deseosos de saber y conocer todo cuanto puedan.
Les gusta que les respondamos con respuestas claras, prácticas.
Les entusiasma hablar con los adultos.
Les divierten las adivinanzas, chistes y juegos de palabras.
Entienden el argumento de bastantes cuentos sencillos.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 6 A 7 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
En esta etapa seguimos hablando de niños con mucha energía a los que les gusta jugar y
moverse, ir de aquí para allí, y explorar su entorno
Llegan a crecer hasta 6 cm y aumenta 3 kg.
Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche. Estos son reemplazados por dientes
permanentes.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Tienen cada vez mejor coordinación en actividades que usan músculos grandes, como
nadar o trepar.
Usan tijeras de seguridad con facilidad.
Dibujan una persona con 12 partes.
Usan un lápiz para escribir su nombre.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Se vuelven más conscientes de los sentimientos de los demás y se vuelven más
sensibles a estos. Este rasgo se llama empatía.
Superan algunos miedos que tenían cuando eran más pequeños, pero todavía puede
aterrorizarles lo desconocido. Por ejemplo, cambiar de escuela puede ser un estrés
tremendo para un niño de 7 años. Muchos niños también temen que sus padres u otros
adultos se enojen con ellos. Suelen preocuparse por las opiniones de los demás.
Forman amistades, generalmente con otros niños del mismo sexo.
A veces juegan en grupos más grandes, pero también necesitan tiempo a solas.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Tienden a hablar mucho en situaciones donde están cómodos.
Pronuncian las palabras correctamente. Por ejemplo, la mayoría de los niños no
reemplazan el sonido "b" por el sonido "g" en palabras como "vomitar".
Leen mejor, pero pueden tener dificultades para pronunciar algunos fonemas.
Todavía tienen algunas dificultades con el deletreo básico.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 7 A 8 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
Pueden tener brazos y piernas que parecen demasiado largos en proporción a su cuerpo.
Siguen mudando dientes de leche a dientes permanente.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Se atan las trenzas de los zapatos.
Dibujan un rombo.
Dibujan una persona con 16 rasgos.
Se vuelven cada vez más habilidosos en pasatiempos, deportes y juegos activos.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Disfrutan de estar con sus amigos. Las opiniones de sus amigos se vuelven cada vez
más importantes.
Adquieren un sentido de la seguridad por participar con regularidad en actividades
grupales.
Tienen más probabilidades de seguir reglas que ellos ayudan a crear.
Tienen emociones que cambian rápidamente. Los arranques de furia son comunes.
Muchos niños son críticos de los demás, especialmente de sus padres. Pueden parecer
histriónicos y, a veces, groseros.
Son impacientes. Les gusta la gratificación inmediata y tienen dificultades para esperar
a tener lo que quieren.
Se interesan en el dinero. Algunos niños pueden obsesionarse con el ahorro y los planes
de ganar y gastar dinero.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Tienden a hablar mucho en situaciones donde están cómodos.
Pronuncian las palabras correctamente. Por ejemplo, la mayoría de los niños no
reemplazan el sonido "b" por el sonido "g" en palabras como "vomitar".
Leen mejor, pero pueden tener dificultades para pronunciar algunos fonemas.
Todavía tienen algunas dificultades con el deletreo básico.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 8 A 9 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
Comienzan a manifestar un patrón de crecimiento relacionado con el sexo: las niñas
empiezan a ser más altas y a pesar más que los niños varones.
Siguen mudando dientes de leche a dientes permanente.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Disfrutan del juego activo, como montar en bicicleta, nadar y juegos de persecución.
Cada vez se interesan más en deportes en equipo.
Se visten, se peinan, se cepillan los dientes y se arreglan sin ayuda.
Usan herramientas sencillas, como un martillo, sin ayuda.
Disfrutan dibujar, pintar o hacer otras actividades que requieren habilidades motoras
finas.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Reconocen normas sociales básicas y conducta adecuada.
Pueden controlar su enojo la mayor parte del tiempo.
Tienen amistades cariñosas y sólidas.
Han adquirido un fuerte sentido de la empatía.
Tienen emociones más estables que el año anterior.
