HISTORIA DE

ANALIZAREMOS LOS HECHOS MÁS

RELEVANTES QUE OCURRIERON EN NUESTRO

LA PASADO, DONDE DIERON ORIGEN A LA

PEDAGÓGIA Y LA EDUCACIÓN .

EDUCACIÓN EL IMPERIO GRIEGO

SIGLO VIII-2000 A.C
En el siglo VIII nos encontramos:
-La Edad oscura Griega.
Imagen, S. (2020b, agosto 7). Mesopotamia - Las civilizaciones fluviales.
- Mesopotamia Egipto, China.
- Valle del Mar.
PERSONAJES
Homero, Platón, Hesíodo,
Sócrates, Tucídides y Aristóteles .

Imagen, (2021b, abril 11). Tucídides.

TIPOS DE EDUCACIÓN
-Laica, Religiosa, Clasista y Normativa.

Imagen, Reflexionando sobre el Clasismo

NACIMIENTO
Escuelas Catedráticos

Imagen, (2021b, abril 14). Escuela catedralicia.

PRIMERA CIVILIZACIÓN
Mesopotamía
Imagen, (s. f.-d). TEMA
8. MESOPOTAMÍA

SIGLO I A.C
IMPERIO ROMANO
Nacimiento de Jesús y con el cristianismos e
Imagen, Arias, J. (2018, 24 diciembre)
educación teológica.

PRINCIPALES MATERIAS
Griega, Memoro, Filosofía, Música y el
Deporte.
Imagen, Acrópolis, N. (2018, 21
noviembre). Filosofía

NACE
Educación con la inspiración Teocéntrica y
pedagogos esclavos que conducían al niño a la
escuela. Imagen, Pedagogos Esclavos

SIGLO IV -V
Se encontraban en la edad esclavista.
Escuela (schola) regida por el calendario
Imagen, Edad. (s. f.). Edad Esclavista. religioso.

EDAD MEDIA
SIGLO VII-XIV

Se destaca por ser fuerte en el cristianismos y

donde es gobernada por Carlos Magno.

SIGLO VI
Se baja la edad media de la educación con
inspiración teocéntrica y que también patrística,
Imagen, (2016, 1 abril). Carlomagno
escolástica, escuelas catedráticas donde se
desarrollaban modelo pedagógicos.
SIGLO VIII- X
Es la época de Carolingia

Imagen, (2021b, abril 14). Escuela catedralicia.

Imagen, (2020, 18 octubre). Imperio Carolingio.

 SIGLO XI-XII
El problema universal que se desprende el
Nomadismo, Racionalismo y Misticismo.

Imagen, Misticismo

SIGLO XIII-XIV
Tomismo sistema filosófico de Imagen, Biografía de Santo
Tomás de Aquino.

Santo Tomás de Aquino.

EDAD MODERNA
SIGLO XV- RACIONALISMO
DESCARTES
Se creó las universidades medievales, apareció el
positivismo de Mark Engels dando lugar al liberalismo
del John Locke. Que es el siglo de las luces.
Imagen, F. (s. f.-b). L2: Unidad 1, La t

EDAD CONTEMPORANEA
SIGLO XIX-XX
Regeneración de la revolución Industrial y la
nueva era de la Paz. El inicio de la republica liberal 1930 y
1946 era de la violencia del frente
nacional. Pedagogía cognitiva se da
inicio las corrientes pedagógicas
contemporáneas.

Imagen, Banco de la republica S. C.

D. B. (s. f.).

SIGLO XXI

Desarrollo teológico científico, nos habla de

las perspectivas sociológicas de educación y
desarrollo, e influyo el individualismo Narciso
Imagen, Universal, D. E. (2020, 16
que eran constructivismos.
marzo).

EDAD POSTMODERNA
ACTUALIDAD
Constitución política de Colombia 1991-2014, se
crean las Escuelas humanistas y modernas. Nos
habla del sentido Antropocéntrico, revolución
educativa y el gran desarrollo de las ciencias y las
artes. Imagen, A. (2017, 12 enero).

