EXAMEN PSICOPATOLOGÍA

40 preguntas (30 de tipo test con 4 opciones y descuentan errores),

8 preguntas cortas y 2 de verdadero o falso.
TEST
1.- La familia como sistema:
a) Tiene reglas y límites
b) La familia se autorregula y no se adapta a los cambios
c) Presenta influencias multicausales, interactivas y lineales
d) Las opciones a y c son correctas
2.- Si un niño rompe un juguete a un compañero y le pedimos que le dé un juguete de
los suyos, estamos aplicando técnica de modificación de conducta:
a) La saciedad
b) La omisión
c) La sobrecorrección
d) Ninguna de las opciones anteriores
3.- Las obsesiones:
a) Son ideas intrusivas
b) Pueden ser externas o internas
c) No pueden ser sobre impulsos agresivos u horribles
d) Las opciones a y c son correctas
4.- Prevención:
a) Primaria: disminución de la incidencia
b) Secundaria: medidas de rehabilitación que intentan disminuir la incapacidad crónica
c) Terciaria: disminución de la prevalencia
d) Ninguna de las opciones anteriores
5.- Luis presenta un trastorno de ansiedad generalizada, manifiesta los siguientes
síntomas:
a) Preocupación o tensión sin causa aparente
b) Dificultas para concentrarse
c) Alteraciones del sueño
d) Todas las opciones anteriores son correctas

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6.- Existen diferentes criterios que pretenden delimitar la normalidad: a) El criterio
médico establece que el propio individuo es quien dictamina sobre su estado de salud
b) El criterio subjetivo defiende que los datos aportados por la persona son de gran
importancia
c) El criterio biológico hace referencia a la naturaleza orgánica de las personas
d) Las opciones b y c son correctas
7.-El modelo biopsicosocial:
a) Une la perspectiva individual y la social
b) Da importancia a la comunidad
c) Considera que se debe dotar al sujeto de recursos personales y sociales que fomenten el
enriquecimiento de la integración social
d) Todas las opciones son verdaderas
8.- Si cuando estoy ansioso, siento malestar de estómago, sudoración, respiración
entrecortada… componente/s:
a) Motor y fisiológico
b) Fisiológico y cognitivo
c) Cognitivo y motor
d) Ninguna de las opciones anteriores
9.- El moldeamiento:
a) Consiste en enseñar por medio de un modelo
b) Es útil en la adquisición de las conductas adecuadas
c) No tiene nada que ver con el encadenamiento
d) No se extingue ningún paso a medida que vamos aprendiendo
10.- Respecto a los sistemas de clasificación vigentes en la actualidad: a) Pretenden
proporcionar descripciones claras de las categorías diagnosticas con el fin de que los
clínicos investigadores puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar
los distintos trastornos mentales.
b) Se basan en un enfoque no biologicista
c) Las diferentes versiones del DS4 son estadísticas, lo que demuestra que los elementos
clasificados no cambian con el tiempo
d) Las opciones a y b son correctas

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11.- Los trastornos de la conducta alimentaria:
 a) La anorexia es un trastorno caracterizado por la pérdida de apetito
b) El trastorno por atracón se manifiesta, al igual que la bulimia, por periodos de
voracidad con atracones seguidos de conductas compensatorias.
c) En la anorexia nerviosa atípica se cumplen todos los criterios diagnósticos para AN
excepto que, a pesar de existir una pérdida de peso significativa, el peso está en los
límites de la normalidad
d) Las opciones b y c son verdaderas
12.- La psicopatología:
a) Es una ciencia que estudia los mecanismos implicados en las alteraciones físicas del
ser humano
b) No tiene relación con otras disciplinas
c) Tiene como objeto de estudio aquellas personas con dificultades de adaptación bio
psico-social
d) No se interesa por la investigación en el campo de la Psicología Cognitiva
13.- Respecto a las personas con TCA
a) No suelen presentar alteraciones emocionales
b) Tienen un pensamiento rígido que los permite ver la realidad con objetividad
c) Pueden interpretar lo que decimos de manera inadecuada
d) Las opciones b y c son verdaderas
14.- Cuando un niño se queda en casa por miedo a ir al colegio decimos que ha
desarrollado una conducta de evitación al estímulo fóbico, esta conducta actúa como: a)
Refuerzo positivo
b) Refuerzo negativo
c) Castigo
d) Ninguna de las anteriores
15.- La modificación de conducta:
a) Constituye un conjunto de teorías y técnicas de intervención educativa que se
fundamentan en los principios de la teoría del aprendizaje.
b) Considera que la conducta alterada es producto de alteraciones neurológicas c)
Tiene como principio principal “eliminar los síntomas para curar la enfermedad” d)
Las opciones a y b son verdaderas