Los cambios de ánimo todavía pueden ocurrir, pero sin tanta frecuencia como antes.
Han superado la mayoría de los miedos que son comunes en la primera infancia. Tienen
curiosidad sobre las relaciones entre los niños y las niñas. Pocos admiten este interés.
.DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Leen frecuentemente y disfrutan los libros.
A menudo leen con una meta de aprender acerca de algo de interés.
Manifiestan características del habla que se encuentran casi a un nivel adulto.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 9 A 10 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
El niño sigue creciendo aproximadamente 6 a 8 cm y aumentan alrededor 5 kg.
En las niñas, pueden aparecer señales de principios de la pubertad, como los botones
mamarios.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Han desarrollado control de los músculos grandes y pequeños. Pueden disfrutar
actividades que usan estas habilidades, como el básquetbol, la danza y el fútbol.
Han desarrollado resistencia. Muchos pueden correr, montar en bicicleta y disfrutar
actividades que requieren un nivel de acondicionamiento físico.
Continúan mejorando sus habilidades motrices finas, como aquellas necesarias para una
escritura a mano más clara y trabajos artísticos más detallados.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Disfrutan de estar con sus amigos. A menudo tienen un mejor amigo del mismo sexo.
Continúan disfrutando de las actividades grupales y en equipo.
Continúan insistiendo en que no les interesan los niños del sexo opuesto. Pero pueden
presumir, hacer bromas o actuar en forma tonta como una manera de obtener su
atención o de interactuar con ellos.
Aprecian a sus padres y les prestan atención. Algunos niños, no obstante, comienzan a
mostrar irritación o falta de respeto hacia los adultos que están en posición de autoridad.
.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Disfrutan de la lectura. Pueden buscar revistas y libros de temas de particular interés.
Pueden conversar fácilmente con personas de todas las edades.
Manifiestan características del habla que se encuentran casi a un nivel adulto.
DESARROLLO DEL NIÑO DE 10 A 12 AÑOS
DESARROLLO FÍSICO:
A menudo tienen un estirón de crecimiento, comenzando aproximadamente a la edad de
los 11 años en las niñas y aproximadamente a los 13 años en los niños varones. Este
crecimiento rápido suele comenzar antes de la pubertad o durante esta.
Las niñas comienzan a desarrollar los senos y empiezan a tener sus períodos
menstruales. A los niños varones les empieza a crecer el vello facial. Tanto a los niños
varones como a las niñas les empieza a crecer el vello púbico.
Los niños varones pueden retrasarse en altura en estos años con respecto a las niñas,
pero generalmente terminan siendo más altos.
DESARROLLO PSICOMOTOR:
Pueden ser un poco torpes o desmañados. Su cerebro necesita tiempo para ajustarse a
extremidades más largas y a un cuerpo más grande.
DESARROLLO SOCIEMOCIONAL:
Comienzan a establecer su propia identidad y a volverse más independientes de su
familia.
Pueden formar fuertes amistades y prefieren estar con sus amigos o solos en vez de
estar con los miembros de su familia.
Pueden tener momentos en que están silenciosos y distantes.
Pueden buscar el consejo de amigos en vez del de sus padres.
.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Los niños desarrollan una creciente y compleja comprensión de la sintaxis, la forma
como las palabras se organizan en frases y oraciones.
Evidencian un desempeño en el total de oraciones y en la cantidad de oraciones
complejas que realizan.
BIBLIOGRAFÍA
Romero Aguirre, J (2006). Diccionario de Psicología. Caracas: San Pablo.
BIBLIOGRAFÍA WEB
Etapas del desarrollo para niños de 1 año
[Link]
desarrollo-para-nios-de-1-ao-ue5755#:~:text=Las%20etapas%20del%20desarrollo
%20generalmente,y%20desarrollo%20sensorial%20y%20motor.
¿Qué saben los niños entre los 5 y 6 años de edad?
[Link]
#:~:text=Salta%20y%20brincan%20con%20soltura,vestirse%20y%20desvestirse%20sin
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Niños de 6 a 7 años
[Link]
Desarrollo infantil: de 3 a 4 años
[Link]
258#Desarrollo%20f%C3%ADsico%20del%20ni%C3%B1o