Positivismos desarrollo de las ciencias

sociales primera y segunda Guerra Mundial.

En la edad posmoderna buscaba educar en el

mismo relativismo de ser la razón del valor, con
la finalidad de la educación y el desarrollo.
Imagen, Gomez, J. (2017, 22 mayo).
 ASPECTOS Y CARACTERIZACIÓN DE LA PEGAGOGÍA

EDAD PRIMITIVA
La pedagogía se originó con el paso de las
comunidades primitivas del nomadismo al
Imagen, EcuRed. (s. f.). Comunidad primitiva sedentarismo.

La educación era espontanea y los niños

aprendían a través de la imitación de las
generaciones anteriores.

EDAD ANTIGUA
GRECIA
La educación únicamente en niños y adolecentes se hacia
de forma escrita y militar, las niñas no tenia acceso a la
educación .
PLATÓN expone que el hombre para ser educado necesita
del hombre, siendo él el fundador de la teoría pedagógica.
Imagen, J. (2012, 25 agosto).
Para PLATÓN el centro de la doctrina la educación es la
idea, fundamentado por la ética, la estética y la lógica.
ARISTOTELES dice que la educación debe de ser la misma La educación no era para las mujeres. se
para todos y que se debe enseñar mediante la encargaban de los oficios del hogar.
observación. La educación se empezaba desde los 7 años
Había educación privada y publica.

EGIPTO
- Oratoria y Milisia, " decir y hacer"
Padre y Escriba como educadores.
-Educación integral: Música, matemáticas, poesía,
filosofía y educación física.
Imagen, Mujeres tocando música en mural egipcio. -Los Escribas eran los únicos que conocían la técnica
de la escritura .
-Una escuela era guiada por los sacerdotes, quienes
enseñarían conocimientos astronómicos y
Las enseñanzas se basaban en la moralidad y matemáticos.
las conductas correctas donde se reservaba - Otra escuela enseña el aprendizaje Artesanal, en la
hasta ese momento solo para los grupos que se enseñaría oficios menores como la agricultura
dominantes. o las artes militares.
Las enseñanzas se transmitían en generación
en generación, se expresan como consejos de
padres a hijos.

ROMA
- Aculturación Griega.
- Educación pública.
-Educación integral.
-Escuela de gramática, en donde los alumnos
Imagen, F. (s. f.-b). L2: Unidad 1
aprendían aspectos de todas las áreas del
conocimiento. La educación tenia como objetivo el estudio
- Se combinaba la enseñanza del Latín con la del de la lengua Latina, la literatura clásica, la
Griego, lo que la mayoría de los Romanos eran
ingeniería, el derecho, la administración y la
Bilingües.
-El método de aprendizaje era el mismo para todas organización del gobierno. Existían 2 escuelas
las áreas del conocimiento. la elemental y la gramática.

EDAD MEDIA
SIGLO V-XV
- La educación se encontraba en manos de la iglesia y
el clero .
-La educación va más enfocada a lo emotivo,
sentimiento y lo religioso.-
Las materias estaban clasificadas en Trivium: Gramática,
Imagen, (2021a, marzo 27). Escolástica. retorica y lógica; cuatrivium: Aritmética, geometría,
Educación escolástica. música y astronomía, la literatura, la poesía y el
Su educación era humanista que era enseñar cristianismos.
-Denomina el memorismo.
a razonar, cultivar todos los aspectos de la
personalidad humana, la armonía de cuerpo-
alma, el ingenio.
 ALTA EDAD MEDIA
- Decadencia de la cultura clásica.
-Monasterios y lecturas de texto sagrados.
-Moral cristiana como pilar de la educación.
- La educación militar se caracterizó por estar reservada
a los nobles.
- La interpretación de texto fue una habilidad.
Imagen, LOS MONASTERIOS MEDIEVALES.
- La lectura en voz baja como una lectura que además,
mejoraba la inteligencia y la disciplina.

