MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE NIVEL SECUNDARIO

Esc. Normal “Dr. J. Alfredo Ferreira”
CUE 1800148-00
Bmé. Mitre 956 – Esquina Corrientes

Matricula total: 762.-

Cantidad de estudiantes en vulnerabilidad académica por tener 3 o más

espacios curriculares sin aprobar en el Primer Cuatrimestre:

1º A: 4º A:

1º B: 4º B:

1º C: 4º C:

1º D: 4º D:

1º E: 4º E:

2º A: 5º A:

2º B: 5º B:

2º C: 5º C:

2º D: 5º D:

2º E: 5º E:

3º A: 6º A:

3º B: 6º B:

3º C: 6º C:

3º D: 6º D:

3º E:

Seguimiento del Segundo Cuatrimestre:

- Casos específicos que han asistido a los talleres en horas extra

programáticas han revertido su situación de vulnerabilidad.

1
 - Se presentan casos que no han logrado la aprobación en el 1º cuatrimestre
por inasistencias (casos de covid-19, varicela, problemas particulares, etc.) que
están revirtiendo su situación en el 2º cuatrimestre.

- Ciertos estudiantes han sido guiados individualmente por los profesores con
quienes no alcanzaron los % para su aprobación en el 1º cuatrimestre y están
en proceso de alcanzar los objetivos propuestos en el 2º cuatrimestre.

- En un número menor, hay estudiantes que continúan en situación de

vulnerabilidad y que se corresponden a estar vivenciando situaciones
particulares, para los cuales la institución pone en marcha líneas de acción de
acompañamiento emocional y adecuaciones en lo académico.

Criterios significativos en relación al acompañamiento a las trayectorias

escolares.
1. Apatía con el proceso de aprendizaje.
2. Falta de acompañamiento de las familias.
3. Estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje. Necesidad de
docentes de apoyo a la inclusión.
4. Dificultades de adaptación (metodología de trabajo) a la presencialidad
plena.
5. Inasistencias considerables en cursos y estudiantes específicos.

Temática o ¿Con Acción Tiempo para Responsables

dificultad para quién? la
abordar realización
Seguir 1. Apatía con el -Profesores. -Dialogo con -Durante todo -Vicerrectora.
haciendo proceso de -Profesores estudiantes. el ciclo lectivo. -Asesora
aprendizaje. tutores. -Reuniones con Pedagógica.
-Profesores tutores. -Profesores
de PFTE. tutores.
Empezar a 1. Apatía con el -Familias de - Talleres a Noviembre. -Vicerrectora.
hacer proceso de los cargo del -Equipo
aprendizaje. estudiantes. DISEPA. DISEPA.
-DISEPA. - Talleres con -Asesora
-Consejo los profesores Pedagógica.
Consultivo. de PFTE. -Profesores
tutores.
Revisar lo 1. Apatía con el -Consejo -Monitorear las Noviembre. -Vicerrectora.
hecho proceso de Consultivo. trayectorias. -Asesora
aprendizaje. -Profesores -Reuniones Pedagógica.
tutores. periódicas de -Profesores
-Familias y seguimiento. tutores.
estudiantes.

2
 Temática o ¿Con Acción Tiempo para Responsables
dificultad para quién? la
abordar realización
Seguir 2. Falta de -Preceptores. -Reuniones con -Durante todo Todos los
haciendo acompañamiento -Profesores. las familias para el ciclo lectivo. actores
de las familias. -Familias – informar institucionales.
estudiantes. situación
cuantitativa y
cualitativa de los
estudiantes.
-Invitación a
formar parte de
jornadas
especificas.
Empezar a 2. Falta de -Familias de - Talleres con Noviembre. Consejo
hacer acompañamiento los las familias. Consultivo.
de las familias. estudiantes. Departamentos.
-DISEPA.
-Consejo
Consultivo.
Revisar lo 2. Falta de -Preceptores. -Monitorear las 2022 – 2023. Consejo
hecho acompañamiento -Jefa de trayectorias, Consultivo.
de las familias. preceptores. avances o
-Vicerrectora. retrocesos.
-Asesora -Revisión de
Pedagógica. asistencias a
-Profesores. talleres en hs.
extra
programáticas.

