“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
FACULTAD DE HUMANIDADES
CURSO:
GESTIÓN EDUCATIVA II
DOCENTE:
DRA. NERY BERNAL CAJACHUAN
INTEGRANTES:
1. ALBURQUEQUE ZAPATA KAROL S.
2. KELY LISBETH BRAVO ROMERO
3. CABALLERO CERVANTES MARGOD
4. CAMPOVERDE CHUICA KATHERINE
5. NEIRA NEIRA NANCY
6. PATIÑO MEJIA EVA
7. ORTIZ ZAPATA LILY BELL
8. ROJAS MAMANI DANERI
9. TIMANA PURIZACA DANIELA D.
CICLO:
8- B
PIURA – PERÙ
A. IDENTIDAD DE LA IE
1. ¿Cuál es nuestra MISIÓN?
La IE. Particular Fernando School promueve una educación integral en los niveles,
Inicial, Primaria y Secundaria, orientada al desarrollo y practica de los valores
cristianos, fraternidad y justicia, compromiso y servicio, formando niños con
espíritu emprendedor cultivando su inteligencia, amor y voluntad de servicio al
prójimo
2. ¿Cuál es nuestra VISIÓN?
Ser una comunidad educativa líder en la formación de hombres y mujeres
competentes, analíticos y creativos, con capacidad de discernimiento, conscientes
del compromiso con su sociedad, el desarrollo cultural y el respeto por la
naturaleza y preparándolos para encarar los retos de un mundo en constantes
cambios.
3. ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?
Los valores son referentes y guías que orientan el comportamiento humano hacia
la transformación social y la realización de la persona, en la escuela se forman, pero
esto requiere que la comunidad educativa los asuma en su práctica, los traduzca en
normas de convivencia y los docentes disciernan al construir el currículo y realizar su
labor docente en las aulas; constituyéndose en transversales; y por lo tanto de
desarrollo permanente. Nuestra Institución educativa “Jorge Basadre” propone un
conjunto de valores que nos ayudan a reconocernos en nuestra identidad, no son
exclusivos ni excluyentes de otros que pueden surgir en cada realidad.
a) Responsabilidad: Capacidad de responder, de dar cuenta de nuestros actos.
Capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar
las consecuencias de un hecho realizado libremente.
b) Respeto: Se trata de mantener una actitud positiva frente a los demás, sin
prejuicios, que nos permita convivir con aquellos que piensan o creen distinto,
para construir juntos una sociedad mejor.
c) Justicia: Principio moral que lleva a dar a cada uno lo que le corresponde o
pertenece. Va de la mano con el trabajo por la construcción de un mundo más
justo.
d) Solidaridad: Disposición a ofrecer ayuda a los demás y una colaboración mutua
entre las personas. Nace de nuestra experiencia de ser compasivos, es decir de
mirar a las otras personas con amor y el amor se traduce en servicio, lo que nos
lleva a ser solidarios con aquellos que más lo necesitan, a través de acciones y
gestos concretos.
e) Competencia: Promueve la búsqueda de la excelencia en todos los ámbitos de
la formación integral de los sujetos. Por ello es fundamental formar personas
competentes que sean un verdadero aporte de calidad en la construcción de un
mundo más justo.
f) Honestidad: Disposición a ser transparente, autentico e íntegro en todo su
actuar.
g) Liderazgo: Capacidad que tiene una persona de influir, motivar, organizar y llevar
a cabo acciones para lograr sus fines y objetivos que involucren a personas y
grupos en un marco de valores. Se relaciona de manera muy estrecha con el
cambio y con la transformación personal y colectiva.
h) Innovación: es un proceso que introduce novedades y que se refiere a modificar
elementos ya existentes con el fin de mejorarlos, aunque también es posible en
la implementación de elementos totalmente nuevos.
Emprendimiento: Es la actitud y aptitud que toma un individuo para iniciar un
nuevo proyecto a través de ideas y oportunidades.
F O D A
ÁMBITO FORTALEZA OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZA
1. ASPECTOS Personal Elaboración de solicitudes para Entrega tardía de los Amonestación verbal: Esta se
ADMINISTRATIVOS administrativo cualquier gestión en beneficio de la documentos solicitados por el aplicará ante faltas leves
(Documentación calificado. institución. ministerio de educación para la calificadas por la autoridad
reglamentaria en orden) certificación de títulos. distrital.
