Unidad de Aprendizaje: Cuidado al Niño y al Adolescente

Guía de clase clínica hospitalaria: Cuidado de Enfermería en Pediatría

6º Semestre del P.E. de Licenciado en Enfermería
Agosto – Diciembre 2022

Actualización (Junio 2022):ME. Maria Diana Ruvalcaba Rodriguez, ME. Irma Guadalupe Rojas Garza, MCE. Ingrid Jazmín Treviño Vásquez, Lic. Diana Graciela Flores Rodriguez, ME.
Blanca Lidia Ortiz Atilano.
Nombre: ________________________________________________________________________________No matrícula: ______________Grupo:_____
Institución de Asignación: _______________________________________________________Turno _______________ Días _______________________
Nombre del Instructor:__________________________________________________________________________________________________________
Evaluación__________________________________ firma del instructor: _______________________________________
Nombre del Maestro Responsable de la Unidad de Aprendizaje _________________________________________________________________________

Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la Unidad de Aprendizaje:
1. Otorgar cuidado de enfermería integral y de calidad a la persona, familia en las diversas etapas del ciclo vital ante situaciones de bienestar o malestar que le permitan tomar
decisiones en los diferentes contextos de la práctica profesional.
2. Aplicar el proceso de atención de enfermería, para planear, proporcionar y otorgar el cuidado dirigido a la persona, familia y grupos de la comunidad y garantizar el bienestar,
calidad y seguridad durante el cuidado
.
Compromisos para el estudiante:
El estudiante es responsable de:

§ Presentarse puntualmente en el área asignada para su práctica, debidamente uniformado, permanecerá el tiempo establecido, mantendrá una conducta responsable siempre,
acatará el reglamento y normas institucionales.
§ De buscar y lograr cumplir con las evidencias de aprendizaje establecidas.
§ De registrar el número de veces por semana, en que realizo las evidencia de aprendizaje, a su vez solicitara semanalmente la firma del Instructor (esto permite tener un
control sobre lo que Usted como estudiante está logrando en su clase clínica).
§ Será responsable de mantener la confidencialidad de la información obtenida de los pacientes asignados.
§ Cuando la evidencia no se haya desarrollado colocara las siglas NA (No Aplica) (especificando el motivo por el cual no se cumplió).
§ Entregará a su Maestro Responsable de teoría esta hoja debidamente llena y firmada en el tiempo establecido.
______________________________________________ ___________________________________________
Firma del estudiante Firma del instructor
 Formato de evidencias de aprendizaje
Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación

INTERVENCIONES GENERALES S
[Link] identificar correctamente a los pacientes (Estándar MISP. 1)
§ En Registros Institucionales (nombre completo, No de registro, fecha de nacimiento, entre otros)
§ Preguntando directamente al niño y/o familiar
2. Mejorar la comunicación con el niño, familia y personal de enfermería y otros de manera oportuna, precisa y entendible S
(Estándar MISP. 2)
3. El niño y familia, reciben instrucciones comprensibles de seguimiento en el momento de la referencia. (Estándar ACC. 3.3) S
4. En el momento de la admisión, el niño y su familia reciben información sobre el diagnóstico, tratamiento, hospitalización, S
resultado de la atención, costo estimado por la atención, que les apoye en la toma de decisiones. (Estándar ACC. 1.2)
5. Se identifican los valores y creencias de cada niño y su familia como parte de la evaluación inicial. (Estándar PFR.1.1) S
6. La información del niño es confidencial (Estándar PFR. 1.6) S
[Link] establecimiento respeta los Derechos del Niño y su familia y se fomenta la participación en el proceso de la atención. S
(Estándar PFR. 2)
Procedimientos más comunes en el cuidado del niño: 5
8. Participa en Preparación, Administración y registro de medicamentos
§ Mejorar la seguridad de los medicamentos de alto riesgo (electrolitos, insulina, heparina) en el momento de la preparación y
administración. (Estándar MISP. 3)
§ Principios básicos en farmacología pediátrica
§ Diluciones y Conversiones: Plan de líquidos / Medicamentos (El alumno entregara un reporte firmado por el instructor donde
haya realizado la aplicación/revisión de 3 medicamentos y 2 planes de líquidos de los pacientes asignados)
Las políticas y procedimientos guían la atención de los pacientes sometidos a quimioterapia, medicamentos
experimentales y radioactivos. (Estándar COP.3.9)
Los medicamentos se preparan y dosifican en un entorno seguro e higiénico. (Estándar MMU.5)
El uso de los medicamentos multidosis se realiza de manera estandarizada acorde a las prácticas de prevención y control de
infecciones. (Estándar MMU.5.4.1)
Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación

[Link] para el dolor 3

Valoración y respuestas al desarrollo del dolor (escalas pediátricas)
Técnicas farmacológicas,
vías y métodos de administración de analgésicos
Estrategias no farmacológicas en pediatría.
§ El establecimiento respalda el derecho del niño a obtener una evaluación y manejo del dolor adecuado. (Estándar
PFR.2.4)
§ Todos los pacientes reciben apoyo para el manejo efectivo del dolor. (Estándar COP.6)
(El estudiante entrega reporte firmado por el instructor con el nombre del paciente, edad, diagnóstico médico y las
intervenciones de enfermería realizadas)
[Link] y cuidados generales 3
§ Baño del niño y adolescente
§ Signos Vitales
§ Somatometría, IMC.
§ Cambios de posición
§ Aseo de cavidades
[Link] durante la alimentación 2
§ Técnicas de alimentación: sonda oro gástrico, nasogástrica, gastrostomía, lactancia materna, alimentación
complementaria, dieta acorde a padecimiento.
§ Alimentación parenteral.
[Link] de técnicas asépticas S
§ Reducir el riesgo de infecciones asociadas con la atención médica: Lavado de manos. (Estándar MISP.5)
§ Técnicas de aislamiento: entérico, respiratorio, protector y completo.
§ Manejo de material y equipo con técnica estéril.
[Link] de muestras de laboratorio 1
§ Recolección de muestras para exámenes de laboratorio por micro y macro método: sangre, orina, heces.
(Si existe oportunidad en el área clínica asignada el alumno participara en toma de muestras de secreciones respiratorias)

Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación

[Link] de la función respiratoria 2

§ Oxigenoterapia y vigilancia de la concentración de oxigeno
 § Nebulizaciones,
§ Terapia percutiva
§ Drenaje postural ,
§ Aspiración de secreciones
§ Humidificadores
§ Tratamiento con aerosoles
[Link] del balance hídrico 3
§ Administración intravenosa de líquidos
§ Las políticas y los procedimientos guían la atención de pacientes en quienes se administra sangre y/o hemoderivados.
(Estándar COP.3.3) sangre total, paquete globular, plasma, concentrados plaquetarios.
§ Control de líquidos
§ Manejo de catéteres periféricos y centrales
§ Instalación y cuidados de la sonda urinaria.
[Link] de la función neurológica 3
• Valoración neurológica del niño
• Glasgow pediátrico
• Valoración de pares craneales,
• Estado de conciencia
• Cuidados en el preoperatorio y postoperatorio
• Cuidados de las válvulas de derivación internas y externas
• Alimentación, posiciones en los niños con problemas del sistema nervioso central
17. Realiza valoración de escalas: 1 por
• Valoración y revaloración de riesgo de caídas pediátricas semana
• Escala de dolor en pacientes pediátricos
• Valoración de riesgo de ulceras pediátricas
• SBAR/ SAER enlace de turno
• Escala EVAT
18. Educación al paciente y su familia (PFE) 2
17. Proceso de Atención de Enfermería de paciente asignado por el Profesor en clase clinica (ver criterios de desempeño) 1
• S =Siempre

Criterios de evaluación:
Muy Bien (91-100): Cuando el alumno realiza todas o hasta el 91% de las actividades aplicando los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente lo estipulado en los
procedimientos de enfermería. Realiza y busca por sí solo las actividades planeadas sin necesidad de estímulo, demuestra siempre actitud y habilidad derivada de principios éticos y
legales y siempre fundamenta sus acciones, pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor
Bien (81:- 90): Cuando el alumno realiza casi todas las actividades (81 al 90%) aplicando los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente y casi siempre siguiendo lo
estipulado en los procedimientos de enfermería. En ocasiones realiza y busca las actividades planeadas sin necesidad de estímulo, tiene buena actitud y habilidad derivada de
principios éticos y legales y fundamenta y pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor.

