REVISAR LAS ÚLTIMAS HOJAS-APRENDIZAJES DEL PROGRAMA 2011

De acuerdo con Coll, C., Pozo, J. I., Sarabia, B. y Valls, E. (1994, p. 9 ss.), los contenidos
que se enseñan en los currículos de todos los niveles educativos pueden agruparse en
tres áreas básicas: conocimiento declarativo, procedimental y actitudinal.
Actividades-Aprendizajes
Aprendizajes esperados. Español
1. Elabora reseñas de diversas obras.
2. Utiliza textos informativos para ampliar su conocimiento sobre diversos temas.
3. Elabora resúmenes en los que se expliquen fenómenos naturales y acontecimientos
históricos.
4. Presenta exposiciones acerca de descubrimientos y experimentos científicos.
5. Escribe textos en los que explica fenómenos naturales o sociales.
6. Lee cuentos y novelas breves.
7. Escribe narraciones de la literatura y la experiencia.
8. Lee poemas y canciones de la lírica tradicional o popular para elaborar antologías
poéticas y cancioneros.
9. Elabora una antología de juegos de palabras con producciones propias y de la tradición
oral.
10. Escenifica obras teatrales breves para niños y jóvenes.
11. Escribe documentos formales para hacer diversas gestiones.
12. Redacta instrucciones y normas. Semana 5
13. Analiza la publicidad y da seguimiento a noticias en diversos medios.
14. Participa en la elaboración del periódico escolar.
15. Indaga sobre la diversidad lingüística y cultural del país.
Matemáticas
1. Lee, escribe y ordena números naturales de cualquier cantidad de cifras, fracciones y
números decimales.
2. Estima e interpreta números en el sistema de numeración maya.
3. Lee y escribe números romanos.
4. Resuelve problemas que impliquen el uso de números enteros al situarlos en la recta
numérica, compararlos y ordenarlos. (siembra, cosecha, ventas)
5. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales, decimales y fracciones.
6. Usa el algoritmo convencional para sumar y restar decimales.
7. Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas de decimales.
8. Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales, con multiplicador
número natural, y de división con cociente o divisores naturales.
9. Compara razones expresadas mediante dos números naturales (n por cada m) y con
una fracción (n/m).
10. Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con un número
natural como constante.
11. Resuelve problemas de cálculo de porcentajes y de tanto por ciento.
12. Calcula mentalmente porcentajes (50%, 25%, 10% y 1%) que sirvan de base para
cálculos más complejos.
13. Analiza sucesiones de números y de figuras con progresión aritmética y geométrica.
14. Lee, interpreta y diseña planos y mapas para comunicar oralmente o por escrito la
ubicación de seres, objetos y trayectos.
15. Resuelve situaciones que impliquen la ubicación de puntos en el plano cartesiano.
16. Construye triángulos con regla y compás, traza e identifica sus alturas.
17. Construye prismas y pirámides rectos cuya base sea un rectángulo o un triángulo a
partir de su desarrollo plano.
18. Calcula y compara el área de triángulos y cuadriláteros mediante su transformación en
un rectángulo.
19. Estima, compara y ordena el volumen de prismas rectos rectangulares mediante el
conteo de cubos.
20. Lee gráficas circulares.
21. Usa e interpreta la moda, la media aritmética y el rango de un conjunto de datos.
22. Determina los resultados posibles de un experimento aleatorio.
Ciencias Naturales
1. Relaciona las propiedades de los materiales con el uso que se les da y su reciclaje.
2. Experimenta y describe interacciones con la electricidad (atracción y repulsión de
objetos, chispas).
3. Reconoce que los microscopios sirven para observar seres vivos y objetos no visibles.
4. Experimenta que las fuerzas que actúan simultáneamente sobre un objeto modifican la
magnitud del cambio (lo aumenta o lo disminuye)
5. Identifica la electricidad como forma de energía, reconoce y valora sus usos cotidianos.
6. Explica el funcionamiento general del corazón y los vasos sanguíneos y lo relaciona
con la respiración pulmonar.
7. Conoce y explica los beneficios de retrasar la edad de inicio de las relaciones sexuales,
de la abstinencia, así como del uso del condón específicamente en la prevención de
embarazos durante la adolescencia, la transmisión del VIH y de otras ITS.
