Ley: 10237

Artículo 4 º: Integración. La Comisión Permanente de Concursos es un

órgano colegiado de funcionamiento permanente conformado por personal
docente en actividad que reviste en condición de titular, designado por el
Ministro de Educación, debiendo estar representadas en él cada una de las
Direcciones de Nivel.

Artículo 5 º: Funciones. Son funciones de la Comisión Permanente de

Concursos:

A) Colaborar con las Direcciones Generales en las distintas instancias del

concurso cuando así lo requieran.

B) Capacitar personal e informar a los postulantes en la normativa aplicable

al concurso, su mecánica, instancias y procedimientos.

C) Propiciar modificaciones, ampliaciones o reformas de las

reglamentaciones relativas a concursos.

D) Coordinar con las Direcciones Generales respectivas las publicaciones en el

Boletín Oficial de la Provincia de Córdoba de las convocatorias y toda aquella
comunicación que exija estado público de certeza.

E) Establecer colaboración activa con otros organismos a efectos de

intercambiar experiencias, normativas y todo otro objeto que haga al
perfeccionamiento de los mecanismos de concurso de personal docente.

F) Organizar y archivar toda la documentación que corresponda,

estableciendo sistemas de seguridad para la misma.

G) Organizar, coordinar e impulsar los trámites administrativos del concurso.

H) Implementar modelos de documentación específica.

I) Receptar las solicitudes de inscripción y todo tipo de documentación que

haga a la naturaleza del concurso.
J) Realizar las certificaciones y autenticaciones que correspondan.

K) Emitir y cursar las notificaciones, proveer las publicaciones y

comunicaciones que deban efectuarse de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley que no estén comprendidas en el inciso d) de este artículo.

L) Estructurar, actualizar y custodiar un registro de los legajos de los

concursantes conforme a procedimientos eficientes de archivo.

M) Brindar amplia colaboración al Jurado en todos los actos de sustanciación

del concurso.

Artículo 6 º: Jurado. Integración. El Jurado para cada concurso está

integrado por:

A) Dos (2) miembros en representación del Ministerio de Educación de la

Provincia de Córdoba, uno de los cuales ejercerá la presidencia.

B) Un (1) miembro designado por la entidad gremial de mayor

representatividad en la Provincia de Córdoba.

C) Un (1) miembro elegido por los concursantes de entre los integrantes de

una lista de cinco (5) candidatos propuestos por las Juntas de Calificaciones y
Clasificaciones o por la Dirección de Nivel respectiva, en caso de inexistencia
de las mismas.

Cada integrante del Jurado contará con su respectivo suplente, los que se
designan de idéntica forma que los titulares.

Artículo 7 º:Requisitos. Para integrar el Jurado sus miembros deben

acreditar diez (10) años de servicios en la docencia activa en el nivel y
modalidad al que corresponda la vacante. Deben desempeñarse como
titulares o haberse desempeñado en tal calidad por tres (3) años en cargos de
igual o superior jerarquía, perteneciente a la dirección en que se concursa.
Este requisito de pertenencia no es exigible en los supuestos de concursos en
direcciones generales que no cuenten con personal que satisfaga tal
exigencia. Los directores generales y subdirectores generales de las diversas
Direcciones Generales de Nivel no pueden ser miembros de ningún Jurado.
Las titulaciones de los miembros del Jurado deben guardar pertinencia con la
naturaleza del cargo a concursar. Para la conformación del Jurado se debe
tener en cuenta un orden de prioridades considerando en primer lugar
docentes titulares, en segundo lugar docentes de institutos superiores de
gestión estatal, en tercer lugar docentes o académicos de universidades
estatales y por último docentes jubilados. Cuando se requiera la participación
de miembros que pertenezcan a los ámbitos académicos de las universidades
estatales o institutos de nivel superior de gestión estatal, no será de
aplicación lo dispuesto en el primer párrafo del presente artículo. Cuando se
convoque como jurados del concurso a docentes jubilados, deben reunir las
condiciones exigidas a los que se encuentran en actividad. Los concursantes
tienen el derecho de recusar a los miembros del Jurado por las causales
previstas en el artículo 17 de la Ley Nº 8465 -Código Procesal Civil y
Comercial de la Provincia de Córdoba-. Idénticas causales deben invocar los
miembros del Jurado para disponer su apartamiento. En los casos de
recusaciones y apartamientos debe resolver la Secretaría de Educación,
dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.

