U.E.
FELIPE LEONOR RIBERA
SIE 81850021
Puerto Suárez - Bolivia
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO
“PROMOVEMOS LA PRÁCTICA DE LOS VALORES
DE IGUALDAD, TOLERANCIA Y EMPATIA HACIA LA
MUJER PARA CAMBIAR EL PENSAMIENTO
PATRIARCALIZADO DE NUESTRA COMUNIDAD”
DISTRITO EDUCATIVO: Puerto Suárez
UNIDAD EDUCATIVA: “Felipe Leonor Ribera”
NIVEL: Secundario Comunitario Productivo
DIRECTORA: Lic. Rosi Carmiña Cardona Camacho
DIRECTORA DISTRITAL: Lic. WILMA PESOA ORTIZ
GESTIÓN 2022
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
(PSP)
¨PROMOVEMOS LA PRÁCTICA DE LOS VALORES DE
IGUALDAD, TOLERANCIA Y EMPATÍA HACIA LA MUJER
PARA CAMBIAR EL PENSAMIENTO PATRIARCALIZADO DE
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA¨
1. DATOS REFERENCIALES:
DEPARTAMENTO : SANTA CRUZ
PROVINCIA : GERMAN BUSCH
DISTRITO : PUERTO SUÁREZ
UNIDAD EDUCATIVA : FELIPE LEONOR RIBERA
SIE : 81850021
DIRECTORA DISTRITAL : LIC. WILMA PESOA
DIRECTORA : LIC. ROSI CARMIÑA CARDONA
GESTIÓN : 2022
2. DIAGNÓSTICO
La Unidad Educativa “Felipe Leonor Ribera”, trabaja en una educación
comprometida buscando impartir una formación de calidad, con un espíritu
fraterno, colegiado, de servicio y responsabilidad, promoviendo los valores
de igualdad, tolerancia y empatía en toda la comunidad educativa.
Acoge en sus aulas a estudiantes provenientes de todos los barrios aledaños
al establecimiento y en un porcentaje menor a estudiantes provenientes de
comunidades y provincias de nuestro departamento.
Las actividades económicas a las cuales se dedican las familias de los
estudiantes son:
• Comercio formal e informal
• Construcción (albañiles)
• Choferes
• Otros
Un alto porcentaje accede a los servicios básicos de luz, agua, pozos
sépticos ya que en la población no existe alcantarillado
En la localidad de Puerto Suárez donde se encuentra la unidad
educativa cuenta con servicio de comunicaciones de ENTEL y TIGO, gran
parte de la ciudad está cableada con una red de fibra óptica por lo que se
puede acceder al wifi.
Situación de salud.
Las enfermedades más frecuentes de los estudiantes del establecimiento son
los IRAS (resfríos, tos, dengue, chikungunya e influenza) causadas por
proliferación de mosquitos, además malestares estomacales y problemas de
caries dental, en muchos casos originados por el descuido y la falta de
hábitos de salud preventiva e higiene.
Situación de apoyo educativo.
Debido a factores económicos y sociales, gran parte de los estudiantes, no
reciben apoyo educativo, en sus hogares, siendo una problemática que
repercute en el aprendizaje escolar de los estudiantes del establecimiento.
Situación familiar.
Existen problemas de abandono, desintegración familiar, siendo llamativo el
número considerable en el que las madres, abuelas y tíos asumen la absoluta
responsabilidad del cuidado y educación de sus niños/as y adolescentes.
F.O.D.A.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Débil economía en las familias.
Gran parte de los habitantes se Ausencia de los valores de
dedican al comercio principalmente igualdad, tolerancia y empatía.
en el mercado 16 de Julio Carencia de la formación de
La cultura originaria es Chiquitano, valores ancestrales en la familia.
en las familias su mayoría y una Desconocimiento de nuestras
minoría pertenecen a migrantes del leyes y normativas de
occidente convivencia
Región apta para el turismo y el social.
comercio por estar en frontera con Desintegración Familiar.
Brasil. Poca y nula visión y aspiración
Ubicación estratégica de la Unidad hacia su formación profesional.
educativa. Poco apoyo e interés de los
padres en el proceso educativo.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Promover Talleres respecto a
los valores socio comunitarios.