8. Conoce y explica los riesgos para la salud de consumir alimentos con alto contenido de
grasas, del alcoholismo y del tabaquismo y desarrolla conductas saludables para
evitarlos.
9. Argumenta la importancia de evitar la contaminación y deterioro de los ecosistemas.
10. Representa el movimiento regular de los planetas y algunas de sus características.
11. Reconoce algunos avances tecnológicos para la exploración y conocimiento del
Sistema Solar.
12. Comprende el significado del término biodiversidad, propone acciones para
contrarrestar las amenazas a las que está expuesta y reconoce que México es un país
megadiverso. Diferencia y representa tiempos muy largos y muy cortos. 1
Historia
1. ¿Por qué importa respetar la dignidad humana?
2. Reconoce que la historia necesita de otras ciencias sociales auxiliares para construir
sus explicaciones. (Arqueología, antropología)
3. Reconoce la forma de trabajar de la arqueología y algunas de sus contribuciones al
conocimiento de la historia.
4. Reflexiona sobre la forma en que los estudios antropológicos nos permiten reconstruir
la vida en sociedades antiguas.
5. Valora la importancia de la historia de las lenguas y las escrituras para el conocimiento
del pasado.
6. ¿Por qué la diversidad cultural enriquece la vida de los seres humanos?
7. Reconoce hechos y procesos de la historia del mundo entre los orígenes de la
civilización y la caída de Constantinopla y los ubica en el tiempo y en el espacio.
8. Comprende los conceptos de civilización, urbanización, imperio, clásico.
9. Identifica las áreas en las que surgió la civilización en el mundo: Área mediterránea y
Medio Oriente (Mesopotamia, Egipto, Grecia), Valle del Indo, Valle del río Amarillo,
Mesoamérica y los Andes; regiones africanas.
10. Identifica la formación de civilizaciones en las diferentes regiones del mundo.
11. Se familiariza con alguna civilización de su elección.
12. Reconoce algunos de los principales rasgos de esta civilización, como la tecnología, el
urbanismo, el orden político, la religión o el arte.
13. Identifica los valores y los logros de la cultura griega.
14. Reconoce la cultura griega como la base de la civilización clásica.
15. Comprende algunas expresiones de la filosofía, la historia, la política, la medicina y
otros conocimientos de la Grecia antigua.
16. Identifica el legado jurídico, político y cultural de la civilización romana al mundo
occidental.
17. Valora las posibles causas de la decadencia y crisis del Imperio romano.
18. Examina la relación entre bárbaro y civilizado.
19. Conoce las condiciones de las fronteras y del ejército romano.
20. Reconoce los grandes contingentes y rutas de invasión de los bárbaros.
21. Conoce la importancia de la conversión del Imperio romano al cristianismo.
22. Valora la pervivencia de las instituciones, la cultura romana y la religión cristiana tras
las invasiones.
23. Identifica el proceso de formación de los reinos cristianos y los componentes
germánicos que se agregan a la tradición romana.
24. Comprende el origen y las principales características del Islam.
25. Reflexiona sobre la relación entre cristianos y musulmanes durante la Edad Media.
26. Reconoce las características de las relaciones de vasallaje. (sumisión)
27. Comprende la forma de vida de los caballeros medievales y los valores que animaban
su existencia.
28. Reconoce la importancia de los castillos y fortalezas.
29. Analiza pasajes de libros de caballerías e historias caballerescas.
30. Identifica las características del amor cortés.
31. Comprende los conceptos de dignidad humana, reforma, absolutismo, soberanía
popular.
32. Identifica los grandes cambios del inicio de la Edad Moderna.
33. Identifica la revaloración del mundo grecolatino en Occidente a inicios de la era
moderna.
34. Analiza la importancia del humanismo y su influencia en el arte, la literatura y los
viajes de exploración.
35. Explica el encuentro entre América y Europa
36. Reconoce algunas de las principales características del arte renacentista.
37. Es capaz de explicar los principales rasgos de algunas obras arquitectónicas,
escultóricas y pictóricas del Renacimiento.
38. Identifica las características de la reforma católica y de la reforma protestante.
39. Comprende la relación entre la consolidación de las monarquías absolutas y la
defensa de las identidades religiosas.