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16.- El trastorno de pánico con agorafobia:
 a) Es uno de los trastornos de ansiedad menos frecuente
b) Las personas que lo sufren temen que les ocurra una desgracia.
c) No tienen sensaciones intensas desagradables
d) Desarrollan un gran miedo a situaciones donde resulta fácil escapar 17.- Las siguientes
características, relajación muscular e irregularidad en las funciones vitales que fase del
sueño:
a) Fase III: de sueño profundo
b) Fase IV: de sueño muy profundo
c) Sueño paradójico
d) Fase II: sueño liviano
18.- Trastornos fóbicos:
a) Son reacciones de miedo que pueden eliminarse racionalmente
b) Se incluyen dentro de la ansiedad
c) Son reacciones de miedo proporcionadas a la situación que las desencadena
d) No interfieren en la vida de la persona que padece
19.- Respecto a los trastornos de la conducta alimentaria:
a) …
b) …
c) …
d) Ninguna son correctas
20.- Respecto al sueño:
a) Las etapas del sueño se repiten a lo largo de la noche
b) La fase de adormecimiento se caracteriza por un sueño reparador
c) La fase de sueño profundo se caracteriza por ser la fase en la que soñamos y podemos
tener pesadillas
d) Todas las opciones son verdaderas
21.- Respecto a la sintomatología de la esquizofrenia:
a) Las alteraciones del pensamiento se consideran síntomas negativos
b) Las alteraciones sensoperceptivas se consideran síntomas positivos
c) Las alucinaciones auditivas se consideran síntomas positivos
d) Las opciones b y c son correctas

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22.- Si hablamos de reducir y extinguir conductas inadecuadas, podemos utilizar como
técnicas:
a) Refuerzo positivo, negativo y contratos de contingencia
b) Coste de respuesta y guía física
c) Comunicación positiva y modelado
d) Omisión, saciedad y sobrecorrección
23.- En el trastorno obsesivo compulsivo:
a) Las obsesiones y las compulsiones son involuntarias
b) Las compulsiones son conductas neutralizantes
c) Las obsesiones son conductas que alivian el malestar
d) Las opciones b y c son correctas
24.- Respecto a los sistemas de clasificación:
a) El DSM-5 y la CIE-10 incluyen en cada categoría diagnóstica los mismos apartados b)
Además de los sistemas de clasificación, existen otros instrumentos y técnicas que son
útiles en el diagnóstico psicopatológico
c) A los sistemas de clasificación DSM y CIE se les critica que pueden asignar a la
persona un rol activo.
d) Todas las opciones son falsas
25.- La salud mental implica:
a) Destrezas eficaces de solución de problemas
b) Percepción subjetiva de la realidad
c) Habilidad para desarrollar y conseguir metas en un contexto estresante
d) A y c son verdaderas
26.- Respecto a la historia de la psicopatología:
a) Según Hipócrates una persona tenía “locura” cuando alguno de los cuatro humores
tenían un déficit o exceso.
b) El auge del cristianismo supone un retroceso a la creencia en la posesión o pacto con el
diablo, modelo extranatural de la enfermedad mental.
c) Para Celso, el enfermo mental no era ni un pecador ni un… necesitaba la ayuda del
médico

