Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú… Bases Biológicas del Comportamiento Humano

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

Independencia”

Universidad César Vallejo

Facultad de ciencias de la salud

Escuela de Psicología

Estudio de caso
Curso:
Bases Biológicas del comportamiento

Alumnos:
Gómez Zapata, Roxana
García Valdiviezo, Yamin
García Castro, Fabiola
García Castro, Magno
Morales Tapia, Maricielo

Docente:
José Luis Rojas Ciudad

PIURA – 2021
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Estudio de caso

“¿Qué será de mi futuro?, temo a quedarme

solo” – caso de Steven Sunción

Integrantes:
Gómez Zapata, Roxana
García Valdiviezo, Yamin
García Castro, Fabiola
García Castro, Magno
Morales Tapia, Maricielo

Docente:
José Luis Rojas Ciudad

Sección:
A2

Semestre: 2021 – I
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ESTUDIO DE CASO
I. DATOS GENERALES:

✓ Nombres y Apellidos: Steven Darwin Sunción Navarro

✓ Edad: 17 años

✓ Sexo: Masculino

✓ Lugar y fecha de nacimiento: 20/09/03 – Sullana (AH. Sanche Cerro)

✓ Grado de Instrucción: Estudiante Universitario

✓ Institución Educativa: Colegio Parroquial Mixto "San Pedro Chanel"

✓ Universidad: “Cesar Vallejo”

✓ Ciclo: 1er ciclo

✓ Lateralidad: diestro

✓ Ocupación: Estudiante

✓ Estado Civil: Soltero

✓ Procedencia: Sullana- Piura

✓ Lugar de examen: Virtualmente a través de la plataforma “ZOOM”, (Tanto el

paciente como los entrevistadores desde su hogar).

✓ Fechas de atenciones: 28/ 04/ 21 - 01/05/21 – 29/05/21

✓ Fecha de informe: 03/05/21 – 30/05/21

✓ Informante y parentesco: El paciente mismo y su mamá

✓ Examinador:

o Gómez Zapata, Roxana

o García Valdiviezo, Yamin
o García Castro, Fabiola
o García Castro, Magno
o Morales Tapia, Maricielo

✓ Asesor: José Luis Rojas Ciudad

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II. Motivo de Consulta:

“El paciente manifiesta que: tengo un gran problema al momento de conciliar el

sueño, suelo tener preocupaciones y miedos por mis estudios ahora
universitarios y también antes cuando iba en la secundaria, tengo miedo a
quedarme solo o que me rechacen ante un grupo de amigos. También tengo
miedo y pánico escénico, a quedarme paralizado ante una exposición en público,
además, soy muy tímido al conocer a gente nueva. Hay veces en que llego a
tener mucha ansiedad durante el día.”

III. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

3.1. Descripción Física del ambiente:

Las entrevistas con el paciente se dieron realizaron en horas de la noche y

también por la mañana, estas se llevaron a cabo de manera virtual por la
plataforma ZOOM; el paciente en las sesiones de entrevista se encontraba en
su cuarto donde tiene un ambiente acondicionado para sus estudios, en el
lugar que se encontraba se notaba mucha limpieza y aseo, cada uno de los
examinadores realizaba la entrevista desde su casa.

3.2. Descripción Física del examinado:

Steven Darwin Sunción Navarro de 17 años, es de contextura y estatura

media. Él es de tez trigueña, sus ojos son de color marrón oscuro, estos son
medios achinados. Su cabello es corto, completamente lacio y de color negro
oscuro. En cada una de las sesion es de entrevista su vestimenta era acorde
a la situación, usaba un polo y bermuda sport.
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3.3. Observaciones Psicológicas

- Impresión Cognitiva:
El paciente comenzó la entrevista con una actitud seria y muy concentrado,
durante la realización de esta mantuvo la misma actitud de respeto, de
sinceridad y compromiso al responder cada una de las preguntas que le
veníamos haciendo, además, mientras se venía dando la entrevista notamos
como el paciente se iba soltando un poco más e iba cogiendo un poco de
confianza, ya que se explayaba más con sus respuestas, al finalizar con la
entrevista el paciente ya se sentía un poco más en confianza y cómodo pero
siempre guardaba el respeto con cada uno de los examinadores.

- Impresión Psicomotora:

El paciente se notaba muy tranquilo, no estaba moviendo ninguna parte de su

cuerpo, para algunas respuestas si hacia uso de sus manos y de sus dedos
también, cuando se le mencionaba alguna pregunta que lo ponía incomodo o
nervioso miraba a otro lado y comenzaba a frotar sus manos.

- Impresión de Personalidad:
Mostró ser una persona centrada, algo bromista, tranquila, calmada, paciente,
alegre y muy desenvuelta.

- Impresión Socio Cultural:

El paciente en las sesiones de entrevista se encontraba con una vestimenta y

vocabulario adecuado al momento y al lugar en el que estaba, por lo que
también indicaba un leguaje cultural estándar, y por la vestimenta y léxico que
tenía, podríamos decir que pertenecía a un estatus social medio.
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IV. PROBLEMA ACTUAL

El paciente refiere que, esto empezó cuando estaba entrando a la secundaria a

partir de los 11 años, en la cual su madre detecto que es lo que realmente le
estaba pasando a su hijo. Por otro lado, él nos narra que, no le había dicho nada
sus padres porque él pensaba que era algo completamente pasajero, pero al
darse cuenta de que seguía con la misma dificultad, se vio en la obligación de
decirle a sus padres que lo lleven a un psicólogo.