Artículo 10: Estado de vacancia y convocatoria. Producida la vacante, en el

término de cinco (5) días la Dirección General de Nivel/Modalidad en cuyo
ámbito se hubiese generado aquella, declarará la misma ad referéndum del
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, y formalizará la
convocatoria respectiva a los efectos del concurso, en un plazo no mayor de
treinta (30) días, de conformidad a lo establecido reglamentariamente. En el
caso de convocatorias realizadas para la cobertura de cargos de inspección se
define como “región/zona de concurso” al ámbito geográfico de supervisión
al momento en que se produjo la vacante.

Artículo 12: Modifícase el artículo 25 del Decreto Ley Nº 214/E/63, el que

queda redactado de la siguiente manera: “Artículo 25.- Los ascensos a los
cargos directivos y de inspección se harán por concursos de títulos,
antecedentes y oposición. Entiéndese por cargo directivo los de director y
vicedirector de cualquier categoría, de todos los niveles y el cargo de regente
de nivel superior.”

Artículo 16: Modifícase el artículo 63 del Decreto Ley Nº 214/E/63, el que

queda redactado de la siguiente manera: “Artículo 63.- Para ser designado
vicedirector se requiere acreditar seis años de antigüedad docente, de los
cuales tres deben ser en el nivel y modalidad a la que pertenezca el cargo a
concursar y tener título docente.”

LEY 214
Artículo 17: Para la provisión de cátedras y cargos docentes no directivos ni
jerárquicos, la prueba de oposición se agregará solamente en caso de paridad
de puntaje.

Artículo 17 bis: Para la designación de personal docente con carácter titular

en los cargos de Coordinador de Curso de Nivel Secundario, cargos docentes
no directivos ni jerárquicos y horas cátedra de programas y proyectos
educativos que así lo ameriten, se incorporarán procedimientos específicos,
además de la valoración de los títulos y antecedentes, a los fines de evaluar
la idoneidad requerida de los aspirantes. Los mencionados mecanismos serán
determinados mediante decreto reglamentario.

Artículo 18: Quedan excluidos de la obligación de concurso los casos de

disponibilidad, concentración de tareas, traslado, permuta, acrecentamiento,
cambio de cátedra y reincorporación.

Artículo 19: La dirección general del nivel o modalidad educativa que

corresponda, publicará las vacantes a proveerse por espacio curricular o por
cargo docente, con indicación del horario de prestación de servicios.

DECRETO N° 930/15
Artículo Nº 4: Criterios. El Jurado del Concurso deberá tener en cuenta, en la
valoración del desempeño de los concursantes, los siguientes criterios:
A) Considerar en cada una de las instancias, la integración de las dimensiones
pedagógicas, institucionales, políticas y culturales que constituyen el campo
propio de intervención de los equipos Directivos y de Supervisión.

B) Las producciones orales y escritas de los concursantes deberán poner en

evidencia: 1)Una perspectiva institucional y contextualizada.

2)La comprensión de las transformaciones socioculturales y su

impacto en la vida de las Instituciones y los Sujetos que la constituyen.

3)La implementación de las políticas públicas en el contexto

institucional.

4)El conocimiento global y significativo del componente

administrativo-normativo del sistema como soporte de la tarea escolar.