40. Analiza las consecuencias de las reformas religiosas en la historia de América.
41. Reconoce las tensiones políticas y sociales dentro de las monarquías absolutas.
42. Comprende el proceso de fortalecimiento de la burguesía.
43. Reflexiona sobre la función política del Parlamento.
44. Analiza las condiciones que hicieron posible la supremacía comercial del Reino Unido
en la Edad Moderna.
Geografía
1. Reconoce el espacio geográfico como resultado de las relaciones entre sus
componentes.
2. Emplea coordenadas geográficas para localizar lugares del mundo en mapas.
3. Reconoce diferentes escalas de representación de información geográfica con el uso
de mapas.
4. Explica cómo la rotación, traslación e inclinación del eje terrestre influyen en las
condiciones de vida en la Tierra.
5. Analiza la sismicidad y el vulcanismo en relación con los movimientos de las placas
tectónicas de la Tierra.
6. Explica la importancia de la disponibilidad natural de agua en la Tierra.
7. Compara las regiones naturales de la Tierra a partir de las relaciones entre clima,
vegetación y fauna que las originan.
8. Distingue factores que inciden en las situaciones de riesgo para la población en
diferentes países del mundo.
9. Explica factores naturales, sociales y económicos que influyen en la distribución de la
población en el mundo.
10. Analiza los principales flujos de migración en el mundo.
11. Valora la diversidad de grupos étnicos, lenguas, religiones y patrimonio cultural en el
mundo.
12. Reconoce la importancia de la producción de alimentos y materias primas en el
mundo.1
13. Distingue tipos de industrias y empresas transnacionales.
14. Reconoce beneficios de los diferentes tipos de servicios en distintos lugares del
mundo.
15. Analiza causas de las diferencias en la calidad de vida de la población en países del
mundo.
16. Analiza efectos de los problemas globales en el medio ambiente.
17. Compara diferentes experiencias de sustentabilidad en el mundo y retoma aquellas
que puede ajustar a su contexto.
18. Propone alternativas de mejora ante retos locales, considerando la importancia de la
participación individual y colectiva.
Formación Cívica y Ética
1. Analiza situaciones de riesgo para protegerse ante aquello que afecta su salud e
integridad o la de otras personas.
2. Exige respeto a sus derechos humanos y se solidariza con quienes viven situaciones
de violencia y abuso sexual.
3. Comprende que el respeto mutuo y la no violencia son criterios para ejercer la libertad.
4. Reconoce sus responsabilidades y pone en práctica su libertad aportando ideas para
enfrentar un proyecto colectivo o mejorar algún aspecto de la vida escolar.
5. Distingue creencias, tradiciones culturales y prácticas que generan intolerancia o
distintas formas de exclusión.
6. Analiza los desafíos compartidos por personas, grupos sociales y culturales en México.
7. Distingue características naturales y sociales entre hombres y mujeres y sus
implicaciones en el trato que reciben.
8. Comprende que existen diferentes tipos de violencia y los rechaza porque atentan
contra la dignidad de las personas y son opuestos a una cultura de paz.
9. Aplica sus habilidades sociales y comunicativas para dialogar y alcanzar acuerdos
basados en la cooperación para la solución de conflictos, tanto interpersonales como
intergrupales
10. Comprende el papel de la mediación, el arbitraje y la facilitación como formas de
intervención para resolver conflictos.
11. Analiza si las normas de convivencia están inspiradas en valores como la justicia, la
libertad, la solidaridad y el respeto a las diferencias.
12. Valora la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en
sociedades democráticas.
13. Comprende las funciones que desempeñan las autoridades en su país y analiza si
ejercen su poder en apego a normas y leyes.
14. Aplica procedimientos y principios democráticos para organizarse en situaciones
escolares y familiares.
15. Analiza situaciones, tanto del contexto escolar como de la vida social y política, que
vulneran o se oponen a un sistema democrático.
16. Distingue necesidades y problemas de su comunidad y las instancias públicas
adecuadas que pueden intervenir en su solución.
Artes
1. Selecciona una obra teatral infantil o juvenil (escritores latinoamericanos) para
presentarla ante público, como resultado de una investigación y debate colectivo sobre las
características artísticas y expresivas de, al menos, tres escritores latinoamericanos.
