PLAN «LA FAMILIA JUNTO A LAS

ESCUELA RENACE, HACIA LA

TRANSFORMACIÓN DEL NUEVO
CIUDADANO»
 El Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de la Zona Educativa del Estado Trujjillo,
impulsa la participación y protagónica de la familia en cada Institución Educativa a Nivel Estadal, a
través de la Resolución Nº 133 (1993), donde se crea el Programa Permanente de Educación por la
Familia y la Comisión Nacional de Educación por la Familia, con el propósito de fortalecer los lazos
afectivos de la familia venezolana.
De allí nacen las Escuelas para Padres, cuyo propósito primordial es proporcionar a los Padres y
Madres de Familia elementos que le permitan el ejercicio de nuevas formas de relación con sus hijos,
mediante el fomento de la autoestima; una adecuada comunicación entre ellos y sus hijos; la práctica
del estímulo como medio de crecimiento personal y familiar; el conocimiento y ejercicio de los
objetivos del comportamiento adecuado y la aplicación de las consecuencias lógicas y naturales,
como procesos disciplinarios para la auto-conducción de los hijos.
Es de hacer notar que, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su Artículos 75 y
76, establece el carácter protector del Estado hacia la familia, el deber compartido del padre y la
madre de criar, educar y asistir a sus hijos; en ese mismo orden de ideas, en el Artículo 103 plantea el
derecho a una educación integral, obligatoria en todos los niveles.
Asimismo, la Ley Orgánica de Educación (1980), en el Artículo 13 promueve la participación de la
familia y de la comunidad en el proceso educativo. Además, el Reglamento de la Ley Orgánica de
Educación (1986), mediante el Artículo 23 plantea que "todos los órganos de la comunidad educativa"
deben atender hacia la formación de hábitos de comportamiento de los alumnos para "propiciar un
mejor ajuste con su ambiente familiar...".
Basados en todo lo anterior, hemos construido de manera colectiva, el plan «La Familia junto a la
Escuela renace, hacia la transformación del nuevo Ciudadano» como estrategia de reimpulso de
las escuelas para familias, dando un enfoque hacia la consolidación de la escuela social productiva y
fortaleciendo la formación pedagógica del Movimiento Bolivariano de Familia.
Este plan constituye una estrategia que permite la integración entre familia la escuela y la
comunidad, ofreciendo a la familia orientación e información sobre temas diversos con metodología
sencilla promoviendo en los padres, madres o responsables, formación e instrucción. La idea es
compartir experiencias para el mejoramiento de las funciones de los integrantes de su grupo familiar y
de la escuela.
• Sensibilizar a los padres, representantes y al Movimiento Bolivariano de Familia (MBF) sobre la
importancia de la Escuela para Familia como organización para la resolución de conflictos que
afectan al grupo familiar, promoviendo actitudes de formación, suministrando conocimientos
básicos dirigidos a la comprensión de los procesos del desarrollo evolutivo del individuo,
proporcionando además herramientas teóricas prácticas para la prevención de situaciones de
riesgo en el grupo familiar a través del impulso de actitudes de cambio para el mejoramiento
de las relaciones psicoafectivas y enfocados en la cultura del emprendimiento familiar para la
consolidación de la escuela social productiva y la integración de la Escuela Sociedad Espacio
(ESE)

Los Jefes de la División de Investigación y Formación Docente, División de Comunidades Educativas

y Unión con el Peblo, División de Supervisión y Dirección y los Coordinadores Regionales, deben
garantizar la formación de los Coordinadores de los Centros Locales de Investigación y Formación
Docente (CLIFD), Supervisores Intercircuitales y Ciruitales, Coordinadores de Protección y
Desarrollo Estudiantil (CPDE), Coordinadores de Comunidades Educativas (CCE), Defensores
Educativos del Estado, a fin de que estos funcionarios sean multiplicadores de la información en
sus territorios.