Artículo Nº 24: Etapas del Concurso.- El Concurso de Títulos, Antecedentes y

Oposición para cargos directivos o de inspección se realizará en dos etapas:
1º Etapa: Verificación de Títulos y valoración de antecedentes por la Junta de
Calificación y/o Clasificación: sujetos a normativa y criterios establecidos en
la Convocatoria del Art. 5, la que también deberá establecer el puntaje
mínimo para acceder a la segunda etapa

2ª Etapa: Evaluación de Oposición: Prueba Teórica y Prueba Práctica con

Presentación de Proyecto Institucional y Entrevista ante el Jurado. Estará
integrada por dos pruebas; cada prueba será eliminatoria. Su no aprobación
producirá la automática exclusión del Concurso. La convocatoria establecerá
el puntaje mínimo para acceder a la siguiente prueba.

I- .Prueba Teórica: Consistirá en una evaluación escrita por cada concursante

a quien se le plantearán situaciones problemáticas, cuya resolución deberá
ser elaborada situado desde el ejercicio efectivo del cargo para el que se
postula.

Criterios que se tendrán en cuenta en el escrito:

1. Definición clara y precisa de las problemáticas identificadas.

2. jerarquización de los problemas.

3. Encuadre normativo específico.

4. Pertinencia de las referencias teóricas seleccionadas para la resolución de

los problemas y para el diseño de las estrategias.

5. Formalidad del texto:

5.1. Redacción clara y precisa; con cohesión, coherencia y dominio de las

reglas gramaticales y ortográficas del idioma.

5.2. Uso apropiado de la terminología técnica.

5.3. Capacidad de síntesis.

II.- Prueba Práctica: Presentación del Proyecto Institucional:

Observación, Proyecto y Entrevista Constará de tres momentos:

Momento Uno.

- Observación del funcionamiento del Centro Educativo o de la Zona/Región

que se concursa El concursante deberá contar con sus propios instrumentos
de observación y recolección de información a fin de registrar en los mismos
todos los datos que considere significativos para dar cuenta de las
dimensiones observadas. Los instrumentos elaborados se entregarán al
Jurado al finalizar la observación a los efectos de su visado, acompañado del
comprobante de su asistencia al centro educativo.

Momento Dos.

- Proyecto Institucional con Propuestas de Mejora Deberá contener:

1.-Una apreciación diagnóstica de la Institución que identifique las fortalezas

y problemáticas más significativas y relevantes teniendo en cuenta las
dimensiones pedagógica, institucional, política y cultural; con una
jerarquización de las fortalezas y problemas detectados y que serán
abordados en el Proyecto.
2.-Definición de metas (logros esperados), que configuren las Propuestas de
Mejora en las cuatro dimensiones abordadas; las que deberán ser viables y
pertinentes a las posibilidades Institucionales.

3.-Pertinencia y coherencia de los aportes teóricos y metodológicos de la

propuesta y su vinculación con las políticas educativas vigentes.

Momento Tres.

- Entrevista Para esta instancia evaluativa, en donde el concursante

efectuará la presentación y defensa del Proyecto Institucional, se tendrá en
cuenta:

1.- Mirada en perspectiva que implique las dimensiones pedagógica,

institucional, política y cultural; y de las relaciones entre ellas.

2.- argumentación teórica que dé razones coherentes de las propuestas.

3.- la estructura de la Exposición: claridad, uso del vocabulario técnico y

esquema de presentación.

4.- materiales y recursos, distribución del tiempo.

5.- coherencia entre el informe escrito y la defensa oral.- Cada Prueba será
eliminatoria, su no aprobación producirá la automática exclusión del
concurso. La Convocatoria establecerá el puntaje mínimo para acceder a la
siguiente Prueba.

Artículo 5°: Cada provincia dictará para sí una Constitución bajo el sistema
representativo republicano, de acuerdo con los principios, declaraciones y
garantías de la Constitución Nacional; y que asegure su administración de
justicia, su régimen municipal, y la educación primaria. Bajo de estas
condiciones, el Gobierno federal, garante a cada provincia el goce y ejercicio
de sus instituciones.
Artículo 14- Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes
derechos conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: De
trabajar y ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar; de peticionar
a las autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio
argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa; de usar y
disponer de su propiedad; de asociarse con fines útiles; de profesar
libremente su culto; de enseñar y aprender.