Regular (71 -80): Cuando el alumno realiza sólo del 71 al 80% de las actividades y pocas veces aplica estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente y lo estipulado en
los procedimientos de enfermería. Requiere de estímulo para realizar las actividades, le falta habilidades, principios y pocas veces fundamenta sus acciones, sólo algunas veces pone
en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor.

Déficit (70 o menos): Cuando el alumno realiza sólo el 70% o menos de las actividades, no aplica los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente ni lo estipulado en
los procedimientos de enfermería. Cuando cumple las actividades asignadas solo por la insistencia del Maestro o Instructor Clínico, demuestra poca iniciativa y falta de conocimientos,
habilidades y actitudes

Notas:
1. Los reportes, valoraciones y/o PAE serán entregados con observaciones y con el nombre, firma y fecha del instructor de práctica clínica en la portada del trabajo
2. Sí por alguna razón, no se cumple con el total de metas solicitadas o no se ofrece la oportunidad para desarrollar la actividad se deberá colocar las siglas NA (No aplica), el
instructor le justificará en la hoja y mediante un correo electrónico al maestro.
3. Los alumnos tendrán la máxima puntuación cuando haya cumplido con todas las metas, los escritos sin faltas de ortografía y muestran una conducta intachable, sin faltas, ni
retardos.
4. El instructor deberá asignar el paciente al estudiante, así como deberá registrar ficha de identificacion del paciente y diagnóstico médico y enviarlo al maestro de teoría por
correo
 Unidad de Aprendizaje: Cuidado al Niño y al Adolescente
Guía de clase clínica hospitalaria (UCIN)
6º Semestre del P.E. de Licenciatura en Enfermería
Agosto - Diciembre 2022

Actualización (Junio 2022):ME. Maria Diana Ruvalcaba Rodriguez, ME. Irma Guadalupe Rojas Garza, MCE. Ingrid Jazmin Treviño Vázquez, Lic. Diana Graciela
Flores Rodriguez, ME. Blanca Lidia Ortiz Atilano
Nombre: __________________________________________________________________________No matrícula: ______________Grupo:_____
Institución de Asignación: __________________________________________________Turno _______________ Días ______________________
Nombre del Instructor:___________________________________________________________________________________________________
Evaluación________________________________ firma del instructor: ______________________________________
Nombre del Maestro Responsable de la Unidad de Aprendizaje ___________________________________________________________________

Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la Unidad de Aprendizaje:
3. Otorgar cuidado de enfermería integral y de calidad a la persona, familia en las diversas etapas del ciclo vital ante situaciones de bienestar o malestar que le permitan tomar
decisiones en los diferentes contextos de la práctica profesional.
4. Aplicar el proceso de atención de enfermería, para planear, proporcionar y otorgar el cuidado dirigido a la persona, familia y grupos de la comunidad y garantizar el bienestar,
calidad y seguridad durante el cuidado.

CONTRATO PARA EL ESTUDIANTE:

El estudiante es responsable de:

§ Presentarse puntualmente en el área asignada para su práctica, debidamente uniformado, permanecerá el tiempo establecido, mantendrá una conducta responsable siempre,
acatara el reglamento y normas institucionales.
§ De buscar y lograr cumplir con las evidencias de aprendizaje establecidas.
§ De registrar el número de veces por semana, en que realizo las evidencia de aprendizaje, a su vez solicitara semanalmente la firma del Instructor (esto permite tener un
control sobre lo que Usted como estudiante está logrando en su clase clínica).
§ Será responsable de mantener la confidencialidad de la información obtenida de los pacientes asignados.
§ Cuando la evidencia no se haya desarrollado colocara las siglas NA (No Aplica) (especificando el motivo por el cual no se cumplió).
§ Entregará a su Maestro Responsable de teoría esta hoja debidamente llena y firmada en el tiempo establecido.

