EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
HUMANA
CURSO
EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INFORME
PSICOLÓGICO
TEMA
STAI, Cuestionario de ansiedad Estado-Rasgo
INTEGRANTES
Banda Machaca Claudia Sofia
Bustíos Godoy Diana Carolina
Fernandez Villegas Melanie Shail
Mollehuanca Torres Juan Thomas
Rojas Huaccha Estefany Claudia
DOCENTE
Milagros Francis Rodas Malaga.
AREQUIPA – PERÚ
2022
EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO
Ficha técnica:
Nombre: STAI, Cuestionario de ansiedad Estado-Rasgo.
Nombre original:“State-Trait Anxiety Inventory (Self Evaluation Questionnaire )”
Autores: C. D. Spielberger, R. L. Gorsuch y R. E. Lushene.
Procedencia: Consulting Psychologists Press, Palo Alto, California.
Aplicación: Individual o colectiva
Ámbito de aplicación: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural mínimo para
comprender las instrucciones y enunciados del cuestionario.
Duración: 15 min. aproximadamente
Finalidad: Evaluación de la ansiedad como estado y como rasgo.
Baremación: Baremos percentiles y decatipos de adolescentes y adultos por sexo
Material: Manual y material autocorregible.
Año de publicación: 1982
Composición de la prueba: La prueba se compone de 40 ítems, 20 miden la
ansiedad como estado y 20 la ansiedad como rasgo.
Validez: Alfa de Cronbach, bastante bueno entre 0.83 y 0.92
Otros datos:
Una primera versión del Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) está
descrita y evaluada en la obra de Levitt (1967); en un capítulo dedicado a la
ansiedad, el autor compara y contrasta el STAI con otros instrumentos
psicológicos desarrollados para medir esta variable.
El cuestionario STAI comprende escalas separadas de autoevaluación que
miden dos conceptos independientes de la ansiedad, como estado (E) y como
rasgo (R). Aunque originalmente fue ideado como instrumento para investigar
los fenómenos de la ansiedad en adultos “normales” (sin alteraciones
psiquiátricas), el STAI ha mostrado ser útil para medir ambos conceptos tanto en
escolares de estudios medios y superiores como en pacientes de diversos grupos
clínicos.
La ansiedad Estado (E/A) está conceptualizada como un estado o condición
emocional transitoria del organismo humano, que se caracteriza por
sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos, de tensión y aprensión, así
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como por una hiperactividad del sistema nervioso autonómico. Puede variar
con el tiempo y fluctuar en intensidad.
La ansiedad Rasgo (A/R) señala una relativamente estable propensión ansiosa
por la que difieren los sujetos en su tendencia a percibir las situaciones como
amenazadoras y a elevar, consecuentemente, su ansiedad Estado (A/E). Como
un concepto psicológico, la A/R posee características similares a los constructos
que Atkinson llama “motivos” (esas disposiciones que permanecen latentes
hasta que son activadas por algunos estímulos de la situación), y que Campbell
alude como “disposiciones comportamentales adquiridas” (residuos de
experiencias pasadas que predisponen tanto a ver el mundo de una
determinada manera como a manifestar esas tendencias de respuesta
vinculada al objeto).
Ambos conceptos, en ciertos aspectos, se asemejan a las energías cinestésicas
y potencial en el mundo de la física. La primera es una manifestación, en un
determinado momento y con un grado de intensidad, de un proceso o
reacción empírica, mientras que la segunda indica diferencias de fuerza en una
disposición latente para manifestar un determinado tipo de reacción. De la
misma manera que la energía potencial presenta diferencias entre los objetos
en la cantidad de energía cinestésica de una fuerza apropiada, la ansiedad
rasgo implica diferencias entre los sujetos en su disposición para responder a
situaciones tensas con diferentes cantidades de ansiedad estado.
Los conceptos del estado y rasgo que guiaron la construcción del STAI son
tratadas con detalle en la obra de Spielberger (1966), y las circunstancias y
condiciones que parecen evocar niveles altos de A/E en personas que difieren
en A/R se analizan en el trabajo de Spielberger y colaboradores (1971).
Se obtuvieron cuatro dimensiones, similares a las de Bermúdez (1978);
atendiendo a las saturaciones más significativas en los elementos, se podrían
definir por la escala y dirección o signo de la siguiente manera:
Factor I: Ansiedad Estado Afirmativo (nerviosismo, tensión, preocupación e
intranquilidad).
Factor II: Ansiedad Estado Negativo (activación positiva, animación, bienestar,
satisfacción y confianza en sí mismo).
Factor III: Ansiedad Rasgo Afirmativo (melancolía, desesperanza y sentimientos
de incapacidad).