Artículo 25- El Gobierno Federal fomentará la inmigración europea; y no

podrá restringir, limitar ni gravar con impuesto alguno la entrada en el
territorio argentino de los extranjeros que traigan por objeto labrar la tierra,
mejorar las industrias, e introducir y enseñar las ciencias y las artes.

Artículo 41- Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano,
equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades
productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las
generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo. El daño ambiental
generará prioritariamente la obligación de recomponer, según lo establezca
la ley.

Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización

racional de los recursos naturales, a la preservación del patrimonio natural y
cultural y de la diversidad biológica, y a la información y educación
ambientales.

Corresponde a la Nación dictar las normas que contengan los presupuestos

mínimos de protección, y a las provincias, las necesarias para
complementarlas, sin que aquellas alteren las jurisdicciones locales.

Se prohíbe el ingreso al territorio nacional de residuos actual o

potencialmente peligrosos, y de los radiactivos.

Artículo 42- Los consumidores y usuarios de bienes y servicios tienen

derecho, en la relación de consumo, a la protección de su salud, seguridad e
intereses económicos; a una información adecuada y veraz; a la libertad de
elección, y a condiciones de trato equitativo y digno.
Las autoridades proveerán a la protección de esos derechos, a la educación
para el consumo, a la defensa de la competencia contra toda forma de
distorsión de los mercados, al control de los monopolios naturales y legales,
al de la calidad y eficiencia de los servicios públicos, y a la constitución de
asociaciones de consumidores y de usuarios.

La legislación establecerá procedimientos eficaces para la prevención y

solución de conflictos, y los marcos regulatorios de los servicios públicos de
competencia nacional, previendo la necesaria participación de las
asociaciones de consumidores y usuarios y de las provincias interesadas, en
los organismos de control.

Artículo 75- Corresponde al Congreso:

1. Legislar en materia aduanera. Establecer los derechos de importación y

exportación, los cuales, así como las avaluaciones sobre las que recaigan,
serán uniformes en toda la Nación.

2. Imponer contribuciones indirectas como facultad concurrente con las

provincias. Imponer contribuciones directas, por tiempo determinado,
proporcionalmente iguales en todo el territorio de la Nación, siempre que la
defensa, seguridad común y bien general del Estado lo exijan. Las
contribuciones previstas en este inciso, con excepción de la parte o el total
de las que tengan asignación especifica, son coparticipables.

Una ley convenio, sobre la base de acuerdos entre la Nación y las provincias,
instituirá regímenes de coparticipación de estas contribuciones,
garantizando la automaticidad en la remisión de los fondos.

La distribución entre la Nación, las provincias y la ciudad de Buenos Aires y

entre éstas, se efectuará en relación directa a las competencias, servicios y
funciones de cada una de ellas contemplando criterios objetivos de reparto;
será equitativa, solidaria y dará prioridad al logro de un grado equivalente de
desarrollo, calidad de vida e igualdad de oportunidades en todo el territorio
nacional.
La ley convenio tendrá como Cámara de origen el Senado y deberá ser
sancionada con la mayoría absoluta de la totalidad de los miembros de cada
Cámara, no podrá ser modificada unilateralmente, ni reglamentada y será
aprobada por las provincias.

No habrá transferencia de competencias, servicios o funciones sin la

respectiva reasignación de recursos, aprobada por ley del Congreso cuando
correspondiere y por la provincia interesada o la ciudad de Buenos Aires en
su caso.

Un organismo fiscal federal tendrá a su cargo el control y fiscalización de la

ejecución de lo establecido en este inciso, según lo determine la ley, la que
deberá asegurar la representación de todas las provincias y la Ciudad de
Buenos Aires en su composición.

