ESCUELA
Psicología
ASIGNATURA
Evaluación psicométrica de la personalidad
FACILITADOR (a)
Wendy Frías
PARTICIPANTE
Altagracia Duran Ortiz
MATRICULA
2020-01292
TEMA
Tarea #6
FECHA
13/03/2022
SANTIADO DE LOS CABALLEROS R.D
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Introducción
Como tenemos la posibilidad de ver el Inventario de personalidad MMPI pertenece a los
test psicológicos más usados para conocer los aspectos de la personalidad. Os contamos
en qué radica y sus resultados. Como cualquier otro examen psicológico, éste debería de
ser aceptado, tiene que llevar a cabo y pasar unas determinadas reglas definidas por la
psicometría: confiabilidad y validez. Por consiguiente, varios definen los test como
herramientas de medición que comparan a un individuo con una población general de la
sociedad, por medio de unos barómetros establecidos antes.
En dichos test son fiables y válidos, estamos el inventario de personalidad de Minnesota
o MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory - MMPI). Este examen
psicológico se reúne en evaluar aspectos de la personalidad y la psicopatología para
discernir si poseen inconvenientes de salud psicológica u otros inconvenientes clínicos
que haya que laborar a lo largo del procedimiento terapéutico.
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Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realice
la siguiente actividad:
a. Elabore una tabla informativa sobre las características de
evaluación Cuestionario de Personalidad Situacional, (CPS) en
relación a:
Historia y desarrollo del test. El Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS), es una
herramienta de evaluación de la personalidad que parte de una
aproximación conductual y tiene presente las propiedades del
individuo y su relación con las situaciones específicas. Esta
en especial indicado para la evaluación en entornos laborales.
El CPS se muestra como una medida elección de la
personalidad realizada en España y tipificada originalmente
con muestras españolas
Población Adolescentes y adultos
Escalas Consta de 15 cambiantes de personalidad: seguridad
emocional, ansiedad, autoconcepto, efectividad, confianza en
sí mismo, libertad, dominancia, control cognitivo,
sociabilidad ajuste social, agresividad, tolerancia, sabiduría
social, totalidad y liderazgo. De igual manera añade medidas
de validez de respuestas. Se ha hecho Baremos para situación
sincera y para situación de selección.
Características Esta prueba contempla las propiedades de personalidad del
individuo y relación con el medio ambiente y sus situaciones.
Aplicación Esta prueba contempla las propiedades de personalidad del
individuo y relación con el medio ambiente y sus situaciones.
Puntuación e interpretación
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B. Aplique el test (CPS) a un familiar o individuo de su entorno y elabore
un informe con los resultados obtenidos.
Informe
Datos personales.
Nombre: Luisanna Abreu.
Edad: 15 años
Sexo: femenina
Centro educativo: Liceo Luis Ernesto Gómez Uribe
Grado: 3ro Bachiller
Nombre del evaluador: Altagracia Duran Ortiz
Fecha: 11-03-2022
Motivo de la consulta
Se realizo la prueba como practica para el curso de Evaluación Psicométrica de la
Personalidad, (tarea # 6)
Antecedentes
Luisanna fue criada desde los 5 años por su madrina y el conyugue y tuvo una niñez
normal, tuvo desarrollo fue sano y se caracteriza por continuamente ser una niña
inteligente.
Pruebas aplicadas
Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS)
Conductas u observaciones ante la prueba
En todo momento note que estaba segura de lo que realizaba realizo todas las preguntas
sin ningún problema.
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Interpretación de los resultados.
FACTOR PD ST R Factor A: la evaluada arroja ser una persona, afectuosa,
A 12 6 N dispuesta a cooperar, le gusta las ocupaciones que exijan
B 8 8 A contacto con la gente.
C 16 8 A Factor B: la evaluada tiene mucha capacidad de la mente
D 6 3 B para los estudios.
E 6 4 N Factor C: la evaluada tiende a ser una persona madura,
F 3 1 B estable, realista a cerca de la vida, tranquila, con una buena
G 18 9 A firmeza interior y capaz de mantener una solida moral de grupo.
Factor D: es caracterizada por ser una chica poco expresiva
H 8 5 N
poco activa y cauta.
I 20 10 MA
Factor E: Luisanna tiende a ser una persona sumisa, débil,
J 9 5 N
acomodaticia y conformista.