______________________________________________ ___________________________________________
Firma del estudiante Firma del instructor
 Formato de evidencias de aprendizaje
Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación
INTERVENCIONES GENERALES S
1. Identificar correctamente a los pacientes (Estándar MISP. 1)
§ En Registros Institucionales (nombre completo, No de registro, fecha de nacimiento, entre otros)
§ Preguntando directamente al niño y/o familiar
2. Mejorar la comunicación con el niño, familia y personal de enfermería y otros de manera oportuna, precisa y entendible S
(Estándar MISP. 2)
3. El niño y familia, reciben instrucciones comprensibles de seguimiento en el momento de la referencia. (Estándar ACC. S
3.3),
4. En el momento de la admisión, el niño y su familia reciben información sobre el diagnóstico, tratamiento, hospitalización, S
resultado de la atención, costo estimado por la atención, que les apoye en la toma de decisiones. (Estándar ACC. 1.2)
5. Se identifican los valores y creencias de cada niño y su familia como parte de la evaluación inicial. (Estándar PFR.1.1) S
6. La información del niño es confidencial (Estándar PFR. 1.6) S
[Link] establecimiento respeta los Derechos del Niño y su familia y se fomenta la participación en el proceso de la atención. S
(Estándar PFR. 2)

Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación

Procedimientos más comunes en el cuidado del niño/adolescente 2
8. Intervenciones Farmacológicas
§ Administración de medicamentos de alto riesgo (electrolitos concentrados) (Estándar MISP. 3)
§ Diluciones y Conversiones: Plan de líquidos / Medicamentos(Estándar MMU.5, MMU.5.4.1)
[Link] para el dolor 3
§ Valoración y respuestas al del dolor (escalas pediátricas)
§ Vías y métodos de administración de analgésicos
§ Estrategias no farmacológicas
§ Succión no nutritiva
[Link] y cuidados generales 3
§ Baño y cuidado perineal del recién nacido
§ Cuidados del cordón umbilical
§ Somatometría peso, talla
§ Perímetros: cefálico, torácico y abdominal
§ Toma, registra, interpreta y notifica alteración de signos vitales en paciente pediátrico
§ Manejo de la incubadora
 § Cuidados Fototerapia
§ Aplica escala Braden modificada.
[Link] durante la alimentación 3
§ Técnicas de alimentación: lactancia materna, asistida y forzada (sonda orogástrica)
§ Alimentación parenteral.
[Link] de técnicas asépticas S
§ Lavado de manos. (Estándar MISP.5)
§ Técnicas de aislamiento: entérico, respiratorio, protector y completo

Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación

[Link] de muestras de laboratorio 1
§ Recolección de muestras para exámenes de laboratorio por micro método y macro método: sangre, orina, heces
§ [Link] de la función respiratoria 1
§ Cuidados de Oxigenoterapia
§ Drenaje postural
§ Nebulizaciones
§ Manejo de CPAP
§ Aspiración de secreciones
§ Oximetría
[Link] del balance hídrico 3
§ Cuidado en la administración de sangre y/o hemoderivados. (Estándar COP.3.3) sangre total, paquete globular,
plasma, concentrados plaquetarios.
§ Control de líquidos
§ Manejo de catéteres periféricos y centrales
§ Cuidado del catéter umbilical
§ Sistema de recolección de orina.
[Link] de la función neurológica 2
§ Valoración neurológica del niño (Glasgow pediátrico)
§ Cuidados en el preoperatorio y postoperatorio
§ Cuidados de las válvulas de derivación internas y externas
17. Valoración
§ Realiza valoraciones Ballard, Capurro y Silverman Anderson (1c/u) 1
§ Realiza valoración física completa. (1)
§ Programa Mama canguro, estimulación temprana
§ Inmunizaciones
 [Link] y Diagnóstico de neonato de riesgo asignado por el instructor clínico. 1

S =Siempre

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Muy Bien (91-100): Cuando el estudiante realiza todas o hasta el 91% de las actividades aplicando los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente lo estipulado en los
procedimientos de enfermería. Realiza y busca por sí solo las actividades planeadas sin necesidad de estímulo, demuestra siempre actitud y habilidad derivada de principios éticos y
legales y siempre fundamenta sus acciones, pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor

Bien (81:- 90): Cuando el estudiante realiza casi todas las actividades (81 al 90%) aplicando los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente y casi siempre siguiendo
lo estipulado en los procedimientos de enfermería. En ocasiones realiza y busca las actividades planeadas sin necesidad de estímulo, tiene buena actitud y habilidad derivada de
principios éticos y legales y fundamenta y pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor.

Regular (71 -80): Cuando el estudiante realiza sólo del 71 al 80% de las actividades y pocas veces aplica estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente y lo estipulado
en los procedimientos de enfermería. Requiere de estímulo para realizar las actividades, le falta habilidades, principios y pocas veces fundamenta sus acciones, sólo algunas veces
pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor.