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27.- La familia de una persona con enfermedad mental grave:
 a) Puede tener un papel importante en la aparición de las recaídas
b) La alta emoción expresada por parte de la familia puede constituir un factor de riesgo
c) Atraviesa por un proceso de duelo que requiere pasar una serie de fases d) Todas son
correctas
28.- El principio de Premack:
a) Técnica basada en la aplicación del refuerzo positivo
b) Se basa en el hecho de que una conducta x puede reforzar otra conducta Y
c) ¿?
d) a y b son correctas
29.- La depresión:
a) Se incluye dentro de los llamados trastornos del estado de ánimo
b) Produce alteraciones a nivel emocional y de pensamiento
c) Puede coexistir con otros trastornos clínicos
d) Todas las anteriores son verdaderas
30.- La omisión y el castigo hace referencia a:
a) Reforzar todas las respuestas que intentamos mantener
b) Eliminar algo malo para el niño, en el caso del castigo y reforzar….?
c) Retirar el refuerzo ante la presencia de una conducta no deseada.
d) Todas las opciones son falsas
31.- Cuando hablamos de modelo conductual, nos referimos a:
a) Principios de aprendizaje como base teórica y el rechazo del concepto de enfermedad
b) Los principios biológicos y externos como influencia…
c) Objetividad y experimentación
d) A y c son correctas
32.- La anorexia… puede convertirse en un trastorno crónico e implica un control excesivo
de la ingesta de alimentos.
33.- El trastorno bipolar… es una alteración de los mecanismos que regulan los estados de
ánimo.
34.- Según el condicionamiento clásico, “el miedo a los ratones del pequeño Albert”…
Se ha producido una asociación de estímulos
35.- Cuando un niño se queda en casa por miedo a ir al colegio… refuerzo negativo

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VERDADERO/FALSO Y POR QUÉ
1. Todo trastorno congénito es heredado. FALSO. No todos los trastornos dados desde el
nacimiento son heredados, algunos tienen una base genética pero otras pueden ser debidas
a factores ambientales.
2. El proceso de diagnóstico de las enfermedades mentales resulta complejo al no existir
actualmente ningún sistema de clasificación universalmente aceptado. FALSO.
Existen el DSM-5 y el CIE-11, dos sistemas de clasificación diagnóstica en salud mental
con carácter universal.
3. La esquizofrenia es una enfermedad en la que se puede distinguir tres fases.
VERDADERO. Las tres fases son prodrómica (antes del desencadenamiento de la
enfermedad), activa (se desencadena la enfermedad) y residual (los síntomas negativos
llegan a su culmen).
4. Las técnicas de moldeamiento y encadenamiento presentan semejanzas y diferencias.
VERDADERO. Ambas sirven para enseñar una conducta compleja, que se desglosa en
pequeños pasos. Sin embargo, el moldeamiento extingue las conductas previas para
avanzar en el aprendizaje y el encadenamiento las mantiene antes y después del
aprendizaje.
5. La técnica de resolución de problemas pretende ayudar a la persona a que sea capaz
de generar autoverbalizaciones internas correctas, realistas y que le permitan llevar
a cabo las acciones que desea realizar. FALSO. Se refiere a la técnica de entrenamiento
en autoinstrucciones.
6. Con la técnica de castigo se logra que la persona aprenda una nueva conducta más
adecuada. FALSO. A través de la técnica de castigo conseguimos que se reduzcan o
extingan conductas inadecuadas, no conseguimos que se aprendan conductas nuevas.
7. La reestructuración cognitiva es una técnica que se basa en la modificación de los
esquemas de pensamiento de la persona con problemas. VERDADERO. La
reestructuración cognitiva ayuda a cambiar sus pensamientos irracionales/distorsiones
cognitivas por otros racionales e interpreta la realidad desde diferentes esquemas de
pensamiento.
8. El principio de Premack se basa en el reforzamiento. VERDADERO. Reforzamiento
positivo. Una conducta X puede reforzar una conducta Y, siempre que X se produzca con
más frecuencia que Y, la respuesta más probable reforzará la menos probable.