3. Establecer y modificar asignaciones específicas de recursos

coparticipables, por tiempo determinado, por ley especial aprobada por la
mayoría absoluta de la totalidad de los miembros de cada Cámara.

4. Contraer empréstitos sobre el crédito de la Nación.

5. Disponer del uso y de la enajenación de las tierras de propiedad nacional.

6. Establecer y reglamentar un banco federal con facultad de emitir moneda,

así como otros bancos nacionales.

7. Arreglar el pago de la deuda interior y exterior de la Nación.

8. Fijar anualmente, conforme a las pautas establecidas en el tercer párrafo

del inc. 2 de este Artículo, el presupuesto general de gastos y cálculo de
recursos de la Administración Nacional, en base al programa general de
gobierno y al plan de inversiones públicas y aprobar o desechar la cuenta de
inversión.

9. Acordar subsidios del Tesoro Nacional a las provincias, cuyas rentas no

alcancen, según sus presupuestos, a cubrir sus gastos ordinarios.
10. Reglamentar la libre navegación de los ríos interiores, habilitar los
puertos que considere convenientes, y crear o suprimir aduanas.

11. Hacer sellar moneda, fijar su valor y el de las extranjeras; y adoptar un

sistema uniforme de pesos y medidas para toda la Nación.

12. Dictar los Códigos Civil, Comercial, Penal, de Minería, y del Trabajo y
Seguridad Social, en cuerpos unificados o separados, sin que tales códigos
alteren las jurisdicciones locales, correspondiendo su aplicación a los
tribunales federales o provinciales, según que las cosas o las personas
cayeren bajo sus respectivas jurisdicciones; y especialmente leyes generales
para toda la Nación sobre naturalización y nacionalidad, con sujeción al
principio de nacionalidad natural y por opción en beneficio de la Argentina;
así como sobre bancarrotas, sobre falsificación de la moneda corriente y
documentos públicos del estado, y las que requiera el establecimiento del
juicio por jurados.

13. Reglar el comercio con las naciones extranjeras, y de las provincias entre
sí.

14. Arreglar y establecer los correos generales de la Nación.

15. Arreglar definitivamente los límites del territorio de la Nación, fijar los de
las provincias, crear otras nuevas, y determinar por una legislación especial
la organización, administración y gobierno que deben tener los territorios
Nacionales, que queden fuera de los límites que se asignen a las provincias.

16. Proveer a la seguridad de las fronteras.

17. Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas

argentinos.

Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e

intercultural; reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la
posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente
ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo
humano; ninguna de ellas será enajenable, transmisible, ni susceptible de
gravámenes o embargos. Asegurar

su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás

intereses que los afectan. Las provincias pueden ejercer concurrentemente
estas atribuciones.

18. Proveer lo conducente a la prosperidad del país, al adelanto y bienestar

de todas las provincias, y al progreso de la ilustración, dictando planes de
instrucción general y universitaria, y promoviendo la industria, la
inmigración, la construcción de ferrocarriles y canales navegables, la
colonización de tierras de propiedad nacional, la introducción y
establecimiento de nuevas industrias, la importación de capitales extranjeros
y la exploración de los ríos interiores, por leyes protectoras de estos fines y
por concesiones temporales de privilegios y recompensas de estímulo.

19. Proveer lo conducente al desarrollo humano, al progreso económico con

justicia social, a la productividad de la economía nacional, a la generación de
empleo, a la formación profesional de los trabajadores, a la defensa del valor
de la moneda, a la investigación y desarrollo científico y tecnológico, su
difusión y aprovechamiento.

Proveer al crecimiento armónico de la Nación y al poblamiento de su

territorio; promover políticas diferenciadas que tiendan a equilibrar el
desigual desarrollo relativo de provincias y regiones. Para estas iniciativas, el
Senado será Cámara de origen.

