El perfume de la maestra.

Reflexión

Capítulo 1. Adelina Accelli: LA UNIVERSIDAD ES MI PUEBLO

La figura de Daniela en el capítulo 1 del libro es la clara figura del pedagogo. Daniela le hizo
comprender qué era un plan de estudios y los conjuntos de materias. Como dice la narradora,
le hizo comprender. Eso es lo que hace la figura de pedagogo, es el encargado de buscar la
manera de que esos conocimientos entren de una manera natural en la cabeza del aprendiz de
tal forma que, los acabe aprendiendo.

Les ayudé con palabras de ánimo. Regalé apuntes de las clases a los que no lo tenían.

Esta frase me hace reflexionar en relación al carácter y personalidad que debe tener un buen
pedagogo. Que debe tener una gran empatía hacia las demás personas y que debe ser caritativa
y generosa, sin esperar nada a cambio. La visión del pedagogo debe ser la búsqueda del bien
para la comunidad y no focalizar la vista en aspectos individualistas.

El libro habla de un “intercambio vivo” entre estudiantes y profesor, creo que es fundamental
que ese vínculo debe ser un tanto estrecho para conocer carencias e inquietudes del
estudiante. El 14 de Octubre, asistí a la graduación de los alumnos de ADE + Derecho en la
UAB y me sorprendieron las palabras del Dr. Rojo, un profesor de la universidad que decían:
“No sois un número, sois personas y es por esta razón en todas mis clases he recitado todos
vuestros nombres antes de empezar la clase y me los he aprendido.” con todo esto llegué a la
idea de retroalimentación. Ese vínculo bidireccional tan importante para aprender, sin ese
vínculo veo imposible la capacidad de tener un aprendizaje bueno y efectivo. Además,
debemos romper la barrera social de que un estudiante no puede ser amigo del profesor ya
que así podemos aprender mucho. Normalmente, se da un salto generacional importante
entre estas dos figuras y es por eso que me parece muy interesante y muy rica esta amistad.
Una amistad no debe comprender de signos, de banderas, de ideologías ni de nada
obligatoriamente. Es cierto que compartir ideales políticos, religiosos o maneras de ver las
cosas puede llegar a ser un factor para ayudar el comienzo de una amistad aunque no creo que
sea necesario compartir gustos. Las emociones son un factor muy importante si hablamos de
aprendizaje. La memoria y las emociones están muy relacionadas y por eso, tener una buena
relación con el docente es fundamental. Recordar emociones anteriores te hace recordar
memorias y momentos pasados con más facilidad que recordar momentos en los que no se
hayan experimentado algún tipo de emoción especial. Por ejemplo, no recuerdo igual de bien
cuando fuí por primera vez al Camp Nou que cuando me bebí mi primer café.
El libro comenta la idea de dejar herencia de sus capacidades para futuras generaciones.
Adelina deja claro que cada persona coge algo diferente de ella. Con esto quiero llegar a que,
los estudiantes tienen diversos referentes en todos los ámbitos de la vida de los cuales se
influencian y recogen características de ellos para formar su propio ser. Me parece muy
interesante pensar que a partir de estímulos, vínculos, detalles y más cosas seamos capaces de
formar una personalidad y unos ideales propios. Un ejemplo claro es la bata negra en la que se
inspiró de su maestra (p.20)

Adelina apunta los nombres de las mujeres y los clasifica por diferentes características como
por ejemplo, las generosas, las ricas, las monjas, las de Lenguas, etc. Esto es un gran reflejo de
la realidad en la que vivimos. Pienso que durante todo el transcurso de la vida, han existido
clasificaciones de personas según algún rasgo tanto físico como económico, como de muchas
maneras más. Un único rasgo no puede definir lo que verdaderamente somos ya que haciendo
esto caemos en estereotipos y falsos juzgamientos a las personas. Desde hace millones de años
ya se clasificaban los animales y años más adelantes se ha visto una gran diferenciación entre
razas. El proceso de romper con estos estándares es lento y denso pero ha evolucionado y
continúa haciéndolo.

Adelina narra: Pero, se me hacía difícil. Siempre me venía a la mente que esa estudiante
algún día podía llegar a ser alguien y entonces resultaría difícil volver al “usted”. Con
esta frase de Adelina, reflexiono sobre la importancia que tiene el maestro en relación con la
figura del alumno. Cada alumno tiene su propia potencialidad diferente pero es trabajo del
pedagogo que esa potencialidad se cumpla adecuadamente. Entonces el alumno depende de la
figura del maestro para llegar a su máxima exponencialidad y no frustrar los sueños de
ningún alumno.