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9. Un premio es siempre un reforzador. FALSO. Un reforzador siempre tiene que
aumentar la conducta y los premios no siempre lo hacen ya que pueden premiarte con
 algo que no sea agradable para ti.
10. Se puede estar reforzando la conducta que se quiere extinguir. VERDADERO. Una
conducta inadecuada se puede reforzar positiva o negativamente dependiendo si se
explican bien o mal las técnicas.
11. La técnica de ignorar la conducta se utiliza con el fin de incrementar la conducta.
FALSO. Se utiliza para reducir o extinguir conductas inadecuadas, consiste en retirar el
refuerzo ante la presencia de una conducta no deseada.
12. Las terapias de tercera generación pretenden realizar una modificación de la
conducta teniendo en cuenta la vivencia que la persona tiene de su problema y cómo
el contexto social y cultural han producido que su conducta sea poco adaptativa.
VERDADERO. Ya que las personas tienen diferentes vivencias y entornos en su vida, lo
que influencia su conducta.
13. La recompensa puede ofrecerse tanto antes como después de realizar la conducta
deseada. FALSO. La recompensa tiene que ofrecerse después porque si se ofrece antes
incita a que la conducta no se realice.
14. La anhedonia y el descuido personal, entre otros, se consideran síntomas
prodrómicos de la esquizofrenia. VERDADERO.
15. Un examen en el que te juegas mucho o ser entrevistado para un cargo importante
constituyen situaciones generadoras de ansiedad. VERDADERO. Es una situación en
la que necesitas estar alerta ya que requiere concentración y demostrar conocimientos. La
situación puede generar estrés por la presión que conlleva.
16. La ansiedad es un sofisticado sistema de supervivencia. VERDADERO. Es un sistema
muy complejo que nos pone en alerta y nos prepara para la supervivencia. 17. La ansiedad
nos impide afrontar situaciones peligrosas. FALSO. Es un instinto que ayuda a evitar
situaciones peligrosas por lo que no impide afrontarlas.
18. La ansiedad es un proceso natural e inevitable. VERDADERO. Es un instinto y no
podemos controlarlo ya que es una reacción inconsciente y automática ante diferentes
estímulos que generan miedo.
19. Experimentar ansiedad es problemático. FALSO. En principio no es problemático ya
que todos en algún momento experimentamos la ansiedad, porque nos prepara y ayuda a
afrontar diferentes situaciones. Puede llegar a ser un problema cuando deja de ser
funcional, nos inhibe… se convierte en una ansiedad patológica.
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PREGUNTAS CORTAS
1. Es más prevalente en hombres o en mujeres.
La ansiedad social se da entre el 1,5 % y el 3,5% de la población en general, con prevalencia
en mujeres.
2. Por lo general, en que edades suele aparecer la ansiedad social.
Entorno los 15 años, siendo una época crítica de cambios y descubrimientos dónde la opinión
de los otros interfiere de forma evidente en aquellos que presentan algún factor predisponente
cómo la baja autoestima o la poca confianza en uno mismo.
3. ¿Cuál sería el papel fundamental de los padres frente a esta situación? El papel
fundamental de los padres el apoyo y no dejarlo solo. Además de ayudar en las terapias
siguiendo las indicaciones del profesional.
4. ¿Un niño puede presentar fobia social?
El inicio de los síntomas por lo general ocurre durante la adolescencia. Durante la infancia
existe lo que se llama hipersensibilidad innata y esto se puede ver reforzado, con diferentes
factores.
Las causas o factores que influyen pueden ser, por ejemplo la existencia de padres
sobreprotectores o temerosos del mundo exterior, demasiado autoritarios o avasalladores, que
todo lo pueden, o el tener que atravesar situaciones difíciles o de mucha vergüenza en el
pasado.
5. ¿La ansiedad social dura toda la vida?
No puesto que gracias a las terapias, como es el ejemplo de Soraya, puede tratarse y llegar a