BAJA EDAD MEDIA

- Crisis de la educación ( X-XI).
- Surgimiento de las universidades y la escolástica.
Se empieza a utilizar el término Latín ( Shola) que dio - Apogeo de la educación Caballeresca.
origen al término escuela. La educación es para -La importancia de los maestro libres
todos, incluso para los pobres, todos deben de tener
conocimientos literarios y religiosos se da énfasis a un
aprendizaje por memoria. El estudio de la gramática
servía para llegar a la comprensión de las sagradas
escrituras.
Imagen, GarcÃa, J. S. M. (2008, 14 enero).

LA CREACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES

-Se dispusieron otros estatutos para
organizar a los maestros que debían de
tener licencias.
- Se fundaron centros de instrucción
especializados y independientes de la iglesia ,
naciendo las universidades.
Imagen, creación de las universidades (2020, 22 octubre)

EDAD MODERNA
PEDAGOGÍA DEL HUMANISMO
Se divide en 2 periodos el renacimiento y la
ilustración. Se valora al arte como pintura y SIGLO XV-XVII
esculturas. -Nace un nuevo modelo pedagógico con la sabiduría
cristiana y la cultura Grecolatina.
- No se busca la acumulación de conocimientos si no
se busca la sabiduría de carácter pedagógico.
- Acercaron la condición humana a la humanista
Erasmo De Rotterdam propone radicar el castigo físico
Imagen, Del renacimiento a la ilustración,
y que los padres se han participes de la educación de
sus hijos.
-Adaptación de la educación a capacidades
individuales.

REFORMA Y CONTRARREFORMA
- Importancia de la lectura y la educación en la
reforma.
- respuesta de la iglesia Católica ( contrarreforma).
- Utopías sociales y educativas.
- Énfasis en la instrucción de la lectura.
- La reforma fue encabezada por Martín Lutero ( 1483- Imagen, A. (s. f.-a). La reforma y la contrarreforma.

1546).
- Se hacía hincapié la educación debía de ser para
todos.
- Importancia de la lectura en las lengua Vernáculas.

ILUSTRACIÓN
- Influencia de pensadores del XVII en las escuelas.
- Criticas a la educación en la literatura y en la
filosofía.
- Innovación pedagógica de Rousseau y Pestalozz.
- Rousseau, Diderod, Monteieu, Voltare entre
otros, hicieron hincapié en el uso de la razón para
llegar al conocimiento verdadero, en oposición a la
Imagen, Literario. (s. f.). Diderod, Monteieu, Voltare. Fé.
- Enseñanza de acuerdo con las capacidades del
estudiante, en vez de hacerlo basado en la
complejidad de las áreas de conocimiento.
 EDAD CONTEMPORÁNEA
LA EDUCACIÓN
SIGLO XIX-XX
- Los planes de estudio cuentan con lógica, Imagen, JOHN DEWEY
comprensión y dignidad.
- Deguey y Kant crean la escuela nueva donde el lema Se caracteriza por las revoluciones y por las grandes
era aprender haciendo. trasformaciones artísticas, sociales, políticas,
- Se tienen en cuenta los ritmos de aprendizaje en los tecnológicas y económicas. El siglo XIX fue el periodo
estudiantes. en que los sistemas nacionales de escolarización se
- Auto construcción del conocimiento. organizaron en el reino unido y fueron tomados
- El docente cambia de rol por que se vuelve un como modelo para Argentina y Uruguay además de
moderador, mediador, facilitador y coordinador. Japón, que intentaban occidentalizar sus instituciones
y establecer un sistema escolar y universitario
moderno. Los planes de estudio se diseñaron sobre
unas bases para mantener un orden en enseñanza
de las disciplina. Además se abarcaron unos métodos
educativos de algunos grandes pedagogos.