Poca atención de parte de las
Ubicación estratégica de la
autoridades municipales.
unidad educativa que facilita el
Influencia negativa de las redes
acceso a todos los centros e
sociales.
Instituciones de la comunidad.
Pérdida de la identidad y
Contar con medios tecnológicos
valores socio comunitarios por
como ser: computadoras,
estar en un lugar fronterizo.
sistema de seguridad con
Vulnerabilidad a la explotación
cámaras, red inalámbrica, centro
laboral.
de cómputo, auditorio para
conferencias virtuales.
3. ANTECEDENTE:
Debido a una ola creciente de casos de feminicidios que suscita a diario en
nuestro país a causa del patriarcalismo y no ajenos a existir en nuestra
comunidad educativa se decide promover valores de IGUALDAD,
TOLERANCIA Y EMPATÍA.
3.1. Efectos
La práctica de vida consiste en un comportamiento ajustado a los valores morales,
puesto que estos son importantes en la formación del ser humano y son la base
para la interrelación de las personas en su vida cotidiana.
Desde una visión comunitaria, descolonizadora y productiva, el presente proyecto
socio productivo se desarrollará durante todo el proceso, articulando a la escuela,
familia y la comunidad; vivenciando su realidad para conseguir la transformación de
la misma, puesto que los valores morales parten en el núcleo familiar, y se
complementan con la formación integral impartida en la unidad educativa.
Es elemental conocer la realidad en la que vivimos e identificar los problemas
que tienen la Comunidad y la Unidad Educativa para buscar soluciones verdaderas
aportando beneficios a largo plazo para el bien de toda la sociedad; durante el
proceso se intentará conocer los factores que influyen para la poca práctica de los
valores de los estudiantes en su vida cotidiana.
3.2. Carencia de compromiso de la comunidad educativa hacia la
educación y formación de los estudiantes
El centro educativo, acoge en sus diferentes niveles a todo tipo de familias,
predominando las familias desintegradas y numerosas (varios hijos/as), con un bajo
nivel de educación, donde se nota la violencia física, psicológica generada por la
falta de comunicación y afecto dentro del núcleo familiar.
Asimismo, podemos decir que el estrato social de las familias es variada, con
familias que viven de sus ingresos diarios, hasta familias de estrato medio-bajo que
son dueños de tiendas comerciales en la zona.
De acuerdo a lo expuesto anteriormente podemos decir que el cambio en los
estudiantes seguirá avanzando en el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
Teniendo en cuenta el contexto en que se desarrolla y el medio que rodea a la
institución educativa se puede trabajar un factor muy importante como es el
aprendizaje lúdico, ya que una persona no puede evolucionar ni desenvolverse en
el hogar y en la escuela si no tiene una armonía y un potencial de aprendizaje
significativo para su desenvolvimiento personal.
4. JUSTIFICACIÓN
El proyecto socio comunitario productivo inclusivo busca fomentar, cultivar y
vivenciar los valores ya sea en una educación presencial, semipresencial y a
distancia dentro de la Plataforma Educativa donde los estudiantes puedan
reflexionar sobre la actitud de igualdad, tolerancia y empatía, para así mejorar
hábitos donde la cotidianidad les permita aplicar valores en la formación integral.
5. OBJETIVO GENERAL DEL P.S.P.
Promovemos la práctica de valores como la igualdad, la tolerancia y la
empatía para la convivencia armónica con las y los estudiantes de la Unidad
Educativa “Felipe Leonor Ribera” a través de acciones conjuntas con la colectividad
educativa durante la gestión curricular para conseguir un cambio de actitud hacia el
trato a la mujer.
5.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fortalecer la práctica de valores (igualdad, tolerancia y empatia) a través de
actividades con la utilización de la plataforma educativa que promueva el diálogo y
así formar de manera integral a las y los estudiantes.
Promover la práctica de valores en las y los estudiantes a través del diálogo,
poniendo en práctica la igualdad, tolerancia y empatía con sus congéneres en el
ámbito educativo y la comunidad.
6 Plan de acción.
RESPONSABLES
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
PARTICIPANTES
Reunión de coordinación entre los Director, Docentes.
responsables directos de la Autoridades [Link] del 24 al 31 de
planificación y organización del concejo E. y Enero de 2022
proyecto. estudiantes.