curarse.
6. “A menudo pienso que no valgo gran cosa” esta afirmación puede considerar:
Síntoma depresivo de tipo cognitiva.
7. Completa. La salud mental implica:
Es algo más que la falta de trastornos psíquicos. La tesis de la salud mental positiva, se centra
más en la maduración, crecimiento y desarrollo de la persona que en las enfermedades o
trastornos. Implica:
∙ Logro o aspiración: la capacidad de establecer objetivos realistas y esforzarse de forma
activa para lograrlos.
∙ Funciones cognitivas: percepción realista del mundo.
∙ Balance emocional, funcionamiento integrado, bienestar afectivo: sentimiento de bienestar a
nivel general y específico.
∙ Ajuste social: competencia, autonomía.
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∙ Autoestima: buena autoimagen, sentimiento de capacidad de realizar diferentes tareas. ∙
Utilidad: la capacidad de cuidar de los demás, sentimiento de utilidad de cara a retos que se
presenten.
∙ Diseñar y alcanzar metas en un ambiente desafiante: capacidad de conseguir logros y
adaptación ante situaciones estresantes.
8. La señora María no le gustan los jóvenes con el pelo largo porque son unos
sinvergüenzas ya que un chico de pelo largo la insultó. Se trata de:
Sobregeneralización (Modelo cognitivo)
9. La representación de un problema es igual a:
10. Completa el siguiente esquema explicativo del TOC:
Situación disparadora 🡪 Obsesión 🡪 Ansiedad 🡪 Compulsión 🡪 Alivio temporal
11. Pon nombre a los siguientes pensamientos irracionales:
∙ “No puedo entrar en el bar sola porque una vez lo hice y me comí tres pinchos de tortilla.”:
recuerdo sesgado hacia experiencias negativas y obviar las positivas ∙ “Si no peso muy poco,
engordaré mucho.”: pensamiento dicotómico ∙ Dichos pensamientos son muy frecuentes en
las personas con trastorno: Trastorno de la conducta alimentaria
∙ La técnica se denomina: ¿¿¿¿????
12. Asigna al modelo correspondiente las siguientes afirmaciones:
∙ Las atribuciones inadecuadas pueden ser consideradas factores de riesgo de algunas
psicopatologías: factor causal del M. COGNITIVO
∙ No se puede aislar al niño del contexto en el que interactúa: M. BIOPSICOSOCIAL ∙ La
modificación de conducta es un fin en si misma: M. CONDUCTUAL (Terapia de tercera
generación)
∙ Debo ser infaliblemente competente y perfecto en cualquier actividad que emprenda: M.
COGNITIVO, subestimar la propia capacidad
∙ Tiene efectos secundarios: M. BIOMÉDICO/BIOLÓGICO
∙ Su objetivo terapéutico es modificar la conducta inadecuada y al educador social se le
considera un reforzador social y modelo: M. CONDUCTUAL
∙ La modificación de la conducta es un medio para conseguir un fin: M. CONDUCTUAL ∙ La
causa de la enfermedad mental es siempre biológica: M. BIOLÓGICO 13. Pon nombre a la
siguiente técnica de modificación de conducta: ∙ El educador social le ha dicho a Alberto
que cada vez que pinte una mesa, tendrá que limpiar todas las de la clase: sobrecorrección
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14. Tipos de prevención primaria
∙ Universal: dirigido a la población en general
∙ Selectiva: dirigida a grupos específicos de la población
∙ Indicada: dirigida a sujetos de alto riesgo
15. "Soy un desastre porque no adelgazo" es:
16. ¿Qué pautas tiene que seguir un terapeuta ocupacional para prevenir problemas en
las conductas alimenticias?
17. ¿Por qué etapas pasa una familia cuando se entera de que un familiar suyo tiene una
enfermedad?
La familia tiene que pasar por un proceso de duelo, que se divide en una serie de fases que
van desde la negación hasta la aceptación, pasando por el aislamiento, la cólera, la
negociación y la depresión.
18. "La madre de Juan le manda a comprar el pan, y al volver le regala lo que ha
sobrado de propina". Di qué tipo de conducta es y pon el esquema
Refuerzo positivo
19. ¿Qué tipo de modelo es una bofetada?

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