SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : 10050
DOCENTE : Claudia Cecilia Depaz Custodio
ÁREA : CIENCIA Y AMBIENTE
EDAD Y AULA : 4 AÑOS “VALIENTES”
DURACIÓN : 1 día
II.- Título:
“PARTICIPAMOS EN EL SIMULACRO DE SISMO”
III.- PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
sesión? es esta sesión?
- Alcohol
- En compañía de los niños, observan con
- Botiquín
atención los materiales proporcionados por el - Camilla
docente sobre la actividad planificada para el
día de hoy.
- Algodón
- Megáfono
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD: “PARTICIPAMOS EN EL SIMULACRO DE SISMO”
PROPÓSITO “Hoy los niños y niñas aprenderemos
a participar en un simulacro de sismo
en orden”
FECHA 07/09/2022
EDAD 4 AÑOS
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE EVALUACION FORMATIVA
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA
CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS 4 AÑOS: Explica los factores de . Participación en el
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS Obtiene información vulnerabilidad ante desastres simulacro de sismo,
. Problematiza situaciones para hacer sísmicos en su institución en orden
sobre las
indagación. educativa, ejecuta simulacros para
características de los reducirlos los daños provocados
. Diseña estrategias para hacer objetos, seres vivos, por ellos
indagación. hechos y fenómenos
. Genera y registra datos o información. de la naturaleza que
. Analiza datos e información. observa y/o explora
. Evalúa y comunica el proceso y y establece
resultado de su indagación relaciones entre
ellos. Registra la
información de
diferentes formas
(dibujos, fotos,
modelados)
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS
INICIO Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué Diálogo
recomendaciones me estoy refiriendo?
Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
DESARROLLO . La docente hace preguntas, para llegar a presentar el problema.
¿Alguna vez se han elaborado normas de seguridad en su casa?
¿Con su familia han realizado simulacros de sismo? Botiquín
¿Lograron ponerse de acuerdo de cómo deberían ser las acciones del simulacro de Alcohol
sismo en el hogar? Y en el jardín. Algodón
¿Para qué se hacen los simulacros de sismo, por qué debemos tener simulacros? Camilla
Organiza a los estudiantes en equipos para analizar la información que nos oriente a
comprender la utilidad de los simulacros.
Orienta a los estudiantes para la realización del simulacro.
Dibujamos los lugares que tenemos en nuestro jardín donde podemos salir a estar
libre del peligro de un sismo. (en un papelote) -Organiza a los estudiantes en equipos,
para que comenten sobre la importancia de prepararnos para enfrentar riesgos y
desastres.
Ayuda a definir:
AMENAZA RIESGO VULNERABILIDAD DESASTRES
GESTION DE RIESGO PREVENCIÓN DE RIESGO
Los estudiantes socializan sus trabajos, los revisan si cumplen con la respuesta a las
interrogantes dadas.
Después regresan a su trabajo en equipo para leer el afiche para un simulacro de
sismo.
▪ En grupo aula nos preparamos para el simulacro de sismo.
*RECONOCEMOS EL CIRCULO EN EL PATIO
*LOS BRIGADISTAS SABEN SUS TAREAS Y LAS CUMPLIRAN.
*LOS ESTUDIANTES SALEN DE PRISA, EVITANDO ACCIDENTES…
*SIMULARAN CURAR LA RODILLA DE UN COMPAÑERO QUE SE DAÑÓ
▪ Orienta para que comprendan la importancia de tener los simulacros en el jardín y
en el hogar.
▪ Concluye señalando: que lo realizaremos con responsabilidad y orden, ya que eso
nos asegura tener menos daños si se da el caso en realidad.
▪ Felicita a todos los estudiantes por su aporte y diles que todos contribuiremos en el
cumplimiento del simulacro de sismo
RETO: Participación en el simulacro de sismo, en orden
CIERRE METACOGNICIÓN: Diálogo
▪ ¿Qué aprendí?
▪ ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪ ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
▪ ¿Qué podemos hacer en un simulacro de sismo?
▪ ¿-Qué debemos tener en casa y en el jardín para un sismo?
▪ ¿Qué haces cuando hay un sismo y por qué?
▪ ¿Conoces los espacios seguros en tu casa y jardín? ¿cuáles son?