SIGLO XIX
- Importancia de la revolución industrial y el
proletariado.
- Froebel, la escuela activa y el cambio de los ideales de
la educación.
- Los países industrializados invirtieron en la ciencia en
la tecnología para mejorar su industria y la producción
de sus productos.
- La educación es restringida a los grupos populares,
aspectos que cambio notablemente cuando estos
Imagen, Biografía de Friedrich Froebel
requirieron una instrucción mas compleja para poder
desempeñarse mejor en el trabajo industrial.
- Reglamentaron la gradación de la educación desde el
jardín de niños o Kínder hasta la universidad.

SIGLO XX
- Relación psicología pedagogía- El estudio socio educativo de tipo descriptivo- hermenéutico,
- Trasformación educativa de los sesentas. metodológicamente, se basa en los estudios de paz y de
- La nueva escuela es una laboratorio de pedagogía activa. pedagogía social en relación con los marco jurídicos-político de los
acuerdo de paz y el Decreto 2041 en Colombia para carreras
- La educación se proponía desarrollar las habilidades de los
educativas.
estudiantes.
Las conclusiones se dirigen a desarrollar una propuestas de
- Piaget describe la pedagogía para clasificar las etapas de actuación para postconflicto con participación activa de la
desarrollo psicológico del niño. pedagogía social para la neutralización de diversas violencia y
- Procesos evolutivos de la educación en cada una de sus promoción de la convivencia , por la cual se establecen las
etapas. características especificas de calidad de licenciatura para la
- Nacen nuevas tendencias pedagógicas. obtención, renovación o modificación del registro calificado.
- Existen muchas corrientes aparentemente novedosas pero El Decreto 2041 del 3 de febrero del 2016 para grupos etáreos,
poblaciones establece las características especificas de calidad
poco consistentes.
para todos los programas académicos de licenciatura.

Imagen, Según Jean Piaget

INNOVACIONES EDUCATIVAS, DE LO GLOBAL A LO NACIONAL

EDAD CLÁSICA
SIGLO IV-VI
La pedagogía antigua empieza por el
pensamiento educativo antiguo, en la antigua
gracia, nace en la mitad del siglo XIX y cobra
fuerza en el siglo XX. En Grecia es donde surge
la palabra pedagogía.
La educación en Grecia se divide en tres
grandes épocas:
La época homérica: Va desde el año 400-
600A.C.
La época clásica: Los principales
Imagen, A. (2016, 7 julio)
representantes fueron Sofistas, Sócrates,
platón y Aristóteles. Esta época tubo una
duración entre los 300-400 A.C.
la época Helenista: Va desde el año 100-300
A.C
 399-460 A.C
Sócrates la educación consistía en impulsar a
sus estudiantes para que estuvieran dispuestos
a conversar con el, a pensar y reflexionar. Un
hombre que a través de dialogo extraía
verdades de interlocutor y lo alejaba de la
ignorancia. La educación debía criticar el
discursó que escuchaba, remarcando las
Imagen, R. (2019, 4 septiembre)
falacias y contradicciones. Luego de esta etapa,
llamada ironía venia la mayéutica, donde se
extrae las verdades del intelecto humano,
exteriorizando todo mediante preguntas al
respecto.

347-428 A.C
Platón la educación consiste en orientar la
inteligencia hacia el verdadero objeto del
conocimiento que es la comprensión de la
idea de bien. Para despertar la inteligencia es
necesario desarrollar las capacidades y
controlar los deseos irracionales.
Imagen, Philosophica: (2008)
Platón busco mediante la educación liberar el
alma del cuerpo.