El paciente nos relata que, lo que le sucede, se llega a presentar cuando está él
solo dentro de su dormitorio ya sea por las tardes o noches, pero generalmente
se presenta por las madrugadas. Él refiere que, si ha evolucionado en algo,
porque en algunas ocasiones ya llega a conciliar el sueño y ya suele ser solo un
poco más sociable con los demás.

Él nos indica que las causas del problema que tiene son las inseguridades sobre
él mismo, además, los trabajos, tareas, exposiciones y exámenes de la
universidad, puesto que, le generan más preocupaciones y estrés

El paciente manifiesta que lleva con este síndrome ya cerca de 7 años, además
que la manera en cómo este inició fue de manera brusca. Refiere que
actualmente sus signos y síntomas principales son el estrés, ansiedad durante
la mayoría del día, tiene preocupaciones, es muy inseguro de sí mismo y sus
capacidades, tiene autoestima baja y a veces alta, por las noches es donde más
siente miedo y llega a padecer de insomnio. Él nos comenta que los estresores
importantes llegan hacer la Universidad y en algunas ocasiones sus amigos.

El paciente refirió que, si llevó un tratamiento farmacológico, pues le recetaron

pastillas solo para poder tratar el insomnio, pero hace un mes es que dejó de
tomarlas.
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V. ANTECEDENTES RELEVANTES

Desde la niñez ha vivido con sus padres junto con su hermano, se encuentra en
un estado emocional estable ya que pudo mejorar a controlar sus emociones y
también en que tiene mucha confianza con sus padres.

No ha reprobado algún curso durante su etapa escolar, ya que, presentaba

buenas calificaciones y conductas pues él evita los pleitos. Si bien, en antes se
le complica en relacionarse con las personas, es decir, posee pocas amistades
dado que antes le hacían bullying y se alejado todo lo que le hacía daño,
actualmente ya no le afecta mucho y su forma de personalidad ha cambiado ya
que ahora es una persona amable y alegre con todos. Por otra parte, no tiene
ninguna enfermedad y el parto de la madre es natural no tuvo ninguna
complicación al momento de dar luz.

VI. TÉCNICAS UTILIZADAS:

✓ Observación

✓ Entrevista

✓ Evaluación: Anamnesis neuropsicológica

✓ Indagación

VII. DIAGNÓSTICO FUNCIONAL:

7.1. Sistema Afectivo Emotivo

Vemos como el paciente muestra alegría de tener unos padres compresivos ya

tiene mucha confianza con ellos y transmite felicidad a quienes los rodea en su
entorno en la que por dentro siente temor a perderlos o ser abandonado. Expresa
sentimientos de amor y afecto hacia la otra persona y también tiene un gran
sentido del humor.
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7.2. Sistema Cognitivo Productivo

Observamos como el paciente responde ante una situación determinada respeta

cada uno de los gustos y costumbres que tengan los individuos con lo que él
congenia, también es compresivo y tolerante ya que evita los pleitos o hacer
comentarios negativos ni hirientes ante los diversos grupos de personas con los
que se rodea.

7.3. Sistema Conativo Volitivo

El paciente es consciente que reconoce lo que hace y además él sabe distinguir

que cosas son las que están bien o mal y llega a asumir la responsabilidad de
sus actos así lleguen a tener consecuencias muy graves.

VIII. CONCLUSIONES:

✓ Hemos llegado a la conclusión que:

Según Avalia, T. (2014) El paciente manifiesta depresión el cuál es un trastorno
del estado de ánimo que se caracteriza mayormente por sentir una tristeza
profunda y pérdida de interés general por las cosas de forma mantenida.

Según la revista iFightDepression algunos de los signos o características de la

depresión que presenta nuestro paciente son la tristeza, ansiedad o sentimiento
de vacío persistentes por las noches, además, de la fatiga o pérdida de energía
y suele tener problemas para dormir como el insomnio y problemas para
mantener el sueño.

El evaluado manifiesta tener diversas preocupaciones ya sean por asuntos

personales como el temer a que se quede totalmente solo y también por asuntos
académicos ya sean tareas, exposición o trabajos de la universidad.

El paciente no muestra ningún tipo de deficiencia de inteligencia en una ninguna

área.
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El evaluado manifiesta tener un buen equilibrio en la aspiración positiva con cada

una de las metas a corto, mediano y largo plazo que se ha trazado para un futuro.

Nuestro paciente solo suele presentar cuadros depresivos cuando se encuentra

en el interior de su cuarto a solas y en las horas de la noche.
El paciente presenta una posible depresión de tipo subclínica, que según el
Instituto Nacional de la Salud Mental define que es cuando el paciente ante las
otras personas a su exterior no muestra ánimo deprimido, pero si otros síntomas
como el estar ansioso, irritable en algunas ocasiones, apático y alteraciones en
el sueño, y es algo por lo que pasa nuestro paciente como ya se ha ido
mencionando durante la realización de la anamnesis.