Se exhorta a los Supervisores Intercircuitales que, en conjunto con los Coordinadores de los
Centros Locales de Investigación Docente (CLIFD), Coordinadores de Protección y Desarrollo
Estudiantil (CPDE), Coordinadores de Comunidades Educativas (CCE) organicen del 12 al 15 de julio
de 2022, la formación de: 3 docentes por circuito (1 por cada nivel y modalidad), los supervisores
circuitales, voceros circuitales de Investigación y Formación, 1 vocero de Protección Estudiantil
(por circuito), velando por abordar los 189 circuitos del estado. Asimismo, este equipo debe velar
por la conformación de la Escuela para Familias en todas las escuelas del estado, orientando la
inclusión de un artículo en los Acuerdos de Convivencia y Paz que establezca de manera obligatoria
la existencia y funcionamiento de la Escuela para Familia a la cual deben asistir ambos padres.
Los Supervisores Intercircuitales y Circuitales, Directores y Directoras de las Instituciones
Educativas son garantes de la participación activa y protagónica de los padres, representantes,
Movimiento Bolivariano de Familias, en 1 día de encuentro recreativo – productivo con la
familia, el cual debe desarrollarse durante la semana que les corresponda estar activos de
acuerdo al Plan «Agosto de Escuelas Abiertas», articulando con las UBCH, Consejos
Comunales, Maestros Pueblo o saberes comunitarios, Alcaldías, el Movimiento de Recreadores,
entre otros.

Los Directores y Directoras de las Instituciones Educativas deben establecer como responsables
de la conformación de la Escuela para Familias a 2 docentes que serán los encargados de
coordinar el Plan (según la disponibilidad de personal), aclarando que dicha responsabilidad no
amerita estar fuera de sus labores como docente de aula. La función de estos coordinadores
será:
• Elaborar en equipo la planificación de las estrategias a utilizar para abordar las temáticas de
cada encuentro, las cuales serán compartidas a través de la revista virtual «Aprendo
Emprendo»
• Planificar, a partir del mes de octubre 1 encuentro considerando el último jueves de cada mes
el cual será tomado como Jueves de Encuentro Formativo – Productivo con la Familia.

Los Supervisores Intercircuitales en conjunto con los Coordinadores de Protección Estudiantil,

Defensores Educativos, Coordinadores de Comunidades Educativas (donde exista esa figura),
Coordinadores de los Centros Locales de Investigación y Formación Docente (CLIFD), Coordinadores de
Cultura y Coordinadores de Educación Física, organizarán 3 encuentros medulares durante el año
escolar, a fin de mostrar las experiencias relevantes obtenidas durante las sesiones desarrolladas en la
Escuelas para Familia. Estos encuentros se realizarán de la siguiente forma:
 1 Encuentro Circuital (1er momento pedagógico: Noviembre, en el marco de la celebración del mes
del abrazo en Familia)
 1 Encuentro Municipal (2do momento pedagógico: Marzo)
 1 Encuentro Estadal (3er momento pedagógico: Junio)
 MES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDO A:

COORDINADORES CLIFD,
DEFENSORES EDICATIVOS,
COORDINADORES PDE,
ENLACES
 REALIZAR JORNADAS DE FORMACIÓN EN GARANTÍA DEL
JULIO INSTITUCIONALES DE IFD,
CUMPLIMIENTO DE LA PRESENTE ORIENTACIÓN
SUPERVISORES
INTERCIRCUITALES,
SUPERVISORES
CIRCUITALES, DIRECTORES

• REALIZAR 1 ENCUENTRO RECREATIVO – PRODUCTIVO CON LA

FAMILIA PARA ESTABLECER EL PRIMER ACERCAMIENTO
IMPULSANDO LA INTEGRACIÓN EN EL MARCO DE LA PAZ Y LA
AGOSTO CONVIVENCIA, ARTICULANDO CON LOS MOVIMIENTOS SOCIALES
QUE HACEN VIDA EN EL CONTEXTO ESCOLAR (UBCH, CC,
ALCALDÍA, MOVIMIENTO DE EMPRENDEDORES, MOVIMIENTO DE
RECREADORES, MOVIMIENTO SOMOS VENEZUELA, CIARA,
FUNDASALUD, ENTRE OTROS) PADRES,
• 22 Y 23: DESARROLLAR EL TALLER 1 «LA FAMILIA». REPRESENTANTES, MBF,
PROPÓSITO: DEFINIR LA CONCEPCIÓN DE LA FAMILIA ESTUDIANTES.
VENEZOLANA Y SUS CARACTERÍSTICAS.
 SENSIBILIZARLOS HACIA EL DESARROLLO DEL PLAN «UN
CARIÑO PARA MI ESCUELA»
SEPTIEMBRE • DEL 26 AL 30: DESAROLLAR EL TALLER 2 «FUNDAMENTOS
JURÍDICOS»
PROPÓSITO: ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS JURÍDICOS Y
FORMATIVOS QUE SUSTENTAN LOS DEBERES Y DERECHOS DE LA
FAMILIA EN LA ESCUELA
 ELABORACIÓN DE LOS ACUERDOS DE CONVICENCIA Y PAZ
 MES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDO A:

 TALLER 3: «LA COMUNICACIÓN»

PROPÓSITO: ANALIZAR EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN Y EL
OCTUBRE
DIÁLOGO COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA
LA CONVIVENCIA FAMILIAR
• TALLER 4: «FORMACIÓN EN VALORES»
PROPÓSITO: VALORAR LOS RETOS Y DESAFÍOS ACTUALES EN LA
NOVIEMBRE
FORMACIÓN CIUDADANA DE LOS HIJOS E HIJAS
• PRIMER ENCUENTRO DE ESCUELAS PARA FAMILIAS (CIRCUITAL)
• TALLER 5: «ALIMENTACION SALUDABLE».
PROPÓSITO: ESTIMULAR MODOS DE ACTUACIÓN POSITIVOS DE
DICIEMBRE
LA FAMILIA EN MATERIA DE ALIMENTACIÓN Y
NUTRICIÓN
• TALLER 6: «DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DEL NIÑO» PADRES,
PROPÓSITO: CARACTERIZAR EL PROCESO EVOLUTIVO DE LOS REPRESENTANTES, MBF,
ENERO
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DE ACUERDO CON ESTUDIANTES.
EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA
• TALLER 7: «LA ADOLESCENCIA»
PROPÓSITO: CARACTERIZAR EL PROCESO EVOLUTIVO DE LOS
FEBRERO
ADOLESCENTES DE ACUERDO CON EL CONTEXTO
SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA.
• TALLER 8: «MULTICULTURALIDAD»
PROPÓSITO: ANALIZAR LOS VALORES CULTURALES QUE DEFINEN
MARZO
NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL
• SEGUNDO ENCUENTRO DE ESCUELAS PARA FAMILIAS (MUNICIPAL)
• TALLER 9: «ECOLOGÍA»
PROPÓSITO: REFLEXIONAR SOBRE EL CUIDADO DE LA MADRE
ABRIL
TIERRA Y LA PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL
PLANETA
MES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDO A:

 TALLER 10 : «MANTENIMIENTO Y CUIDO EN EL HOGAR»

PROPÓSITO: ORIENTAR A LAS FAMILIAS EN EL CUIDO Y
MAYO
MANTENIMIENTO DEL AMBIENTE ESCOLAR Y
FAMILIAR
• TALLER 11: «ACTIVIDAD FÍSICA Y RECREACIÓN» PADRES,
JUNIO PROPÓSITO: ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN Y LA REPRESENTANTES, MBF,
PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA ESTUDIANTES.
• TALLER 12: «PREPARACIÓN PARA EL NUEVO AÑO ESCOLAR».
PROPÓSITO: ORIENTAR A LAS FAMILIAS EN LA PREPARACIÓN DE
JULIO SUS HIJOS E HIJAS PARA EL INICIO DEL AÑO
ESCOLAR
• TERCER ENCUENTRO (ESTADAL)
 Autoridad Única de Educacióndel Estado Trujillo

Jefe de División de Supervisión y Dirección Educativa Jefa de División de ComunidadesEducativas y Unión con el Pueblo
y
Responsable de Gestión General UTGU Trujillo UNEM
“Samuel Robinson”

Jefa de la División de Investigación y Formación Docente Jefa División Niñas, Niños y Población con Necesidades Especiales

Jefa de División Adolescentes, Jóvenes y Población Adulta [Link] Regional de Investigación Docente

CoodinadoraRegional de Interculturalidad CoodinadoraRegional del MBF y OBE

Coordinadora Regional Educación Inicial Coordinadora Regional de EducaciónPrimaria