322-384 A.C
Aristóteles la educación nuca termina pues es un
proceso de perfeccionamiento , la educación dura
tanto como dura la vida de la persona.
Su objetivo era preparar a los jóvenes
despertando en cada uno su inteligencia para
asumir a largo plazo posiciones de liderazgo en
Imagen, Aristóteles. Biografía.
las tareas de estado y sociedad

EDAD MEDIA
Los principales lugares de estudio fueron las
escuelas Monacales y las Palatinas. Las primeras
estaban situadas en el monasterio y en ellas se
preparaban a los alumnos a la vida religiosa.
Normalmente contaban de dos escuelas, la interior
, que era únicamente para las futuros monjes, y la
exterior que preparaba los futuros sacerdotes.
Los niños de la realeza eran educados por
profesores de la iglesia y de la corte real, esto
consistía en aprender a leer, a escribir, a luchar y a
Imagen, U. (2021, 2 mayo).
montar a caballo. Por otro lado los nobles eran
educados por nodrizas y sirvientas, su propósito
era convertirse en caballeros

345-430 D.C
San Agustín la educación basada en una enseñanza
para la formación de personas cristiana con el objetivo
de buscar la vedad, el encuentro con Dios como
sabiduría absoluta que a su vez es la verdad, La
educación integral por medio del conocimiento del
hombre mismo y la realización de su ser.
Imagen, Agustín (354-430)

1225-1234 D.C
La educación es la acción o efecto de nutrir y
trasformar de la vida cristiana. El hombre
estaba conformado por el cuerpo y el alma, del
conocimiento dado de la razón mediante la
filosofía y al existencia de Dios mediante la fe y
la teología, la importancia del educador es
primordial para obtener un conocimiento
Imagen, Cristianismo. (s. f.). Hombre. dado, así que el hombre es quien se encarga
de su autoeducación apoyado en los demás.
 1724-1804 D.C
Immanuel Kant la educación, se refiere a que
"únicamente por la educación, el hombre puede
llegar hacer hombre. No es si no lo que la
educación le hace ser". Se opuso al uso de
ejemplos de acciones nobles como base de la
instrucción moral de los educandos y señala que
la ciencia debe de ser el hilo conductor de los
maestros para dirigir aquéllos hacia el
conocimiento Imagen, Immanuel Kant (1768)

EDAD MODERNA
SIGLO XV - XVIII
la educación de la mujer iba evolucionado positivamente
pero su formación intelectual, casi siempre era auto
didáctica ya que había centros educativos en los que las
niñas podían educarse.
Comprendía la enseñanza de las letras, incluyendo demás
el propio idioma del Griego y el Latín, las artes y las
ciencias. A los que se les añadirán dialéctica y retorica,
tratando de acumular la mayor cantidad de
conocimientos, de modo memorístico. profundizó el
estudio de los clásicos, especialmente de plantón y
Imagen, humanismo pedagógico. (s. f)
Aristóteles sin dejar de lado el estudio de la religión
desde un punto de vista menos dogmático.
La educación infantil considero al niño con características
psicológicas propias, siendo fundamental en esta etapa el
rol de los padres y de los pedagogos, que debían respetar
las etapas evolutivas del individuo.

HUMANISMO PEDAGÓGICO
La educación como formación en el sentido de formar es
educar donde el hombre será moldeado de acuerdo a
todas las perfecciones que hay implícitas en su
naturaleza. El hombre puede educarse por que posee la
razón, pero también por que es un ser social capaz de
comunicarse con otros hombres y compartir sus
conocimientos, de tal manera la educación es un proceso
de asimilación de la cultura que incorpora al hombre a la
humanidad. La clave de la educación está en la libertad y
en el uso de que ella se haga. Se empiezan a tratar las Imagen, humanismo pedagógico. (s. f.).
diferencias y intelectuales y sensoriales.

SIGLO XVI
REFORMA PROTESTANTE
En cuanto la educación que se practicaba en la
época de forma protestante, principalmente se
basaban en la lectura de la biblia por tanto, la
necesidad de enseñar a leer tanto a niños como
adultos, de este principio surge el interés de la
enseñanza popular.
La reforma organiza la educación pública no solo
Imagen, Bedoya, J. G. (2017, 31 octubre)
en el grado medio, si no también por primera vez
la escuela primaria pública. En las escuelas
primarias se impartían las materias tradicionales
de escritura, calculo y lectura ( de las sagradas
escrituras en la lengua vernácula).