IX. RECOMENDACIONES:
11.1.- Paciente:
✓ Vuelva a retomar la psicoterapia o asesoramiento psicológico.
✓ Realice y mantenga amistades que son realmente sanas, puesto que, las
relaciones positivas pueden ayudar a que su confianza aumente y así lo
ayudan a mantenerse conectado con los demás y a socializar más.
✓ La participación en deportes, actividades universitarias o que realice
trabajos o actividades recreativas puede mantenerlo concentrado en
cosas positivas, en lugar de sentimientos o conductas negativas.
✓ Planificar actividades con listas o un planificador para mantenerse
organizado y que sega una rutina habitual puede ayudarlo a mejorar el
estado de ánimo.
✓ Respira lentamente, el pequeño hecho de respirar lentamente y
concentrarte en el aire inspirado y expirado puede ser de gran ayuda,
practicar técnicas como el 4-7-8 (inhalar cuatro segundos, mantener el
aire siete y expirar ocho segundos) nos ayudarán a pausar nuestro ritmo
cardíaco y eliminar la ansiedad.
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11.2.- Familia
✓ Obtenga información acerca de la depresión. La educación puede
fortalecer a tu hijo adolescente y motivarlo para que cumpla con el plan
de tratamiento. También puede ser beneficioso para la familia y para otros
seres queridos informarse sobre la depresión y enten der que puede
tratarse y como acompañarlo en el proceso.
✓ Promueva la comunicación con tu hijo adolescente. Habla con tu hijo
sobre los cambios que observas y haz hincapié en tu apoyo incondicional.
Genera un entorno en el que tu hijo pueda compartir sus inquietudes
mientras lo escuchas.
✓ Presta atención a los signos de advertencia. Trabaja con el médico o el
terapeuta de tu hijo para saber qué podría desencadenar los síntomas de
depresión. Elabora un plan para que tú y tu hijo sepan qué hacer si los
síntomas empeoran. Pide ayuda a familiares o amigos para que también
presten atención a las señales de advertencia.
✓ Haz tu parte para asegurarte de que tu hijo consuma comidas saludables
de manera periódica, haga ejercicio con regularidad y duerma lo
suficiente. Lleva alimentos saludables a la casa y limita los alimentos que
no son saludables, y establece un horario para apagar las luces a la hora
de acostarse.
✓ Asegúrate de que tu hijo asista a las consultas, incluso si no tiene ganas
de ir. Aunque tu hijo ya se sienta bien, asegúrate de que continúe tomando
los medicamentos según las indicaciones. Si tu hijo deja de tomar los
medicamentos, los síntomas de la depresión pueden volver a aparecer. Y
dejar los medicamentos de repente puede causar síntomas similares a los
de la abstinencia.
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ANEXOS:
ANAMNESIS NEUROPSICOLÓGICA, según las pautas de C.A. Seguín
Anamnesis de niños adolescentes

1.- DATOS FILIACIÓN

✓ Apellidos y Nombres: Steven Darwin Sunción Navarro

✓ Fecha y Lugar de nacimiento: 20/09/03 – Sullana (AH. Sanche Cerro)

✓ Lugar de procedencia: Sullana- Piura

✓ Lugar de residencia: Sullana – piura

✓ Edad (años y meses): 18 años con 7 meses

✓ Grado de instrucción: Estudiante universitario

✓ Sexo: Masculino

✓ Nº de hermanos: 2/2

✓ Referente: El paciente mismo

✓ Informante (s): El paciente mismo y su mamá

✓ Entrevistador (es):

o Gómez Zapata, Roxana

o García Valdiviezo, Yamin

o García Castro, Fabiola

o García Castro, Magno

o Morales Tapia, Maricielo

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2.- MOTIVO DE CONSULTA

“El paciente manifiesta que: tengo un gran problema al momento de conciliar el
sueño, suelo tener preocupaciones y miedos por mis estudios ahora
universitarios y también antes cuando iba en la secundaria, tengo miedo a
quedarme solo o que me rechacen ante un grupo de amigos. También tengo
miedo y pánico escénico, a quedarme paralizado ante una exposición en público,
además, soy muy tímido al conocer a gente nueva. Hay veces en que llego a
tener mucha ansiedad durante el día.”

ANALISIS DEL PROBLEMA:

El paciente refiere que, esto empezó cuando estaba entrando a la secundaria a

partir de los 11 años, en la cual su madre detecto que es lo que realmente le
estaba pasando a su hijo.

El paciente nos relata que, lo que le sucede, se llega a presentar cuando está él
solo dentro de su dormitorio ya sea por las tardes o noches, pero generalmente
se presenta por las madrugadas. Él refiere que, si ha evolucionado en algo,
porque en algunas ocasiones ya llega a conciliar el sueño y ya suele ser solo un
poco más sociable con los demás.

Él nos indica que las causas del problema que tiene son las inseguridades sobre
él mismo, además, los trabajos, tareas, exposiciones y exámenes de la
universidad, puesto que, le generan más preocupaciones y estrés.
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3.- ENFERMEDAD ACTUAL

El paciente manifiesta que lleva con este síndrome ya cerca de 7 años, además
que la manera en cómo este inició fue de manera brusca. Refiere que
actualmente sus signos y síntomas principales son el estrés, ansiedad durante
la mayoría del día, tiene preocupaciones, es muy inseguro de sí mismo y sus
capacidades, tiene autoestima baja y a veces alta, por las noches es donde más
siente miedo y llega a padecer de insomnio. Él nos comenta que los estresores
importantes llegan hacer la Universidad y en algunas ocasiones sus amigos.

El paciente refirió que, si llevó un tratamiento farmacológico, pues le recetaron

pastillas solo para poder tratar el insomnio, pero hace un mes es que dejó de
tomarlas.

4.- HISTORIA FAMILIAR

EL paciente nos comenta que tiene una buena relación con sus padres porque les
cuenta todas sus cosas personales en la que tiene mucha confianza en ellos ya que
dice que los considera como sus mejores amigos. También cuenta que más se lleva con
su mamá en la cual siempre está en la casa puesto que su padre trabaja todos los
días. Por otro lado, en su entorno familiar se lleva bien con todos los integrantes de la
casa. Por lo tanto, el paciente se siente contento de tener unas padres estrictos y
comprensivos, es decir, es consciente que si lo riñen es por su bien y porque quieren lo
mejor para su vida.