Deficiente (70 o menos): Cuando el estudiante realiza sólo el 70% o menos de las actividades, no aplica los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente ni lo
estipulado en los procedimientos de enfermería. Cuando cumple las actividades asignadas solo por la insistencia del Maestro o Instructor Clínico, demuestra poca iniciativa y falta de
conocimientos, habilidades y actitudes
Notas:
1. Las valoraciones serán entregadas con observaciones , fecha, el nombre, firma y del instructor de práctica clínica en la portada del trabajo
2. Sí por alguna razón, no se cumple con el total de metas solicitadas o no se ofrece la oportunidad para desarrollar la actividad se deberá colocar las siglas NA (No aplica), el
instructor le justificará en la hoja y mediante un correo electrónico al maestro.
3. Los estudiantes tendrán la máxima puntuación cuando haya cumplido con todas las metas, los escritos sin faltas de ortografía y muestran una conducta intachable, sin
faltas, ni retardos.
4. El instructor deberá asignar el paciente al estudiante, así como deberá apuntar el nombre, edad, fecha de nacimiento del paciente y diagnóstico médico y enviarlo al maestro
de teoría por correo
 Unidad de Aprendizaje: Cuidado al Niño y al Adolescente
Guía de clase clínica comunitaria en paciente Pediátrico
6º Semestre del P.E. de Licenciatura en Enfermería
Agosto – Diciembre 2022

Actualización (Junio 2022): ME. Maria Diana Ruvalcaba Rodriguez, ME. Irma Guadalupe Rojas Garza, MCE. Ingrid Jazmín Treviño Vásquez, Lic. Diana Graciela Flores Rodriguez, ME.
Blanca Lidia Ortiz Atilano
Nombre: ________________________________________________________________________________No matricula: ______________Grupo:_____
Institución de Asignación: _______________________________________________________Turno _______________ Días _______________________
Nombre del Instructor:__________________________________________________________________________________________________________
Evaluación__________________________________ firma del instructor: _______________________________________
Nombre del Maestro Responsable de la Unidad de Aprendizaje _________________________________________________________________________

Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la Unidad de Aprendizaje:

5. Otorgar cuidado de enfermería integral y de calidad a la persona, familia en las diversas etapas del ciclo vital ante situaciones de bienestar o malestar que le permitan
tomar decisiones en los diferentes contextos de la práctica profesional.
6. Aplicar el proceso de atención de enfermería, para planear, proporcionar y otorgar el cuidado dirigido a la persona, familia y grupos de la comunidad y garantizar el
bienestar, calidad y seguridad durante el cuidado.

Compromisos para el Estudiante:

El estudiante es responsable de:

§ Presentarse puntualmente en el área asignada para su práctica, debidamente uniformado, permanecerá el tiempo establecido, mantendrá una conducta responsable
siempre, acatara el reglamento y normas institucionales.
§ De buscar y lograr cumplir con las evidencias de aprendizaje establecidas.
§ De registrar el número de veces por semana, en que realizo las evidencia de aprendizaje, a su vez solicitara semanalmente la firma del Instructor (esto permite
tener un control sobre lo que Usted como estudiante está logrando en su clase clínica).
§ Será responsable de mantener la confidencialidad de la información obtenida de los pacientes asignados.
§ Cuando la evidencia no se haya desarrollado colocara las siglas NA (No Aplica) (especificando el motivo por el cual no se cumplió).
§ Entregará a su Maestro Responsable de Practica esta hoja debidamente llena y firmada en el tiempo establecido.

_____________________________________________ ___________________________________________
 Firma del estudiante Firma del instructor
Formato de evidencias de aprendizaje
Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación

INTERVENCIONES GENERALES S
1. identifica correctamente a los pacientes (Estándar MISP. 1)
• En Registros Institucionales (nombre completo, No de registro, fecha de nacimiento, entre otros)
• Preguntando directamente al niño y/o familiar
2. Mejorar la comunicación con el niño, familia y personal de enfermería y otros de manera oportuna, precisa y entendible S
(Estándar ECP.5)
3. El niño y familia, reciben instrucciones comprensibles de seguimiento en el momento de la referencia. (Estándar ECP.10.5), S
4. Los pacientes y familiares reciben información adecuada acerca de la enfermedad, así como del o los tratamientos S
propuestos para que puedan tomar decisiones sobre su atención. (Estándar ECP.10.7)
5. Se identifican los valores y creencias de cada niño y su familia como parte de la evaluación inicial. (Estándar ECP 10.4) S
6. La información del niño es confidencial (Estándar ECP. 10.3) S
[Link] establecimiento respeta los Derechos del Niño y su familia y se fomenta la participación en el proceso de la atención. S
(Estándar ECP. 10.4)
En el Centro de Salud Asignado Área de Consulta
8. Participa en dos valoraciones del crecimiento y desarrollo utilizando la Prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil EDI, en 2
menores de 6 años.