Sancionar leyes de organización y de base de la educación que consoliden la

unidad nacional respetando las particularidades provinciales y locales; que
aseguren la responsabilidad indelegable del estado, la participación de la
familia y la sociedad, la promoción de los valores democráticos y la igualdad
de oportunidades y posibilidades sin discriminación alguna; y que garanticen
los principios de gratuidad y equidad de la educación pública estatal y la
autonomía y autarquía de las universidades nacionales.
Dictar leyes que protejan la identidad y pluralidad cultural, la libre creación y
circulación de las obras del autor; el patrimonio artístico y los espacios
culturales y audiovisuales.

20. Establecer tribunales inferiores a la Corte Suprema de Justicia; crear y

suprimir empleos, fijar sus atribuciones, dar pensiones, decretar honores, y
conceder amnistías generales.

21. Admitir o desechar los motivos de dimisión del presidente o

vicepresidente de la República; y declarar el caso de proceder a nueva
elección.

22. Aprobar o desechar tratados concluidos con las demás naciones y con las
organizaciones internacionales y los concordatos con la Santa Sede. Los
tratados y concordatos tienen jerarquía superior a las leyes.

La Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre; la

Declaración Universal de Derechos Humanos; la Convención Americana
sobre Derechos Humanos; el Pacto Internacional de Derechos Económicos,
Sociales y Culturales; el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y
su Protocolo Facultativo; la Convención Sobre la Prevención y la Sanción del
Delito de

Genocidio; la Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las

Formas de Discriminación Racial; la Convención Sobre la Eliminación de
Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer; la Convención Contra la
Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes; la
Convención Sobre los Derechos del Niño; en las condiciones de su vigencia,
tienen jerarquía constitucional, no derogan artículo alguno de la primera
parte de esta Constitución y deben entenderse complementarios de los
derechos y garantías por ella reconocidos. Sólo podrán ser denunciados, en
su caso, por el Poder Ejecutivo Nacional, previa aprobación de las dos
terceras partes de la totalidad de los miembros de cada Cámara.

Los demás tratados y convenciones sobre derechos humanos, luego de ser

aprobados por el Congreso, requerirán el voto de las dos terceras partes de
la totalidad de los miembros de cada Cámara para gozar de la jerarquía
constitucional.

23. Legislar y promover medidas de acción positiva que garanticen la

igualdad real de oportunidades y de trato, y el pleno goce y ejercicio de los
derechos reconocidos por esta Constitución y por los tratados
internacionales vigentes sobre derechos humanos, en particular respecto de
los niños, las mujeres, los ancianos y las personas con discapacidad.

Dictar un régimen de seguridad social especial e integral en protección del

niño en situación de desamparo, desde el embarazo hasta la finalización del
período de enseñanza elemental, y de la madre durante el embarazo y el
tiempo de lactancia.

24. Aprobar tratados de integración que deleguen competencia y jurisdicción

a organizaciones supraestatales en condiciones de reciprocidad e igualdad, y
que respeten el orden democrático y los derechos humanos. Las normas
dictadas en su consecuencia tienen jerarquía superior a las leyes.

La aprobación de estos tratados con Estados de Latinoamérica requerirá la

mayoría absoluta de la totalidad de los miembros de cada Cámara. En el caso
de tratados con otros Estados, el Congreso de la Nación, con la mayoría
absoluta de los miembros presentes de cada Cámara, declarará la
conveniencia de la aprobación del tratado y sólo podrá ser aprobado con el
voto de la mayoría absoluta de la totalidad de los miembros de cada Cámara,
después de ciento veinte días del acto declarativo.

La denuncia de los tratados referidos a este inciso, exigirá la previa

aprobación de la mayoría absoluta de la totalidad de los miembros de cada
Cámara.

25. Autorizar al Poder Ejecutivo para declarar la guerra o hacer la paz.

26. Facultar al Poder Ejecutivo para ordenar represalias, y establecer

reglamentos para las presas.
27. Fijar las fuerzas armadas en tiempo de paz y guerra, y dictar las normas
para su organización y gobierno.