2. Ensaya la pieza teatral seleccionada para mejorar su ejecución.
3. Participa en la presentación de la pieza teatral seleccionada, frente a público.
4. Opina sobre el proceso y los resultados obtenidos ante público en relación con la
presentación de una pieza teatral, para identificar fortalezas y aspectos a mejorar.
5. Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse para
trabajar los conceptos de realidad y ficción en el teatro.
6. Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los interpreta
utilizando la ficción.
7. Utiliza la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje.
8. Comparte su opinión respecto a lo que le provocan diversas manifestaciones teatrales,
y explica los argumentos por los que le gustan o disgustan para formar un juicio crítico.
9. Crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario, iluminación,
utilería o dirección de escena, en la que emplea de manera intencional algunos elementos
básicos de las artes.
10. Explica las principales características de, por lo menos, tres obras de teatro infantil o
juvenil de México o Latinoamérica.
11. Ubica diferentes sitios en donde se presentan artes escénicas (teatro, títeres, danza,
artes circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima) para niños en México y
otras partes del mundo.
12. Asiste u observa espectáculos escénicos que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal
o las Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para público
infantil y juvenil.
13. Identifica y visita monumentos, zonas arqueológicas, museos o recintos culturales
(locales o estatales) para explorar su patrimonio y ejercer su derecho a la cultura.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL. Indicadores de logro
1. Demuestra una atención sostenida de hasta 10 minutos, y es consciente de los
factores internos y externos que influyen en la toma de decisiones.

2. Evalúa la influencia que tiene en sí mismo y en los demás el tipo de interacciones que
establece.
3. Analiza los retos, dificultades o limitaciones personales y de su comunidad, y los
percibe como oportunidades para crecer y mejorar.
4. Expresa la motivación de retribuir a su comunidad el apoyo y sustento para poder
estudiar.
5. Valora cómo los vínculos e interacciones basadas en la empatía y colaboración
promueven el bienestar a corto, mediano y largo plazo.
6. Realiza una autoevaluación del proceso que llevó a cabo para resolver un problema.
7. Responde con tranquilidad, serenidad y aceptación ante una situación de estrés, caos o
conflicto.
8. Anticipa los estímulos que conllevan a un estado emocional aflictivo e implementa
estrategias preventivas de regulación.
9. Evoca emociones positivas para contrarrestar los estados aflictivos y alcanzar el
bienestar.
10. Muestra una actitud de cambio hacia el futuro que le permite superar las emociones
aflictivas generadas por un conflicto presente.
11. Evalúa y soluciona situaciones de su entorno inmediato con base en su experiencia y
creatividad.
12. Contribuye con propuestas de acción para mejorar aspectos de su entorno.
13. Vincula sus iniciativas con las de otros y contribuye a mejorar aspectos que les
atañen.
14. Sabe tomar decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no le beneficien
directamente.
15. Pone en práctica su capacidad para crear iniciativas conjuntas para mejorar asuntos
que le atañen.
16. Argumenta y prioriza cuáles son las acciones que favorecen el bienestar hacia los
demás y en las que está dispuesto a participar.
17. Valora y toma una postura ante las acciones e ideas de los involucrados en
situaciones de desacuerdo o conflicto.
18. Argumenta de qué manera las diferencias entre personas se convierten en fortalezas
y retos dentro de una familia o de un grupo escolar.
19. Se involucra en acciones para brindar apoyo a personas o grupos que ha sufrido
exclusión o discriminación, y manifiesta emociones positivas asociadas a dichas acciones
de apoyo.
20. Evalúa los resultados de acciones preventivas y de cuidado del entorno y los seres
vivos, y propone mejoras.
21. Genera ideas y proyectos con sus compañeros, considerando las aportaciones de
todos.
22. Evalúa el trabajo en equipo reconociendo los aciertos y errores para mejorar
experiencias futuras.
23. Analiza los estereotipos de género y reconoce las fortalezas de todos sus compañeros
al llevar a cabo un trabajo colaborativo.
24. Responde a la provocación o la ofensa de una manera pacífica y toma medidas
preventivas para evitar el conflicto.
25. Evalúa el proceso del trabajo colaborativo y contribuye de manera equitativa a
enriquecerlo.

- TEMA DEL PRIMER PROYECTO: EL MAÍZ

APRENDIZAJES/ideas de ACTIVIDADES
Español:
 Utiliza textos informativos para ampliar su conocimiento sobre diversos temas.