Factor IV: Ansiedad Rasgo Negativo (estabilidad y ausencia de cambios de
humor).
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Instrucciones para la aplicación :
Puede ser administrado individualmente y colectivamente.
El cuestionario no tiene tiempo limitado, y los estudiantes universitarios emplean
entre seis u ocho minutos para cada parte, es decir, aproximadamente un cuarto
de hora para la aplicación completa del STAI; cuando es necesario repetir la parte
A/E, sólo se necesitan cinco minutos.
Aunque algunos de los elementos del STAI tienen validez aparente como medida
de la “Ansiedad”, el examinador procurará no emplear este término; es preferible
referirse al instrumento y sus parte como su validez descansa en el supuesto de que
el sujeto evaluado entiende claramente las instrucciones referidas al ”estado” y
refleja sus impresiones sobre lo que siente “en ese momento” mientras que en la
parte referida al “rasgo” anota lo que siente “en general”. Conviene subrayar
estas diferencias en las dos partes del STAI, y leer cuidadosamente sus respectivas
instrucciones, aunque en principio parezcan casi iguales.
Cuando, durante el desarrollo del examen, surja alguna pregunta, el examinador
puede contestar en forma que no influya en el resto de la prueba ni en los demás
examinados. Casi siempre es suficiente contestar con un “Simplemente intente
contestar de acuerdo con lo que usted siente o piensa en este momento o en
general”
En la tipificación del STAI se ha aplicado siempre primero la parte A/E y luego la
A/R, y se recomienda este orden.
No debería nunca modificarse las instrucciones impresas en la parte A/R; sin
embargo, las referidas al A/E pueden alterarse para evaluar el nivel de intensidad
“estado” en una determinada situación o para un específico intervalo de tiempo
de interés para el investigador o para el psicólogo clínico.
Calificación: Las puntuaciones A/E y A/R pueden variar desde un mínimo de 0
puntos hasta un máximo de 60 puntos. Los sujetos mismos se evalúan en una
escala que va de 0 a 3 puntos en cada elemento. En cada parte, las categorías
son la siguientes:
STAI A/E STAI A/R
0 Nada 0 Casi nunca
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1 Algo 1 A veces
2 Bastante 2 A menudo
3 Mucho 3 Casi siempre
Algunos elementos (como “Estoy tenso”) se han redactado de forma que el punto
3 de la escala señala un elevado nivel de ansiedad, mientras que otros (como
“Me siento seguro”) el mismo punto 3 indica un bajo nivel de ansiedad. En este
sentido, para obtener la puntuación, el primer tipo de elementos se ponderan en
el mismo sentido de la escala, mientras que en el segundo hay que invertir la
escala (es decir, se condensan tres puntos si el sujeto marca el 0, dos puntos si
señala el 1, un punto si el 2, y cero puntos si se da el 3).
En la elaboración del STAI se han entremezclado los elementos de ambos tipos
(escala directa e inversa) para soslayar el efecto de aquiescencia en las
respuestas del sujeto. En la parte A/E hay 10 elementos de escala directa y otros 10
de escala inversa, mientras que en la parte A/R, como no se disponía de suficiente
número de elementos satisfactorios de escala invertida, sólo se incluyeron 7 de
estos y los 13 restantes son de escala directa. Los elementos de escala invertida de
cada parte son los siguientes:
A/E A/R
1 21
2 26
5 27
8 30
10 33
11 36
15 39
16
19
20
Para evitar que el examinador tenga que hacer la inversión y recordar a cuales
elementos afecta esto, se ha construido el ejemplar autocorregible que facilita la
tarea de corrección y puntuación.
El ejemplar autocorregible del STAI está diseñado de manera que al contar el
trepado lateral y levantar la primera hoja, queda a la vista la copia de las
respuestas marcadas por el sujeto y la puntuación correspondiente a cada
respuesta, una vez invertidos los valores
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De está forma, basta sumar las cantidades que han quedado bajo los círculos en
cada una de las partes, A/E y A/R, y trasladar esas sumas a los recuadros
correspondientes para disponer de la puntuación directa.
Por último, la consulta de la tabla de baremos del manual permite la
transformación de cada puntuación directa en puntuación percentil o decatipo,
según se prefiera.
Protocolos:
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Bibliografía:
Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L. y Lushene, R. E. (1970). STAI. Manual for the State-Trait
Anxiety Inventory (Self-Evaluation Questionnaire). Palo Alto California: Consulting
Psychologist Press.
Spielberger, C. D., Lushene, R. E. y McAdoo, W. G. (1971). Theory and measurement of
anxiety states. En R. B. Cattell (Ed.) Handbook of Modern Personality Theory.
Chicago: Aldine.