Tener los documentos Las municipalidades y otras
actualizados como leyes y instituciones están a la disposición Falta de gestión sobre acciones Amonestación escrita por el
acuerdos ministeriales de para apoyar con recursos al que permitirán alcanzar los incumplimiento de la
educación nacional. establecimiento. objetivos propuestos en los actualización de la
planes de mejora. información del centro
El funcionamiento del Contar con escritura y permiso para educativo.
establecimiento es efectiva y el funcionamiento del El equipo no trabaja con otros
eficaz para brindar una establecimiento autorizado por el actores del MINEDU. Cierre definitivo del sistema
educación de calidad. ministerio de educación. educativo por
incumplimiento en la
prestación de servicios
educativos ofrecidos.
2. IDENTIDAD La institución educativa con Egresar jóvenes con los principios y No contar con misión y visión del Desinterés por el estudio por
INSTITUCIONAL misión y visión. valores, que refleja en su actuar. establecimiento. parte de los estudiantes ya
(Filosofía de la que no tienen conocimiento
institución) El establecimiento cuenta con Ser una institución reconocida y un Falta de práctica de valores. sobre la identidad
objetivos bien establecidos modelo de calidad educativa para institucional.
evaluados constantemente. las demás instituciones. La comunidad no reconoce al
establecimiento por falta de Una sociedad sin valores
La institución educativa incluye Fortalecer la relación del información hacia sus objetivos causa pérdida de respeto a
los valores que busca establecimiento con la comunidad principales. las autoridades.
fortalecer a los jóvenes, como ya que influye sobre la transición
parte de su formación integral.
del niño y su conexión continua con Los estudiantes se involucran
esta. en actos delictivos por falta
de ambientes saludables.
3. CLIMA ESCOLAR La práctica de la mediación La comunidad educativa se Falta de comunicación entre los La falta de un buen clima en
(Relación armónica escolar. involucra con el objetivo de generar miembros de la comunidad el aula afecta el rendimiento
entre la comunidad la reflexión sobre la realidad de la educativa. escolar.
educativa) Se cuenta con una comunidad institución.
educativa bien organizada. La relación docente alumno es Los alumnos sufren de
Se promueve un ambiente seguro. limitado. cyberbullying.
La comunidad educativa
cuenta con marco legal. La comunidad educativa se informa No hay fortalecimiento sobre la Depresión y otros problemas
de los planes, programas y identidad personal, étnica y psicológicos en la vida
contenidos del centro educativo. cultural. estudiantil.
4. INDICADORES Se cuenta con datos Realizar análisis sobre los datos No se lleva a cabo un análisis de Abandono escolar
EDUCATIVOS individuales de los alumnos y obtenidos y la toma de decisiones los indicadores para su mejora
(Promoción datos de control escolar oportunas y mejorar los indicadores Las condiciones físicas
deserción, fracaso escolares Objetivos nos evalúan sociales culturales y
escolar, no Resultados significativos de periódicamente para mejorar los económicas en la que se
promoción) estudiantes egresados El nivel educativo alcanzado por indicadores desenvuelven los estudiantes
una persona determina del área urbana los aventajan
Información de mejora a través oportunidades que está tendrá en Diseñar y desarrollar criterios de los estudiantes del área
de los resultados de la tasa de términos de empleos ingreso salud para la elaboración y ejecución rural
cobertura escolar soluciones habitacionales y otros de los proyectos educativos
beneficios sociales e individuales institucionales Inclinación a la drogadicción
5. ENTREGA El docente planifica para la El docente aplica ejercicios y Falta de recursos por falta de El docente no puede hacer
PEDAGÓGICA evaluación de los aprendizajes prácticas que fomentan la gestión. frente ante los nuevos
(Planificación, y desarrollo de los alumnos autoconfianza en los alumnos. desafíos de la era digital.