Este capítulo también deja entrever la idea de los refuerzos positivos que se deben dar con la
línea: Pensar y agradecer. Para dar las gracias es necesario inventar. Feliz paradoja. Podemos
hacer referencia a la teoría de Skinner y su condicionamiento operante basada en el
conductismo. Skinner afirma que el aprendizaje de un nuevo comportamiento se produce por
medio de refuerzos o recompensas ejercidas por estímulos externos que siguen a las respuestas
del organismo. Por ejemplo, si un alumno hace una buena pregunta se le debe agradecer y
elogiar para potenciar esa conducta (refuerzo positivo) e intentar que otras conductas nocivas
como puede ser el no estar atento en clase dejen de aparecer mediante refuerzos negativos.
Capítulo 2. HE DECIDIDO TRAEROS IMÁGENES DE VIDA Y BELLEZA

En la primera página del segundo capítulo me hace reflexionar sobre el derecho de

libertad de las personas y si todas las religiones e ideales políticos deben ser respetados
y apoyados aunque priven nuestros derechos. ¿Dónde está esa fina línea? En muchos
países aún siguen dominando los sistemas de autoritarismo donde todo el poder lo
tiene el estado y no el pueblo. Sitios donde la democracia no existe. Entonces me hace
pensar que en estos sitios como por ejemplo: China, Cuba o Corea del Norte no hay
pedagogía ya que la pedagogía debe estar acompañada de la democracia y del bienestar
de las personas.

Este capítulo habla de guerras y de todas las muertes de mujeres e hijos que se han
sufrido en Argelia. La figura de la mujer a lo largo de la historia ha estado muy
limitada y censurada a hacer muchas cosas que solo podían gozar de hacer los
hombres. Si bien es cierto que tanto hombres y mujeres tenemos unas ciertas y
evidentes diferencias físicas eso no debe ser excusa como para censurar a la mujer
como ha estado durante tanto tiempo. De hecho, estaba tan normalizado que, hasta las
mujeres aceptaban su rol y apoyaban a estos sistemas. Aprendemos de la historia y la
reescribimos encima de lo que ya estaba escrito (Metáfora del papiro). Lo que hoy
vemos imposible, igual mañana empieza a tener cierta posibilidad. Sinó, la raza negra
aún no podría ni subirse a un autobús por el simple hecho de ser de otro color.

Me enorgullece poder leer en este fragmento que hay personas que ayudan a los más
necesitados sin buscar nada a cambio, me parece una manera de demostrar los valores
primordiales de un pedagogo. Un pedagogo debe comprender la situación que tiene
delante poniéndose en la piel de la otra persona y actuar consecuentemente. Nunca
sabes cuando te puede faltar algo, no debes pensar que tu posición económica y social
no es cambiante. Con un pequeño detalle podemos ser capaces de cambiar la
percepción de la vida a muchas personas.

Es interesante el detalle de ofrecer rosas a los policías. No siempre el más fuerte es el

que porta las armas ni el que tiene poder. El más fuerte es el pueblo unido por un
movimiento o unos ideales compartidos. Con esto quiero llegar a que la unión nos
hace más fuertes y por eso debemos vivir en sociedad y no de una manera solitaria.
Decir también, que el humano es un animal social y necesita una comunidad.
La estadística de la quema de las escuelas argelinas me parece devastadora y un
movimiento contraproducente. Quemar escuelas, en mi opinión, es cortar la
educación del país. Si bien es cierto que la palabra educación es muy amplia y aparece
constantemente en nuestra vida cotidiana, la educación académica es la que aparece en
las escuelas. Por lo tanto, quemar escuelas es una manera de analfabetizar a las
generaciones siguientes volviendo a épocas anteriores siendo un acto anti-pedagógico y
anti-evolutivo.

Llegan hasta el punto de eliminar su propia raza. Mujeres que matan niños y otras
mujeres. ¿Por qué pasa esto? La influenciabilidad es un agente clave en este caso.
Mujeres que son muy fáciles de influenciar son el objetivo de este tipo de políticas ya
que con argumentos sin razón de peso son capaces de persuadirlas para acabar con
ellas mismas desde dentro. Paralelamente a esto, la educación de estas mujeres es
reducida y, remontándome al argumento anterior, la quema de las escuelas vuelve a
tener un papel esencial y, esa es una de las razones de estas acciones.

El texto trata el tema del feminismo y del odio a los hombres de una manera clara y
acertada. El feminismo no es el odio a la figura del hombre de las mujeres como se
había visto hace años atrás sino que el feminismo simplemente busca tener los mismos
derechos que los hombres y, de esta manera, poder participar en igualdad en todas las
estructuras sociales.

Zazi Sadou es el claro ejemplo de coraje y valentía. Existen muchos sistemas en la

sociedad que empiezan se empiezan a anticuar y deben ser modificados o eliminados
pero la raíz del problema es la falta de valentía y conformismo que hay hoy en día. ¿Por
qué las aulas tienen que estar dentro de las 4 paredes estipuladas? Porque esas 4
paredes aportan una seguridad social al docente ya que él ha aprendido a hacerlo así y
no deja que otras ideas o pensamientos hagan cambiar su forma de ver las cosas.
Además, si este, hace cambios drásticos en relación a cómo realizar una clase fuera de
un aula de 4 paredes y sale mal, la sociedad se encargará de criticar y denunciar estas
prácticas cuando lo que se debería hacer es comprender la idea principal y apoyarla
siempre y cuando no se priven los derechos de otras personas.