Q1 7 5 N
Factor F: prudente seria, seria, taciturna. La evaluada es
Q2 9 5 N
una persona que tiende a ser reprimida, reticente, introspectiva.
Q3 16 9 A
A veces es terca.
Q4 4 1 B
Factor G: consciente, perseverante, sensata, sujeta a normas. Mucha fuerza de del
superego.
Factor H: Luisanna es una joven sociable, dispuesta a relacionarse con los demás,
y sabe llevarse bien con los demás.
Factor I: persona dependiente, sobreprotegida, impresionable.
Factor J: Luisanna es una persona segura, le gusta la actividad en grupo, es activa,
libremente expresiva, vigorosa y poco criticona.
Factor Q1:es liberal, experimentada, de ideas libre y pensamientos abiertos.
Factor Q2: persona de buena compañía fácil unión al grupo.
Factor Q3: controlada, socialmente adaptada y llevada por su propia imagen.
Factor Q4: la evaluada suele ser una joven tranquila, no frustrada. Suele ser
sosegada, relajada tranquila t satisfecha.
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Evidencia
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DE LA UNIDAD IX
1. Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que
realices las siguientes actividades:
A. Elabore un ensayo sobre las características de evaluación
cuestionario de Personalidad Situacional, (CPN). Coloque su opinión
personal.
Historia y desarrollo del test
su autor R.B Cattell surgió en Inglaterra en 1905. La multiplicidad de las escalas de
Cattell es de 13, 14 rangos de la personalidad y en una escala de destreza de la mente
sabiduría comparada su composición con el instrumento 16 FP, han desaparecido 4
escalas (L, M, Q1 Y Q2) y se han introducido 2 novedosas D (excitabilidad) J (inhibición)
fruto al estudio factorial de los autores en la personalidad de los chicos de 8 a 12 años.
Población: es aplicada a chicos de 8 a 12 años aplicable a estudiantiles de 3ro a
7mo nivel.
Escalas: amabilidad, argumento, seguridad, dominancia, animación, atención a las
reglas, atrevimiento, sensibilidad, desadaptación, privacidad, aprensión
perfeccionismo y tensión.
Características: este cuestionario está formado por 140 cuestiones que se hallan
en un cuadernillo de color azul, las 14 escalas o componentes de primer orden
permiten obtener unos componentes de segundo orden o magnitudes más en general
en la composición mentalmente de la personalidad.
Aplicación: este cuestionario se puede utilizar de manera personal y colectiva
Puntuación e interpretación.
Las contemplaciones anotadas en la hoja de contestación se enmiendan y puntúan gracias
a la de plantilla de corrección. La plantilla se sitúa sobre la hoja por lo cual el cuadro de
la misma coincida con el que existe en la hoja y el margen izquierdo coincida los
asteriscos existentes en los dos impresos.
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Se procederá a obtener las puntuaciones directas en las escalas o componentes (A a Q4).
En cada escala se concederá un punto por cada respuesta que aparezca abajo de los
recuadros transparentes y su suma se anotará en el espacio que corresponde del margen
derecho de la hoja.
Luego se anotará en la hoja de perfil en la columna que corresponde los decatipos
conseguidos. Después se trasladan los datos al gráfico y se dibuja el perfil.
Multiplicar el decatipo de cada escala por el número anotado a la izquierda de las 3
magnitudes y situar el resultado en la casilla.
Sumar los valores anotados en cada una de las casillas de una misma columna, incluida
la constante y situar el resultado de la casilla que corresponde al signo (+) o (-) y se recibe
la diferencia.
Los valores logrados se trasladan al perfil de la izquierda (factores de segundo orden y se
proviene a la interpretación de los dos perfiles.
En la interpretación se debería tomar en consideración:
• La elevación absoluta de las escalas
• Pendiente o forma general del perfil
• Variabilidad o dispersión de las crestas
• Más grande validez y confiabilidad de los componentes de segundo orden, se debería
empezar por interpretar las magnitudes secundarias y pasar después a tener en cuenta
las diversas escalas o componentes primarios como una explicación de los 3
componentes secundarios.
• Los decatipos se distribuyen sobre una escala de 10 aspectos iguales en unidades
típicas, se puede tener en cuenta que los decatipos 5 y 6 son valores medios, 4 y
presentan pequeñas desviaciones, 3 y 2 y 8 y 9 indican una gigantesca desviación y 1
y 10 son valores extremos.
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Bibliografía
Video conferencia realizada por la facilitadora.
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