1483-1546
Martín Lutero demanda a los gobernantes
la creación de escuelas para ofertar una
educación religiosa que llegue a todos y no
solo al clérigo, con los principios de
instrucción universal, obligatoria, estatal y
gratuita. Defendía que se debían enviar a la
escuela a los niños de 2 a 3 horas y 1 hora
en el casos de las niñas, dedicándole mas
tiempo a los alumnos que fueran más
hábiles.
Imagen, colaboradores de Wikipedia.
(2021a, abril 28).
 SIGLO XVII
REALISMO PEDAGÓGICO
La educación se sustenta en motivos realistas con
la finalidad de utilizar lo que se aprende entra en
la educación la enseñanza de las matemáticas y
ciencias de educación basada en el conocimiento
de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos
de la inducción y la intuición como base de todos
Imagen, Rodriguez, F. (s. f.) los saberes ya que "el valor pedagógico de las
distintas disciplinas formales, por el modo de
transmitir los conocimientos y en el orden que
deberán presentarlos para lograr mayor
efectividad a la hora de ser usados". Se centran en
el contacto con la naturaleza, directamente con el
objeto de estudio y no de textos.

Siglo XVIII
ILUSTRACIÓN
Corriente de pensamientos que se basa
en el dominio de la razón. Para explicar
el mundo natural, sociedad y las ideas
políticas iluminando al mundo con la
razón.
La educación como derecho
fundamental de la condición humana .
Defensa del conocimientos científico y la Imagen, Siglo xvIII Ilustracion!!!
técnica como elemento de
transformación del mundo.
Desmantelación de las escuelas, de las
iglesias por sistemas de enseñanzas
públicas. 1712-1778
Juan Jacobo Rousseau
La educación debe adecuarse a cada una de las
etapas del niño; Loa contenidos y objetivos de la
educación deben trazarse a partir de los interés y
motivaciones del alumno acorde a su etapa de
desarrollo. Está postura conducirá aquel alumno
sienta realmente aprecio por el interés por el
proceso educativo al no ser este ajeno a sus
Imagen, colaboradores de Wikipedia. (2021, 30 abril)
situación, a sumiendo que por medio de las
sensaciones en niños conoce el mundo que lo
rodea, se define a la observación y la
experimentación como el camino por el cual el niño
inicia la aprehensión que lo rodea. La interacción
con el mundo fisco por medio de los juegos es una
de las maneras en las que el niño empieza a
conocer.

EDAD CONTEMPORÁNEA
1940
AYUDA AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIÓN
Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es
proporcionar instrucción por medio de comunicación
impresos y electrónicos a personas que participan en
un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y
horarios distintos de los del profesor. Es una
estrategia educativa basada en el uso intensivo de las
nuevas tecnologías estructuras operativas flexibles y
métodos pedagógicos eficiente, en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, permite que las condiciones Imagen, Diablo, L. A. (2021, 1 mayo)
de tiempo espacio, ocupación y edad de los
estudiantes no sean factores limitantes para el
aprendizaje.
 1950
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Es el conjunto de conocimientos,
aplicaciones y dispositivos que permiten la
aplicación de las herramientas tecnológicas
en el ámbito de la educación. Se trata de la
solución de problemas educativos
mediante el uso de la tecnología de la
información.

Imagen, (s. f.). Presentación tecnología educativa.

1970
EL COMPUTADOR EN LA EDUCACIÓN
La computadora en la educación integral se convierte
en una poderosa y versátil herramienta que
transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la
información en participantes activos, en una
enriquecedor proceso de aprendizaje en el que
desempeña un papel primordial la facilidad de
relacionar sucesivamente distintos tipos de
información, personalizando la educación, al permitir
a los alumnos avanzar según su propia capacidad. Imagen, Cuestiones Educativas. (2019, 18 julio)

1990
LA TIC EN EL AULA DE CLASE
Nos referimos a un conjunto de técnicas y
dispositivos basados en la nuevas herramientas
tecnológicas y a los distintos soportes y canales de
información y comunicación. Se da la incursión de
las TIC en el aula a través de políticas y el
fenómeno de una era digital permitiendo al
interacción de los estudiantes con el conocimiento
Imagen TIC. (s. f.). [Ilustración] por medio de herramientas tecnológicas que
facilitarían los procesos de adquisición del
conocimiento y de la enseñanza-aprendizaje.