28. Permitir la introducción de tropas extranjeras en el territorio de la

Nación, y la salida de las fuerzas nacionales fuera de él.

29. Declarar en estado de sitio uno o varios puntos de la Nación en caso de

conmoción interior, y aprobar o suspender el estado de sitio declarado,
durante su receso, por el Poder Ejecutivo.

30. Ejercer una legislación exclusiva en el territorio de la Capital de la Nación

y dictar la legislación necesaria para el cumplimiento de los fines específicos
de los establecimientos de utilidad nacional en el territorio de la República.
Las autoridades provinciales y municipales conservarán los poderes de
policía e imposición sobre estos establecimientos, en tanto no interfieran en
el cumplimiento de aquellos fines.

31. Disponer la intervención federal a una provincia o a la ciudad de Buenos

Aires.

Aprobar o revocar la intervención decretada, durante su receso, por el Poder

Ejecutivo.

32. Hacer todas las leyes y reglamentos que sean convenientes para poner
en ejercicio los poderes antecedentes, y todos los otros concedidos por la
presente Constitución al Gobierno de la Nación Argentina.

Artículo 125.- Las provincias pueden celebrar tratados parciales para fines de
administración de justicia, de intereses económicos y trabajos de utilidad
común, con conocimiento del Congreso Federal; y promover su industria, la
inmigración, la construcción de ferrocarriles y canales navegables, la
colonización de tierras de propiedad provincial, la introducción y
establecimiento de nuevas industrias, la importación de capitales extranjeros
y la exploración de sus ríos, por leyes protectoras de estos fines, y con
recursos propios.
Las provincias y la ciudad de Buenos Aires pueden conservar organismos de
seguridad social para los empleados públicos y los profesionales; y promover
el progreso económico, el desarrollo humano, la generación de empleo, la
educación, la ciencia, el conocimiento y la cultura.

LEY N° 26.206 LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL

Artículo 3°.- La educación es una prioridad nacional y se constituye en
política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e
identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática,
respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el
desarrollo económico-social de la Nación.

Artículo 5°.- El Estado Nacional fija la política educativa y controla su

cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando
las particularidades provinciales y locales.

Artículo 11.- Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:

A) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y

posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.

B) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de

la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el
acceso a estudios superiores.

C) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y

democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de
conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad,
valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.

D) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad

cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la
integración regional y latinoamericana.
E) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de
estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad
a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

F) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las

personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

G) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as

niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.

H) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el

egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la
gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y
modalidades.

I) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes

en las instituciones educativas de todos los niveles.

J) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo

como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

K) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y

aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.

L) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones

básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una
ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.

M) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos

lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la
comunicación.

N) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes,

una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus
posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
Ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad
cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación
de todos/as los/as educandos/as.

O) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores

grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que
transmiten.

P) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación

integral de una sexualidad responsable.

Q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las

personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.

R) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el

desarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en
la sociedad.

S) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para

comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.

T) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la

comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.

U) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de

cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para
atender integralmente las necesidades de la población, aprovechando al
máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios.

V) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión

del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

Artículo 14.- El Sistema Educativo Nacional es el conjunto organizado de

servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el
ejercicio del derecho a la educación. Lo integran los servicios educativos de
gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las
jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades
de la educación.

Artículo 25.- Las actividades pedagógicas realizadas en el nivel de Educación

Inicial estarán a cargo de personal docente titulado, conforme lo establezca
la normativa vigente en cada jurisdicción. Dichas actividades pedagógicas
serán supervisadas por las autoridades educativas de las Provincias y de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Artículo 41.- Todos/as los/as alumnos/as, en el transcurso de su escolaridad

obligatoria, tendrán oportunidad de desarrollar su sensibilidad y su
capacidad creativa en, al menos, DOS (2) disciplinas artísticas. En la
Educación Secundaria, la modalidad artística ofrecerá una formación
específica en Música, Danza, Artes Visuales, Plástica, Teatro, y otras que
pudieran conformarse, admitiendo en cada caso diferentes
especializaciones. La formación específica brindada en las escuelas
especializadas en artes, podrá continuarse en establecimientos de nivel
superior de la misma modalidad.