Evidencia de Aprendizaje f 1 2 3 4 5 Evaluación

10. Realiza SOMATOMETRIA de recién nacido al adolescente y elabora informe con de los datos obtenidos. De acuerdo a la 2
NOM 031, describe el grado nutricional (desnutrición, sobrepeso u obesidad).
11. Participar en la revisión de Cartilla Nacional completa y cumplimiento del esquema de vacunación (NOM-036-SSA2-2002) 2
en los menores de 18 años. Elabora un reporte de las cartillas revisadas, donde concluya y especifique que intervenciones
realizo con los menores de 18 años y lo entrega a su maestro de práctica.
12. Realiza sesiones educativas dirigidas a los padres de familia: Prevención de Accidentes, Crecimiento y Desarrollo, Juego, 1
Estimulación Temprana, Nutrición Infantil (Lactancia materna, y complementaria, ablactación y destete), vacunas. Participa en
el Programa Control de Niño Sano.
El estudiante entrega la planeación firmada por el instructor, que incluye: tema, tiempo, población, material
 13. Orienta a la familia sobre el plan ABC para el niño/adolescente con y sin deshidratación 1
14. Orienta a la familia sobre el plan ABC para el niño/adolescente con y sin Neumonía 1
15. Realiza y entrega Proceso de Atención de Enfermería pediátrico (acorde a criterios de desempeño) 1
• S= Siempre

Criterios de evaluación:
Muy Bien (91-100): Cuando el estudiante realiza todas o hasta el 91% de las actividades aplicando los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente lo estipulado en los
procedimientos de enfermería. Realiza y busca por sí solo las actividades planeadas sin necesidad de estímulo, demuestra siempre actitud y habilidad derivada de principios éticos y
legales y siempre fundamenta sus acciones, pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor

Bien (81:- 90): Cuando el estudiante realiza casi todas las actividades (81 al 90%) aplicando los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente y casi siempre siguiendo
lo estipulado en los procedimientos de enfermería. En ocasiones realiza y busca las actividades planeadas sin necesidad de estímulo, tiene buena actitud y habilidad derivada de
principios éticos y legales y fundamenta y pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor.

Regular (71 -80): Cuando el estudiante realiza sólo del 71 al 80% de las actividades y pocas veces aplica estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente y lo estipulado
en los procedimientos de enfermería. Requiere de estímulo para realizar las actividades, le falta habilidades, principios y pocas veces fundamenta sus acciones, sólo algunas veces
pone en práctica las sugerencias dadas por el maestro o instructor.

Deficiente (70 o menos): Cuando el estudiante realiza sólo el 70% o menos de las actividades, no aplica los estándares de calidad del modelo de seguridad del paciente ni lo
estipulado en los procedimientos de enfermería. Cuando cumple las actividades asignadas solo por la insistencia del Maestro o Instructor Clínico, demuestra poca iniciativa y falta de
conocimientos, habilidades y actitudes
Notas:
1. Los reportes, valoraciones y/o PAE serán entregados con observaciones y con el nombre, firma y fecha del instructor de práctica clínica en la portada del trabajo
2. Sí por alguna razón, no se cumple con el total de metas solicitadas o no se ofrece la oportunidad para desarrollar la actividad se deberá colocar las siglas NA (No aplica), el
instructor le justificará en la hoja y mediante un correo electrónico al maestro.
3. Los estudiantes tendrán la máxima puntuación cuando haya cumplido con todas las metas, los escritos sin faltas de ortografía y muestran una conducta intachable, sin
faltas, ni retardos.
4. El instructor deberá asignar el paciente al estudiante, así como deberá registrar: nombre, edad, fecha de nacimiento del paciente, diagnóstico médico, área de
hospitalización y enviarlo al maestro de teoría por correo.