HISTORIA MÉDICA
El estado de salud actual del paciente en el que se encuentra es estable. No tuvo
ninguna enfermedad, ni golpes, ni accidentes, tampoco convulsiones. El
paciente comentó que tampoco tuvo operaciones y que solo le realizaron
exámenes psicológicos.
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HISTORIA PSICOLÓGICA/PSIQUIÁTRICA

El paciente manifiesta que, si llegó a recibir tratamiento y este lo llevó durante

dos meses del año pasado, pero lo dejó por motivos de la pandemia del COVID
19, él nos comentó que, le dijeron para que siga llevando sus terapias de manera
virtual, pero las rechazó ya que dijo que no es igual ir de manera presencial a
que lo orienten virtualmente, puesto que no se sentiría cómodo y que no lo
tratarían de la misma forma, pero en si dice que, esos dos meses lo ayudaron
mucho de cierto modo porque ya pudo tener control sobre algunas de sus
emociones, alivió el estrés y ciertas preocupaciones que él tenía.

5. - HISTORIA PERSONAL

La madre del paciente nos manifestó que, él fue su segundo embarazo, que este
fue un proceso de embarazo completamente normal, la duración de la gestación
fue de 40 semanas, es decir, los 9 meses completos.

Ella nos refirió que el embarazo del paciente si fue planificado, según su
manifestación dijo que, si llevó chequeos con el médico, no tuvo absolutamente
ninguna complicación durante el embarazo y los únicos medicamentos que ella
consumió fueron vitaminas, como el calcio, sulfato ferroso entre otros. No ingirió
ni alcohol, ni tabaco, ni drogas; además, narró que no tuve ninguna perdida de
embrazo.

La madre del paciente refirió que nació a los 9 meses, que la atendieron en el
ESSALUD de Sullana y que el parto fue de manera natural, no se utilizó ningún
tipo de anestesia y tampoco se utilizaron instrumentos durante el parto.

Ella nos comentó que el paciente llegó a pesar 2kg con 800 gramos y midió
aproximadamente 80 cm, relató que si oyó llorar a su hijo cuando nació, no
necesito ni reanimación, ni oxígeno y tampoco incubadora ya que nació muy
sano.
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La edad de la madre al nacer el paciente fue de 35 años y su padre tuvo 36 años;

en la etapa post natal la madre nos dice que no se vio ninguna malformación,
que el paciente si recibió lactancia materna de manera normal y que no tuve
dificultad al succionar, por último, que después del parto ella no tuvo ningún
problema.

El estado de salud actual del paciente en el que se encuentra es estable. No tuvo

ninguna enfermedad, ni golpes, ni accidentes, tampoco convulsiones. El
paciente comentó que tampoco tuvo operaciones y que solo le realizaron
exámenes psicológicos.

Según los datos reportados por la madre, el paciente llegó a levantar la cabeza
de los 4 a 5 meses, logrando sin ayuda sentarse a los 8 meses, gateó a los 8
meses, se paró de 1 año, y comienza a caminar de 1 año con 6 meses, no
presento dificultades como caerse o golpearse, tampoco presento movimientos
automáticos como balancearse, etc.; el paciente refirió que si tiene problemas de
movimientos agitados como estrujar su manos al momento de sentarse, y si
cuenta con las habilidades de correr, saltar, pararse en un pie, y nos narró que
es una persona ambidextra.

6.- ESCOLARIDAD
EL paciente nos comentó que, se sentía bien ir a la escuela, si bien no todas las
personas van a ser amable contigo, es decir que al principio si sufrió de acoso
escolar (Bullying) en la cual le afectaba mucho, pero con el tiempo fue cambiando
en que, si los compañeros son malos contigo, aléjate de ellos y seguir para
adelante. También cuando estaba en la secundaria tuvo un mejor amigo puesto
que terminaron por una traición. Por otra parte, actualmente en la universidad se
lleva super bien con todos, pero lo que es trabajo en equipo no ya que dice que
algunos no asumen sus responsabilidades
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7.- ADOLESCENCIA
El paciente nos cuenta que antes no se acepta como era en la que le afecto
mucho los cambios en su cuerpo, pero actualmente tiene su autoestima alta ya
que se acepta tal como es, tanto físico como emocional. También en la
adolescencia emocionalmente su personalidad ha cambiado mucho en la cual
ya no se le complica relacionarse con las demás personas y ser más sociable.
Luego, habla sobre sus sueños en ser un futbolista en la que se arruino porque
se había lesionado así que tuvo que dejarlo y ahora quiere ser un ingeniero de
sistema. Puesto que sus motivaciones son sus padres ya que quiere cumplir
todas sus metas para que estén orgullosos de lo que ha logrado gracias a ellos
y no solo sus metas, también los sueños de sus padres. Por otro lado, quiere
cambiar en ser una persona pesimista y tener más confianza en el mismo. Dicho
de otro modo, su adolescencia fuera dura, pero pasando los años se fue
aceptando y queriéndose.

10.-SUEÑO
El paciente dice que, tiene ciertos problemas para poder dormir, ya que, esto se
viene dando desde cuando él tenía 11 años, de modo que duerme poco y tiene
pesadillas frecuentemente. De esa manera, se le dificultad dos horas
aproximadamente para que pueda conciliar el sueño y duerme casi 7 horas, pero
en otras veces estas horas de sueño puede variar.