Artículo 42.- La Educación Especial es la modalidad del sistema educativo

destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con
discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo. La Educación Especial se rige por el
principio de inclusión educativa, de acuerdo con el inciso n) del artículo 11
de esta ley. La Educación Especial brinda atención educativa en todas
aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la
educación común. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en
acuerdo con el Consejo Federal de Educación, garantizará la integración de
los/as alumnos/as con discapacidades en todos los niveles y modalidades
según las posibilidades de cada persona.

Artículo 49.- La Educación Rural es la modalidad del sistema educativo de los

niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria destinada a garantizar el
cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas a
las necesidades y particularidades de la población que habita en zonas
rurales. Se implementa en las escuelas que son definidas como rurales según
criterios consensuados entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
y las Provincias, en el marco del Consejo Federal de Educación.

Artículo 50.- Son objetivos de la Educación Rural:

A) Garantizar el acceso a los saberes postulados para el conjunto del sistema

a través de propuestas pedagógicas flexibles que fortalezcan el vínculo con
las identidades culturales y las actividades productivas locales

B) Promover diseños institucionales que permitan a los/as alumnos/as

mantener los vínculos con su núcleo familiar y su medio local de pertenencia,
durante el proceso educativo, garantizando la necesaria coordinación y
articulación del sistema dentro de cada provincia y entre las diferentes
jurisdicciones.

C) Permitir modelos de organización escolar adecuados a cada contexto,

tales como agrupamientos de instituciones, salas plurigrados y grupos
multiedad, instituciones que abarquen varios niveles en una misma unidad
educativa, escuelas de alternancia, escuelas itinerantes u otras, que
garanticen el cumplimiento de la obligatoriedad escolar y la continuidad de
los estudios en los diferentes ciclos, niveles y modalidades del sistema
educativo, atendiendo asimismo las necesidades educativas de la población
rural migrante.

D) Promover la igualdad de oportunidades y posibilidades asegurando la

equidad de género.

Artículo 51.- El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo

con el Consejo Federal de Educación, es responsable de definir las medidas
necesarias para que los servicios educativos brindados en zonas rurales
alcancen niveles de calidad equivalente a los urbanos. Los criterios generales
que deben orientar dichas medidas son:

A) instrumentar programas especiales de becas para garantizar la igualdad

de posibilidades.
B) asegurar el funcionamiento de comedores escolares y otros servicios
asistenciales que resulten necesarios a la comunidad.

C) integrar redes intersectoriales de organizaciones gubernamentales y no

gubernamentales y agencias de extensión a fin de coordinar la cooperación y
el apoyo de los diferentes sectores para expandir y garantizar las
oportunidades y posibilidades educativas de los alumnos.

D) organizar servicios de educación no formal que contribuyan a la

capacitación laboral y la promoción cultural de la población rural,
atendiendo especialmente la condición de las mujeres.

E) proveer los recursos pedagógicos y materiales necesarios para la

escolarización de los/as alumnos/as y estudiantes del medio rural tales como
textos, equipamiento informático, televisión educativa, instalaciones y
equipamiento para la educación física y la práctica deportiva, comedores
escolares, residencias y transporte, entre otros.

Artículo 125.- Todos/as los/as alumnos/as tienen los mismos derechos y

deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad, del nivel
educativo o modalidad que estén cursando o de las que se establezcan por
leyes especiales.

DECRETO N° 41009/A/38
Artículo 38°.- Los jardines de infantes funcionarán dos horas diarias, pero las
maestras deberán emplear otro tanto de tiempo en ejercicios preparatorios
para el trabajo del día siguiente o en conferencias tendientes a intensificar o
perfeccionar los métodos y procedimientos de enseñanza.