(Información sobre cómo es el procedimiento de la siembra y cosecha del maíz) 1
 Lee cuentos y novelas breves. (textos que tengan que ver con el tema del maíz) 1
 Redacta instrucciones y normas. (Escribir las instrucciones que llevarán a cabo
para la siembra del maíz) 2
Matemáticas:
 Resuelve problemas que impliquen el uso de números enteros al situarlos en la
recta numérica, compararlos y ordenarlos. (siembra, tiempo que tarda la cosecha,
las ventas) 2
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales, decimales y
fracciones. (problemas relacionados a las cosechas o ventas del producto) 3
 Compara razones expresadas mediante dos números naturales (n por cada m) y
con una fracción (n/m). ¿???? 3
 Resuelve problemas de cálculo de porcentajes y de tanto por ciento.3
Ciencias Naturales
 Conoce y explica los riesgos para la salud de consumir alimentos con alto
contenido de grasas, del alcoholismo y del tabaquismo y desarrolla conductas
saludables para evitarlos. (alimentarnos saludablemente con alimentos orgánicos
como el maíz) 3
 Argumenta la importancia de evitar la contaminación y deterioro de los
ecosistemas. (una razón: para preservar los alimentos orgánicos) 2
 Comprende el significado del término biodiversidad, propone acciones para
contrarrestar las amenazas a las que está expuesta y reconoce que México es un
país megadiverso. (un país rico en vegetales y legumbres, como el maíz) 1
Historia
 ¿Por qué la diversidad cultural enriquece la vida de los seres humanos?1
(comparación de los alimentos más consumidos en diferentes países o a lo largo
del tiempo)
 Identifica la formación de civilizaciones en las diferentes regiones del mundo.
(investigar qué condiciones naturales y sociales les permitieron habitar esas
regiones, qué alimentos cosechaban, de qué vivían) 2
Geografía
 Explica la importancia de la disponibilidad natural de agua en la Tierra.
(mencionando la necesidad de riego o lluvias para el crecimiento de las plantas)
2?
 Compara las regiones naturales de la Tierra a partir de las relaciones entre clima,
vegetación y fauna que las originan. (compara, investiga en qué regiones se puede
sembrar y cosechar este alimento) 2?
 Explica factores naturales, sociales y económicos que influyen en la distribución de
la población en el mundo. (investigar qué condiciones naturales y sociales
permiten vivir en diferentes regiones-alimentos) 3
 Reconoce la importancia de la producción de alimentos y materias primas en el
mundo. (alimentos como el maíz) 1
Formación Cívica
 Reconoce sus responsabilidades y pone en práctica su libertad aportando ideas
para enfrentar un proyecto colectivo o mejorar algún aspecto de la vida escolar.
(aporta ideas para cumplir el propósito del proyecto) 3
LOGROS/PROPÓSITOS
Educación socioemocional
 Contribuye con propuestas de acción para mejorar aspectos de su entorno.1
 Vincula sus iniciativas con las de otros y contribuye a mejorar aspectos que les
atañen.
 Pone en práctica su capacidad para crear iniciativas conjuntas para mejorar
asuntos que le atañen. 3
 Genera ideas y proyectos con sus compañeros, considerando las aportaciones de
todos. 2
 Evalúa el proceso del trabajo colaborativo y contribuye de manera equitativa a
enriquecerlo.
 APRENDIZAJES ESPERADOS-PLAN 2011
ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS
Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y
cuestionarios.
Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.
Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que
se solicita.
Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y
autobiografías.
Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.
Usa oraciones compuestas al escribir.2 (explicar cómo son las oraciones compuestas y
pedir que escriban unas a partir de los textos que envié o de otros que tengan en casa). El
día de la llamada preguntar les preguntaré cual es y pediré que me inventen otras.
Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. -2?
Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.
Conoce la función y estructura de los guiones de radio.
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.
Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
Bloque 2. Identifica las características generales de los reportajes y su función para
integrar información sobre un tema.
Comprende e interpreta reportajes.
Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos
de las fuentes consultadas.
Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo,
personajes y escenario.
Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un
cuento a partir de sus acciones.
Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas.
Redacta párrafos usando primera y tercera persona.
Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso.
Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar
los pasos de una secuencia.
Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.
Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.
Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).
Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el
texto ofrece.
Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje
formal al escribirlos.
Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los
cuentos.
Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la
entonación en la dramatización.
Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.
Identifica la estructura de las cartas de opinión.
Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.
Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.
Comprende el significado de canciones de la tradición oral.
Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y
alguna lengua indígena.
Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.
Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.
Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del
destinatario y remitente.
Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.
Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.
Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.
Organiza un texto por secciones temáticas
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJES EPERADOS
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.
Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que
implican dos o más transformaciones.
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común,
decimal, %).
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el
primer cuadrante.
Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema
Inglés de Medidas.
Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media,
mediana y moda).
Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas,
etc.) y usa el lenguaje formal.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión
aritmética, geométrica o especial.
Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales
con números naturales.
Resuelve problemas que implican comparar dos o más razones.

CIENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJES ESPERADOS
El siguiente cuadro presenta los conceptos, las habilidades y las actitudes geográficos
que constituyen la base metodológica para la selección de estrategias didácticas, acordes
con las necesidades formativas de los alumnos.
HISTORIA
Z
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los
seres humanos.
Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de
medidas que favorezcan el bienestar integral.
Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables.
Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las
personas y cuestiona estereotipos.
Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la
dignidad propia ni la de los demás.
Formula metas personales y prevé consecuencias de sus decisiones y acciones.
Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa o injusta.
Aplica principios éticos derivados en los derechos humanos para orientar y fundamentar
sus decisiones ante situaciones controvertidas.
Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar,
sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la
sociedad.
Manifiesta una postura crítica ante situaciones de discriminación y racismo en la vida
cotidiana.
Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y
mundial.
Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una
colectividad.
Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la
convivencia y promueve su cumplimiento.
Valora las fortalezas de un gobierno democrático.
Explica los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen la vida democrática.
Participa en la solución de conflictos, tomando en consideración la opinión de los demás y
empleando mecanismos de negociación y mediación.
Argumenta sobre la importancia de la participación individual y colectiva en conjunto con
autoridades, para la atención de asuntos de beneficio común.
Compara la información proveniente de diversas fuentes sobre las acciones del gobierno
ante las demandas ciudadanas planteadas.
Propone estrategias de organización y participación ante condiciones sociales
desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridad personal y colectiva.
EDUCACIÓN FÍSICA
Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la
toma de decisiones.
Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales.
Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos en su
carga comunicativa.
Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido propio
(conducta motriz) al participar en actividades de iniciación deportiva.
Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados, como el
espacio, las reglas, el compañero y el implemento para efectuar acciones tácticas.
Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le permitan valorar la
participación y el desempeño de los demás.
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz.
Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias rítmicas para
adaptarse a las condiciones de la actividad.
Muestra deseo por superarse a sí mismo para descubrir nuevas posibilidades en las
actividades donde participa
Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en
el desarrollo de las actividades.
Identifica actividades en las que se rescaten las tradiciones de su región, trasladándolas
al contexto escolar para una mayor identidad cultural.
Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente de
cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar.
Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como elementos que permiten una
mejor convivencia dentro y fuera del contexto escolar.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Valora la importancia del patrimonio cultural.
Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de México y del
mundo.
Utiliza la notación musical convencional en la creación y ejecución de ritmos, utilizando los
valores de negra, silencio de negra y corcheas. Adapta un mito o una leyenda de su
comunidad a un género teatral.
Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género teatral.
Valora la importancia del patrimonio arquitectónico de su estado, región o país
Canta de manera grupal diferentes ritmos en el compás de 2/4.
Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena.
Interpreta hechos artísticos y culturales a través de la observación de imágenes y objetos
pertenecientes al patrimonio histórico tangible
Incorpora los compases de 3/4 y 4/4 en el canto y en la creación de ejercicios rítmicos.
Distingue las características de diferentes personajes en una obra teatral al diseñar su
vestuario.
Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artístico mexicano.
Interpreta libremente un baile popular mexicano o latinoamericano.
Integra los valores rítmicos de blanca y redonda para la creación y ejecución de
acompañamientos en canciones escritas en el compás de 4/4.
Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa mediante la
construcción de la escenografía.
Reconoce la importancia de la fotografía y del video como recursos documentales para el
resguardo y la conservación del patrimonio intangible.
Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora su importancia como parte
del patrimonio nacional.
Crea polirritmos incorporando términos musicales para indicar la intensidad de los
sonidos.
Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.