11.-HÁBITOS
Él se considera una persona ordenado, limpio y organizado tanto en casa como
lo personal, también tiene una vida sana, así como su salud física se cuida
bastante ya que consume muchas proteínas y vegetales en la cual es muy poco
a las grasas. Puesto que, consume como 8 litros de agua todos los días, pero
no le gusta hacer ningún deporte porque le gusta jugar videojuegos. Por otro
lado, poco comparte mucho tiempo con su familia y duerme 7 horas.
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12.-ACTITUD DE LA FAMILIA FRENTE A LA PROBLEMÁTICA

La familia no tiene mucho conocimiento sobre lo que le sucede a nuestro

paciente, solo la mamá ya que tenia ciertas dudas sobre lo que podría estar
pasando a su hijo. Por otro lado, él nos narra que, no le había dicho nada sus
padres porque él pensaba que era algo completamente pasajero, pero al darse
cuenta de que seguía con la misma dificultad, se vio en la obligación de decirle
a sus padres que lo lleven a un psicólogo, para que así puedan tratar de mejor
manera el problema que tenia su hijo.

13.- ACTITUD DEL EXAMINADO FRENTE A LA PROBLEMÁTICA

El paciente es consciente de que, si sufre de un problema mental que es la

depresión, además, del insomnio que es un de los signos o características de la
depresión. El paciente si trata de realizar algunas actividades recreativas o
deportivas las cuales lo mantengan alejado de cada una de las preocupaciones
que lo hacen permanecer en estado depresivo y de la misma manera ansioso,
por último, este si pone de su parte para poder superar este problema y así pueda
también retomar esa confianza con si mismo y la relación con todos los de su
alrededor.
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MARCO TEORICO

LA DEPRESIÓN

La depresión es un trastorno del cerebro. Existen muchas causas, incluyendo

factores genéticos, biológicos, ambientales y psicológicos. La depresión puede
comenzar a cualquier edad, pero suele empezar en la juventud o en adultos
jóvenes.

La depresión o trastorno depresivo es una enfermedad que afecta

fundamentalmente el estado de ánimo (humor), por lo que también se le conoce
como trastorno del humor o trastorno afectivo.

La depresión es un trastorno del estado de ánimo caracterizado por una tristeza

profunda y pérdida de interés general por las cosas de forma mantenida.
Además, esta suele asociarse a síntomas psicológicos, físicos y del
comportamiento.

Las personas que están deprimidas experimentan profundos sentimientos de

tristeza que pueden resultar in validantes para desarrollar sus relaciones
familiares y sus responsabilidades laborales. Pierden el deseo de realizar
actividades y pueden sumirse en un estado de apatía y fatalismo frente al futuro.
En los episodios depresivos, es común que la persona esté baja de ánimo y sin
energía, de tal manera, que se pueden sentir cansadas después de realizar un
esfuerzo mínimo. El sueño se trastorna y disminuye el apetito. Con frecuencia
las personas que sufren episodios depresivos pierden la confianza en sí mismas
y se desvalorizan.

Las personas pueden experimentar diferentes grados de depresión según las

características personales (psicológicas y biológicas) y sociales.
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Es posible que haya pasado algo en la vida de las personas para que se llegue
a desencadenar la depresión, pero normalmente el trastorno se produce por un
conjunto de factores:

Parece poco probable que pueda deberse a una causa única: más bien puede
ser el resultado de una combinación de factores psicológicos, genéticos y
bioquímicos.

Existen factores psicológicos o factores relacionados con la personalidad que

también pueden predisponer a la depresión. Se han descrito diversas
circunstancias que pueden activar los sentimientos característicos de la
depresión y actuar como desencadenantes. Algun os estudios indican que
cuando las personas se sienten deprimidas se refleja en algunos cambios en
zonas del cerebro. Además, las sustancias químicas que utilizan las células del
cerebro para comunicarse, los neurotransmisores, parecen no estar en equilibrio

SIGNOS Y SÍNTOMAS DE LA DEPRESIÓN

La depresión va más allá del sufrimiento normal: si estás deprimido tendrás

algunos signos y síntomas que pueden durar semanas o incluso meses y años
si no se sigue el tratamiento adecuado.

Algunos signos y síntomas frecuentes en la depresión son:

✓ Tristeza, ansiedad o sentimiento de vacío persistentes

✓ Pérdida de interés en actividades que antes producían placer, incluyendo
la actividad sexual
✓ Fatiga o pérdida de energía
✓ Pérdida de apetito (pérdida de peso) o aumento del apetito (aumento del
peso)
✓ Problemas para dormir, insomnio, problemas para mantener el sueño o
dormir demasiado
✓ Pérdida de la expresión emocional (emociones aplanadas)
✓ Sentimiento de desesperanza, pesimismo, culpa o inutilidad
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✓ Retraimiento social
✓ Problemas para concentrarse, recordar o tomar decisiones
✓ Irritabilidad
✓ Problemas físicos persistentes como jaquecas o cefaleas, problemas
digestivos, dolor crónico, que no responden al tratamiento
✓ Pensamientos o ideación suicida, intentos de suicidio o autolesiones.

La depresión suele acompañarse de ansiedad y de dificultades en las relaciones

familiares, amistades y a nivel laboral.

Algunos síntomas son más comunes en los niños (problemas de conducta),

adolescentes (irritabilidad), o personas mayores (retraimiento, apatía o ideas
delirantes). La depresión incluye también procesos biológicos y los síntomas
físicos son frecuentes.