PRIMER TRIMESTRE
Taller de sensibilización y Director, Docentes
compromiso de ejecutar el Autoridades [Link].
proyecto socio productivo por parte Consejo el 5 de febrero
del director, docentes, padres de Estudiantes. de 2022
familia y autoridades.
Organización de equipos de comunidad del 01 al 04 de
trabajo, en campos de saberes y educativa febrero de
conocimientos, para cumplir con 2022
las responsabilidades asignadas.
Ejecución del proyecto de acuerdo Director
del 02 de marzo
al plan elaborado. Docentes
al 30 noviembre
Consejo educativo
de 2022
Acciones Educativas (Foros, Estudiantes y
coloquios, charlas lecturas, asesores de grado
del 02 marzo al
material multimedia y reuniones
06 de Mayo de
virtuales y otros) para promover el
2022
valor de igualdad, con la
Comunidad Educativa.
PRODUCTO
Conmemoración del día naranja el 25 de cada mes, a partir de marzo, como
el día para prevenir la violencia contra mujeres y niñas.
*Acciones Educativas (Foros, Estudiantes y
coloquios, charlas lecturas, asesores de
material multimedia y reuniones grado
virtuales y otros) para promover Comisión de
SEGUNDO TRIMESTRE
el valor de TOLERANCIA, con la seguimiento PSP. del 09 Mayo al
Comunidad Educativa. 26 de Agosto de
*Taller de concientización a la 2022
comunidad educativa
promoviendo los valores de
igualdad, tolerancia y
empatía.
Acciones Educativas (Foros, Estudiantes y del 29 de agosto
coloquios, charlas lecturas, asesores de grado al 30 de
material multimedia y reuniones noviembre de
virtuales y otros) para promover 2022
el valor de EMPATIA, con la
Comunidad Educativa
Feria educativa con la temática
de los valores sociocomunitarios
en la comunidad
Taller de concientización sobre Comisión de
los valores sociocomunitarios seguimiento PSP.
destinado al consejo educativo del 10 Mayo al 31
social comunitario (Junta escolar, de Agosto de 2022
delegados de cursos y
representantes de estudiantes).
PRODUCTO
Banners, Pancartas, Murales Y Material Multimedia alusivos a la violencia
contra la mujer y la despatriarcalización.
Taller final de concientización Comisión del 01 Septiembre
sobre los valores socio pedagógica - PSP. al 01 de
comunitarias con representantes Diciembre de 2022
TERCER TRIMESTRE
de la comunidad educativa.
Feria educativa general de gestión Estudiantes y del 01 noviembre
2022 asesores de grado al 01 de
Diciembre de 2022
PRODUCTO
Producción artística de poesías, canto, teatro y skechs realizado por
nuestros estudiantes.
6. Sistema de seguimiento y monitoreo:
Los instrumentos de seguimiento y monitoreo permitirán el control
de la ejecución según cronograma establecido cuyos instrumentos se
describen a continuación:
● Cronograma de seguimiento
● Cuadro de responsabilidades
QUÉ: La organización del equipo de gestión, conformada por los
responsables directos y la comunidad educativa a través de instrumentos de
seguimiento realizará el proceso de ejecución para el cumplimiento del
Proyecto Socio comunitario Productivo.
CÓMO: A través del trabajo comunitario y socialización, observando el
cambio de actitudes de la comunidad educativa respecto al fortalecimiento
de los valores sociocomunitarios.
QUIÉN: Autoridades, Dirección de la Unidad Educativa docentes, Consejo
Educativo Social Comunitario, representantes de madres, padres de familia
y
estudiantes.
7. Evaluación del proyecto sociocomunitario:
El presente proyecto Socio comunitario Productivo será evaluado durante todo
el proceso y al finalizar la gestión.
Se evaluará en reunión comunitaria.
Los involucrados participaran en la ejecución del 100 % del PSP.
Elevar los valores de igualdad, tolerancia y empatía en la comunidad educativa.
Optimizar al 100% los recursos para el logro de los objetivos.
Cambio de actitud en las y los estudiantes, comunarios, trabajadores,
comunidad Educativa.
Una comunidad sin violencia en el trato entre las personas, en la
comunidad Educativa, rescatando aspectos muy importantes de las leyes y
revalorizando nuestra cultura.
Una comunidad educativa cultivando valores socio comunitarios en convivencia
con la Madre Tierra.