Temática o ¿Con Acción Tiempo Responsables

dificultad quién? para la
para abordar realización
Seguir 3. Estudiantes -Equipo de -Reuniones con -Durante todo -Rectora.
haciendo que presentan conducción. profesores para el ciclo lectivo. -Vicerrectora.
dificultades en -Profesores. compartir -Asesora
-Profesores experiencias sobre pedagógica.
el aprendizaje.
tutores. los casos
Necesidad de -Profesores específicos.
docentes de de PFTE. -Reuniones con los
apoyo a la -Preceptores. tutores para
inclusión. solicitar informes.
Empezar 3. Estudiantes -Equipo de - Solicitar informes Ciclos lectivos -Equipo de
a hacer que presentan conducción. con especialistas, 2022-2023. conducción.
dificultades en -Centro según el caso, a
asistencial y modo de que
el aprendizaje.
centro de brinden a la
Necesidad de salud mental escuela
docentes de de la asesoramiento
apoyo a la localidad. sobre cómo llevar
inclusión. -DISEPA. adelante el proceso
-Familias. E-A de dichos
alumnos.

3
 -Gestionar
profesores
Integradores para
la institución.
Revisar lo 3. Estudiantes -Equipo de -Monitorear las Noviembre- -Equipo de
hecho que presentan conducción. trayectorias de los Diciembre. conducción.
dificultades en estudiantes e Ciclo lectivo
informar a los 2023.
el aprendizaje.
tutores y
Necesidad de especialistas que
docentes de acompañan los
apoyo a la casos si los
inclusión. tuvieran.
-Seguimiento de la
gestión del profesor
integrador.

Temática o ¿Con quién? Acción Tiempo para Responsables

dificultad para la
abordar realización
Seguir 4. Dificultades de -Todos los -Crear espacios -Durante todo -Equipo de
haciendo adaptación actores de diálogo y el ciclo lectivo. Conducción.
(metodología de institucionales. reflexión con los
estudiantes
trabajo) a la
sobre sus
presencialidad trayectorias.
plena. -Motivación
constante.
-Propuestas
reales para
lograr un mayor
involucramiento.

Empezar 4. Dificultades de - Familias- - Reuniones con Noviembre -Equipo de

a hacer adaptación estudiantes. las familias y los 2022, Febrero, Conducción.
(metodología de -Profesores. estudiantes. Marzo 2023.
trabajo) a la -Crear
presencialidad propuestas
plena. innovadoras y
reales donde
resignifiquen los
contenidos
desarrollados en
los espacios
curriculares.

Revisar lo 4. Dificultades de Consejo -Revisar la Noviembre- -Equipo de

hecho adaptación Consultivo. metodología de Diciembre. Conducción.
(metodología de Diferentes trabajo
trabajo) a la departamentos. empleada.
presencialidad -Realizar
plena. encuestas a los
estudiantes
sobre la
problemática
detectada.

4
 Temática o ¿Con Acción Tiempo para Responsables
dificultad para quién? la
abordar realización
Seguir 5. Inasistencias -Preceptores. -Llamar y citar a -Durante todo -Vicerrectora.
haciendo considerables en -Jefa de los tutores. el ciclo lectivo. -Asesora
cursos y preceptores. -Reuniones Pedagógica.
estudiantes -Vicerrectora. generales con
específicos. -Asesora los cursos donde
Pedagógica. se presenta la
problemática y/o
casos
particulares.
Empezar 5. Inasistencias -Profesores -Seguimiento de Noviembre- -Vicerrectora.
a hacer considerables en tutores por la trayectoria de Diciembre. -Asesora
cursos y curso. los estudiantes Pedagógica.
estudiantes -Profesores de en situación de
específicos. PFTE. vulnerabilidad.
-Profesores -Creación de
con horas talleres en hs.
extra extra
programáticas. programáticas
para fortalecer la
trayectoria.
Revisar lo 5. Inasistencias -Preceptores. -Monitorear las Noviembre- -Vicerrectora.
hecho considerables en -Jefa de trayectorias, Diciembre. -Asesora
cursos y preceptores. avances o Pedagógica.
estudiantes -Vicerrectora. retrocesos.
específicos. -Asesora -Revisión de
Pedagógica. asistencias a
-Profesores. talleres en hs.
extra
programáticas.