Tipos de depresión

Los Trastornos afectivos constituyen un grupo de enfermedades caracterizados

por una sintomatología afectiva básica y común a todos ellos (tristeza,
decaimiento, desilusión, incapacidad para el disfrute…), pero diferenciándose
por la duración, gravedad y evolución. Comúnmente se habla de "Depresión"
como término general para designar a cualquiera de estos trastornos, pero desde
un punto de vista psiquiátrico hay que matizar y diferenciar unos de otros. Así
distinguimos los siguientes:

Episodio depresivo mayor/menor

Debemos pensar en él ante la aparición de síntomas como tristeza vital,

pesimismo, ansiedad, irritabilidad, apatía, embotamiento afectivo,
empeoramiento matutino, disminución marcada del interés y de la capacidad de
disfrutar, sentimientos de inutilidad e ideación de culpa, baja autoestima,
pensamientos recurrentes de muerte, pérdida de apetito, disminución de peso,
alteraciones del sueño, etc. Ante esta situación es recomendable consultar con
el médico de Atención Primaria.
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Depresión subclínica

Es aquella depresión que puede pasar prácticamente inadvertida porque no se

detecta la presencia de ánimo deprimido, ni la incapacidad para disfrutar de las
cosas, y sí otros síntomas de los descritos (pesimismo, ansiedad, irritabilidad,
apatía, embotamiento afectivo pérdida de apetito, disminución de peso,
alteraciones del sueño, etc.

Depresión enmascarada o "somatizada"

Los síntomas afectivos o emocionales no se expresan espontáneamente, incluso

al preguntar por ellos pueden ser negados. En este caso predominan los
síntomas somáticos o corporales: dolores inespecíficos, alteraciones
gastrointestinales (sequedad de boca, estreñimiento-diarrea, úlcera gástrica
etc.), respiratorias (sensación de ahogo, dificultad respiratoria…), neurológicas y
sensoriales (mareo, cefalea, vértigo, temblores), genitourinarios (molestias al
orinar, ausencia de la menstruación, impotencia, etc.).

Depresión con síntomas psicóticos

Junto a los síntomas del episodio depresivo están presentes ideas delirantes o
alucinaciones. Las ideas delirantes están en consonancia con el estado de
ánimo, e incluyen temas de pecado, culpa, ruina o catástrofes inminentes. Esta
forma de depresión es especialmente complicada por el contenido de las ideas
delirantes. Ante su sospecha debe consultar con un médico de forma inmediata.

Trastorno bipolar

Los Trastornos Bipolares son un grupo de trastornos afectivos caracterizados

por la presencia de episodios reiterados en los que se alterna el ánimo deprimido
con episodios de exaltación (euforia, hiperactividad, etc.)
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Trastorno distímico

El Trastorno Distímico o Distimia es un tipo de depresión crónica, en la que los

síntomas se manifiestan de forma permanente durante un periodo de tiempo
prolongado. A veces puede llegar a sentirse bien durante días, incluso semanas,
pero enseguida vuelven a reaparecer los síntomas, estando la mayor parte del
tiempo cansado y deprimido. Suele iniciarse en la edad adulta.

Trastorno adaptativo con estado de ánimo depresivo

Es un trastorno bastante frecuente, se caracteriza por la aparición de síntomas

emocionales, ánimo depresivo, tristeza, llanto, desesperanza, en respuesta a un
acontecimiento estresante ocurrido en los tres meses anteriores al inicio de la
clínica.

Factores contribuyentes y prevención

La depresión es el resultado de interacciones complejas entre factores sociales,
psicológicos y biológicos. Quienes han pasado por circunstancias vitales
adversas (desempleo, luto, traumatismos psicológicos) tienen más
probabilidades de sufrir depresión. A su vez, la depresión puede generar más
estrés y disfunción, y empeorar la situación vital de la persona afectada y, por
consiguiente, la propia depresión.

Hay relaciones entre la depresión y la salud física; así, por ejemplo, las
enfermedades cardiovasculares pueden producir depresión, y viceversa.

Está demostrado que los programas de prevención reducen la depresión. Entre

las estrategias comunitarias eficaces para prevenirla se encuentran los
programas escolares para promover un modelo de pensamiento positivo entre
los niños y adolescentes. Las intervenciones dirigidas a los padres de niños con

problemas de conducta pueden reducir los síntomas depresivos de los padres y

mejorar los resultados de sus hijos. Los programas de ejercicio para las personas
mayores también pueden ser eficaces para prevenir la depresión.
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Clasificación de los estados depresivos

Los estados depresivos no son una entidad monolítica invariable. Si se aceptan

las clasificaciones que se han hecho hasta el presente, se verá que han sido
descritos más de cien tipos depresivos que se suponen distintos unos de otros.

Clasificación actual

En esta se hace mayor hincapié en saber si el síndrome depresivo está o no

relacionado con otras entidades y si cumple o no ciertos requisitos, como
síntomas, signos, gravedad y tiempo de solución.

Depresiones secundarias: Son las relacionadas con otras enfermedades

médicas o psiquiátricas. Es indispensable identificar el trastorno original que las
provocó.

Secundarias en relación con otras alteraciones psiquiátricas.

- La esquizofrenia, tras la remisión del episodio agudo o en algunas

manifestaciones de la esquizofrenia que se caracterizan por una actitud clínica
negativa.

- Los estados de ansiedad aguda o generalizada se vuelven crónica con el

tiempo y no se resuelve.

Los alcohólicos y otros adictos, al retirárseles el tóxico que les causa

dependencia

Secundarias en relación con otras alteraciones médicas.