1994
LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Es el conjunto de conocimientos, aplicaciones
y dispositivos que permite la aplicación de las
herramientas tecnológicas en el ámbito de la
educación. Permite un aprendizaje más
interactivo y participativo, favoreciendo el
trabajo colaborativo en las aulas. Se abre la
posibilidad de aprender a distancia y en
diferentes contextos permite una mayor
flexibilidad de horarios y posibilita que los Imagen[Importancia]. (2002)

alumnos puedan mantener un ritmo más

personalizado a sus necesidades.

1995
EL INTERNET EN LA SOCIEDAD
El internet como la unión de todas las redes y
artefactos tecnológicos que permite la
conectividad e interacción entre los sujetos del
todo el mundo, siendo así una herramienta
importante para las sociedades ya que permite
la comunicación sin limites de espacio y tiempo,
Búsqueda y transferencia de todo tipo de
Imagen [Sociedad].(2018). información relevante.
 2003
WED 2.0
Está formada por las plataforma para la
publicación de los contenidos, como
blogger, las redes sociales, como Facebook
y los portales de alojamientos de fotos,
audio o videos ( Flickr, you tube). La esencia
de esta herramientas es la posibilidad de
interactuar con el resto de los usuarios o Imagen [Wed](2008).
aportar contenidos que enriquezca la
experiencia de navegación.

2010
TECNOLOGÍA MOVIL
Se inserta en la educación facilitando y
siendo accesible la comunicación y la
investigación de fines del aprendizaje en los
estudiantes: Permitiendo el uso de celulares
inteligentes, las tables, notebook: Siendo
herramientas que se usan dentro y fuera de
la institución educativas y de alcance de lo
Imagen[Tecnología]. (2020).
hogares.

2015
EDUCACIÓN EN LO VIRTUAL
La educación virtual también llamada "educación
en línea" se refiere al desarrollo de programas de
formación que tiene como escenario de enseñanza
y aprendizaje el siber espacio, esta modalidad de
educación permite que el sujeto se autónomo en
el proceso de construcción de aprendizaje y total Imagen LLANOALMUNDO.(2020)

libertad en el manejo de los tiempos y los recursos

disponibles para educción, para este fin se cuenta
con una interacción mediante plataformas
educativas y virtuales que permite un proceso de
enseñanza-aprendizaje desde otras dimensiones.

2018
PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIÓN
son programas o software de internet habilitados
para el diseño de cursos y desarrollo de módulos
didácticos para la construcción del aprendizaje.
Permitiendo entonces una relación interactiva y
constante entre el maestro y los estudiantes sin
limites de tiempo y espacio.
Imagen EDUCACIÓN. (2008).

CAROLINA PAEZ SALAZAR -ID 792682

JHENNYFER GALINDO VERDEZA -ID 787486

WILBER ANTONIO CHIMA AYALA -ID 784074

NELCY PAYARES RICARDO -ID 786688

MONICA RAMOS

NRC : 4295

BIBLIOGRAFÍA
Southwell. M (2014) Cien años de ciencia de la educación: entre los fundamentos de la pedagogía y el dialogo con

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Pozo del F.j Jiménez, f y Barriendos A. (2018 julio- diciembre) Pedagogía social y educación social en Colombia: Como

construir la cultura de paz comunitaria en el posconflicto. Zona Próxima 29.

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Cortella, M.S (2017). Escuela, docencia y educación: Nuevas actitudes. Narcea.