El docente no asiste a las
capacitaciones programadas.
desarrollo, Se facilita la organización de El docente consciente de su Las posibilidades de las
evaluación) elementos que orienten el responsabilidad invierte tiempo
No se aplica una metodología nuevas tecnologías se ven
proceso educativo para aprender cada día. centrada en el aprendizaje, en la notablemente reducidas
investigación y la reflexión que
compromiso de docentes en la El docente presenta nuevas siguen los alumnos para llegar a Se ofrece una educación que
formación de estudiantes propuestas a los problemas una solución ante un problema no satisface las necesidades
pedagógicos a través de planteado de los alumnos.
herramientas TIC
6. ORGANIZACIÓN El establecimiento cuenta con Contar con un botiquín de primeros Desorden de los alumnos en Los padres de familia no se
ESCOLAR (Gobierno un gobierno escolar. auxilios y ser solidarios con todos. clases. involucran en la educación de
escolar, padres de sus hijos.
familia, seguridad Los estudiantes se organizan y Tener un ahorro para promover la No hay recipientes de basura.
escolar) participan de manera activa en autogestión y transferencia. Ingreso de personas extrañas
las diferentes actividades de la Falta de voluntad y sensibilidad en los establecimientos por
escuela. Contribuir a desarrollar y fortalecer de algunos estudiantes. falta de seguridad.
la autoestima y liderazgo.
Forman comisiones y llevan a Cuando no hay buena
cabo proyectos creativos en comunicación entre los
beneficio de ellos mismos, de padres y los maestros
la escuela y de la comunidad en disminuye el absentismo.
general.
7. ATENCIÓN A LA El establecimiento educativo Firmar las actas aprobadas. No aceptar las sugerencias En ocasiones las partes para
COMUNIDAD cuenta con un libro de quejas a brindadas por los padres de solucionar problemas no se
EDUCATIVA (Atención disposición de los padres de Contar con un número telefónico familia. presentan por falta de
a quejas, denuncias y familia. para recibir sugerencias y las tiempo, acceso e interés para
sugerencias) mismas serán necesarias para No existe programa de solventarlo.
Convocar a reuniones realizar cambios de mejora. formación dirigida a padres y Por la falta de atención por
extraordinarias a los órganos madres de familia y grupos parte del centro educativo se
que integren la comunidad familiares.
educativa para mejoras del Crear liderazgo del equipo de pueden tomar acciones
sistema educativo. gestión de la calidad para dar No existe un proceso de legales.
seguimiento a la calidad educativa. mejoramiento continuo entre
Velar por el cumplimiento del los miembros del equipo donde No hay trabajo en equipo en
ordenamiento jurídico se fomenta la autocrítica y la la comunidad educativa por
relacionado con la comunidad autoevaluación. lo que podría afectar el nivel
educativa. de enseñanza aprendizaje de
los estudiantes.
8. INFRAESTRUCTURA Y Se cuentan con aulas para cada Comprender que las inversiones en Falta de iniciativa para la gestión La institución educativa se
MATERIALES uno de los grados. la infraestructura escolar tienen un de laboratorios de ciencias encuentra vulnerable ante
papel importante para solucionar el naturales. robos.
Tienen buena iluminación y problema de acceso de los
ventilación Y a qué beneficia el estudiantes al sistema escolar. No se cuenta con un laboratorio Los estudiantes están en
desempeño de los alumnos. de cómputo al servicio de la riesgo de contraer
Ofrecer una escuela saludable. comunidad. enfermedades por la falta de
El lugar donde está ubicado la un entorno escolar saludable.
escuela no es un riesgo para los Gestionar espacios para el La escuela no está bien
jóvenes. desarrollo del talento y del organizada por lo que hay La existencia de los riesgos
entretenimiento del deporte y la lugares que no se están laborales en los centros
cultura. utilizando de manera adecuada. educativos.
9. RECURSO HUMANO Se cuenta con docentes Siempre se ha contado con la Escasez de personal de apoyo Baja calidad en la formación
(Docentes, capacitados en perfeccionar participación de practicantes para hacia los docentes. de los estudiantes.
administrativos, permanentemente su apoyar a los docentes y manifestar
padres de familia) conocimiento. nuestras estrategias de enseñanza y Los padres de familia son Los niños pueden estar en
aprendizaje. excluidos en reuniones riesgo cuando los padres de
Los padres de familia están Los administradores de la escuela importantes y no tienen familia no tienen
involucrados en la educación garantizan que la organización conocimiento sobre los conocimiento sobre el
de sus hijos. funcione y gestionan instalaciones reglamentos de la institución. comportamiento de sus hijos.
como también personal docente.
Los alumnos se sienten Falta de oportunidades hacia los No se cuenta con el personal
satisfechos con la atención que El establecimiento permite a toda la docentes para el desarrollo docente por problemas
se les brinda en su proceso comunidad trabajar en una misma profesional. administrativos de la propia
académico. dirección para alcanzar los institución educativa.
objetivos.