Depresiones primarias: Son las que no están ligadas a otro tipo de enfermedad
médica o psiquiátrica. Aparecen de manera autónoma o una vez que se
producen los desencadenamientos antes descritos. Las subdivisiones son de
acuerdo con su sintomatología y su gravedad.
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Depresiones primarias unipolares. Se presentan en fases. Cuando no se

remedian, a los intervalos de normalidad siguen fases depresivas. Tanto la
duración de la fase como el tiempo que transcurre entre una y otra varía de un
individuo a otro. En algunas el episodio dura solo unas semanas; en otras se
vuelve crónico con el paso de los años. Suelen aparecer a partir de los treinta
años de edad, pero desaparecen con un tratamiento adecuado.

Depresiones primarias bipolares. Las fases depresivas alternan con intervalos

de normalidad, pero también con episodios maníacos. La manía es otra cara de
la moneda de la depresión, los pacientes se muestran eufóricos, expresivos, son
imperativos, se entregan a la verborrea, padecen insomnio, hacen gastos
excesivos, se comprometen a hacer tareas irrealizables y se muestran irascibles
cuando se les lleva la contraria. En casos graves pueden llegar a la agitación, a
las ideas delirantes o a las alucinaciones.

Alteraciones de neurotransmisores en la depresión

Existe evidencia que niveles anormales de la serotonina, norepinefrina y

dopamina, neurotransmisores aminérgicos que actúan en las neuronas del
sistema nervioso central, podrían ser importantes en la fisiopatología de la
depresión.

Es tan importante la interacción de estos tres neurotransmisores que desde hace

50 años existe lo que se ha llamado la “hipótesis de las monoaminas en la
depresión”, que se ha utilizado para explicar los efectos benéficos de los
antidepresivos tricíclicos y de los inhibidores de la monoaminooxidasa (MAO).
En su forma original la hipótesis propuso que la depresión era causada por un
déficit funcional de las monoaminas, noradrenalina y serotonina en sitios claves
del cerebro, mientras que la manía era causada por el exceso funcional de éstas;
y que los agentes antidepresivos ejercían su efecto facilitando la
neurotransmisión monoaminérgica por medio del incremento de los niveles de
las monoaminas en las terminales sinápticas.
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Neuroanatomía de la depresión

Guadarrama, L., Escobar, A., Zhang, L. han propuesto un modelo

neuroanatómico que comprende la corteza prefrontal, el complejo amígdala-
hipocampo, el tálamo, los ganglios basales y las abundantes conexiones entre
esas estructuras. Se piensa que los dos principales circuitos neuroanatómicos
involucrados en la regulación del talante son: el circuito límbico-talámico-cortical,
que incluye la amígdala, los núcleos dorsomediales del tálamo, y la corteza
prefrontal tanto la medial como la ventrolateral; así como el circuito límbico-
estriado-pálido-talámico-cortical. De acuerdo con este modelo las alteraciones
del talante podrían ser el resultado de disfunción o anomalías en diferentes
partes de esos circuitos que podrían ser el inicio de trastornos del talante, o
conferir cierta vulnerabilidad biológica, que, en combinación con factores
ambientales, tenga como consecuencia alguno de estos desórdenes. Se han
reportado anormalidades estructurales en ganglios basales, lóbulo frontal, lóbulo
temporal y cerebelo, en estudios controlados hechos en pacientes con
desórdenes del talante, que sugieren atrofia regional.

Anormalidades generales del cerebro

La mayoría de los estudios en pacientes con depresión unipolar o bipolar no

encontraron anormalidades en el flujo sanguíneo cerebral global bajo
condiciones de reposo.

Simetría cerebral

Cambios asimétricos podrían estar presentes en los desórdenes del talante. Los
estudios regionales del metabolismo cerebral de la glucosa encontraron
incremento en el metabolismo en el lado derecho, y no coincidieron con
hallazgos de disminución del flujo sanguíneo del lado derecho que reportan
algunos estudios. Así, en la literatura de neuroimagen funcional hay evidencia
conflictiva acerca de los cambios en la lateralidad del hemisferio cerebral en
pacientes con depresión unipolar y bipolar.
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Anormalidades cerebrales regionales

Los trastornos del talante podrían estar asociados con anormalidades

funcionales del cerebro de tipo regional o localizada, en lugar de anormalidades
globales. Cambios localizados independientemente de las alteraciones globales
son indicadores potenciales de regiones cerebrales involucradas más
directamente en la patogénesis de los trastornos del talante. Han sido
investigadas varias estructuras cerebrales, entre ellas:

Regiones corticales como: lóbulo temporal, estructuras límbicas (formación

hipocámpica, amígdala, uncus), lóbulo parietal, lóbulo occipital.

Regiones subcorticales: ganglios basales, tálamo; estructuras de la fosa

posterior como el cerebelo; otras regiones cerebrales como la circunvolución del
cíngulo.

Los estudios en neuroimagen funcional ofrecen información para el desarrollo de

un modelo neuroanatómico hipotético de regulación del talante y de la
fisiopatología de los trastornos del talante. El hallazgo en neuroimagen funcional
más consistente ha sido la disfunción de la corteza prefrontal, como lo sugiere la
disminución en el flujo sanguíneo y en el metabolismo de la glucosa de esta área.
También se sugieren anormalidades en los ganglios basales, el lóbulo temporal
y estructuras límbicas relacionadas. La depresión unipolar parece estar
caracterizada por disfunción primaria en la corteza prefrontal y los ganglios
basales, mientras que la depresión bipolar podría estar asociada con disfunción
en el lóbulo temporal, además de las áreas mencionadas antes.
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Origen genético de la Depresión

Se ha visto que los desórdenes afectivos mayores (aquellos desórdenes del

estado de ánimo con mayor intensidad y duración) se dan con mayor frecuencia
en algunos familiares de sujetos enfermos. Se acepta que la herencia juega un
papel en la génesis de la depresión. Sin embargo, el hecho de que haya
diferentes tipos de depresiones con edad de presentación, respuesta al
tratamiento, evolución, dificulta el estudio del tipo y mecanismo de transmisión
de cada uno de ellos. Los estudios sobre antecedentes familiares de trastornos
depresivos revelan que existe una mayor tasa de trastornos afectivos que en los
familiares de sujetos sanos. Cuando se estudian pacientes adoptados con
trastorno del estado del ánimo se comprueba que la frecuencia de trastornos del
estado de ánimo es mayor en sus padres biológicos que no en sus padres
adoptivos.

Origen Neurobioquímico de la depresión (neurotransmisores)

A nivel del sistema nervioso central, se puede relacionar esta enfermedad con
alteraciones en los niveles de neurotransmisores.

En el hombre se han descrito diversas enfermedades que derivan de una

alteración en este código, conocido como neurotransmisión. La esquizofrenia y
la depresión se consideran en la actualidad día enfermedades de la
neurotransmisión. Existen estudios que investigan la genética de los trastornos
depresivos e investigan las variantes de los genes que codifican para estos
neurotransmisores.

Los investigadores y los médicos inicialmente se centraron en la hipótesis de que

una concentración baja de neurotransmisores y, por tanto, un déficit en la
neurotransmisión produce depresión. Los neurotransmisores más estudiados
han sido la noradrenalina, la serotonina y la dopamina, basándose en que el
efecto de muchos fármacos antidepresivos pasa por una modificación en estos
neurotransmisores o sus receptores.
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Los receptores son también responsables de la transmisión de la señal eléctrica.

También se ha observado que varios tipos de antidepresivos y la terapia
electroconvulsiva (electroshock) y la Estimulación Magnética Transcraneana
producen este efecto de disminuir la densidad de receptores en la membrana.

A todo ello hay que decir que los sistemas de neurotransmisión en el cerebro no
funcionan de forma independiente entre sí y esto le añade mucha complejidad a
la investigación de las alteraciones bioquímicas en las depresiones. Finalmente,
la serotonina y la noradrenalina son sólo dos de los muchos neurotransmisores
y neuromoduladores que existen en el cerebro.

Origen Psiconeuroinmunoendocrino de la Depresión

El sistema de secreción hormonal del organismo funciona en interrelación con el

sistema nervioso e inmunológico y también es influido por agentes externos. En
la depresión se encuentran alteraciones en el funcionamiento del llamado eje
hipotalámico-hipofisario-suprarrenal. Estas tres glándulas (el hipotálamo y la
hipófisis se encuentran en el cerebro y las suprarrenales sobre los riñones)
funcionan sincronizadas entre sí, de modo que la hormona segregada por el
hipotálamo estimula a la hipófisis a que produzca otra hormona que a su vez
estimula a las glándulas suprarrenales a producir cortisol.

A su vez la cantidad de hormona segregada sirve de freno a la glándula

estimuladora, mecanismo que se llama retroalimentación. Parece que en la
depresión esta respuesta de retroalimentación no funciona con normalidad y en
trastornos como la depresión mayor se han visto niveles elevados de cortisol
(producido por las glándulas suprarrenales).

También se han visto niveles elevados de las hormonas producidas por

hipotálamo e hipófisis, que son el factor liberador de corticotropina y la
corticotropina; por lo tanto, en ciertos tipos de depresión no funcionaría el
sistema de autorregulación del eje hipotalámico-hipofisariosuprarrenal y se
producirían hormonas por encima del nivel normal. Neurotransmisores como la
serotonina o la noradrenalina regulan en parte la secreción del hipotálamo.
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Diagnóstico y tratamiento

Hay tratamientos eficaces para la depresión moderada y grave. Los

profesionales sanitarios pueden ofrecer tratamientos psicológicos, como la
activación conductual, la terapia cognitiva conductual y la psicoterapia
interpersonal, o medicamentos antidepresivos, como los inhibidores selectivos
de la recaptación de serotonina y los antidepresivos tricíclicos. Los profesionales
sanitarios deben tener presentes los posibles efectos adversos de los
antidepresivos, las posibilidades de llevar a cabo uno u otro tipo de intervención
(por disponibilidad de conocimien tos técnicos o del tratamiento en cuestión) y las
preferencias individuales. Entre los diferentes tratamientos psicológicos a tener
en cuenta se encuentran los tratamientos psicológicos cara a cara, individuales
o en grupo, dispensados por profesionales o por terapeutas legos supervisados.

Los tratamientos psicosociales también son eficaces en los casos de depresión

leve.

Los antidepresivos pueden ser eficaces en la depresión moderada a grave, pero

no son el tratamiento de elección en los casos leves, y no se deben utilizar para
tratar la depresión en niños ni como tratamiento de primera línea en
adolescentes, en los que hay que utilizarlos con cautela.
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FORMATO

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4. DECLARACIÓN DE CONSENTIMIENTO
Yo, Steven Sunción Navarro, identificado(a) con DNI número
72678812, manifiesto:

1) Mi aceptación del proceso de evaluación y tratamiento ofrecido y que me

ha sido explicado y entendido por mí y cuyas condiciones generales me ha
aclarado el/la psicóloga/o.
2) Que la información que le brindo el estudiante es verdad y corresponde
a mi realidad, ya que sobre dicha información se plantean las propuestas de
exploración.
3) Que he leído y comprendido íntegramente este documento y en
consecuencia acepto su contenido y las consecuencias que de él se deriven y
accedo a lo anteriormente mencionado.

Steven Sunción Navarro

Firma del participante:

Fecha: 28/04/21
Tel o celular: 978 269 172
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