Universidad Nacional de Ingeniería
Facultad de Ingeniería en Computación
Clase Práctica #5.
II unidad: Introducción al Diseño de Experimentos.
Tema: Diseños Factoriales.
Contenido:
• Diseño de dos y tres factores
• ANOVA
• Comparaciones de medias.
OBJETIVOS:
- Explicar los elementos del diseño factorial y el análisis de varianza.
- Aplicar la prueba de comparaciones de medias.
- Desarrollar de manera ordenada, clara y precisa el análisis del modelo.
EJERCICIOS PROPUESTOS.
1. Se realizó un experimento para estudiar los efectos de la temperatura y el tipo de
horno sobre la vida de un componente en particular. En el experimento se
utilizaron 4 tipos de horno y 3 niveles de temperatura. Se asignaron 24 piezas al
azar, 2 para cada combinación de tratamientos y se registraron los siguientes
resultados:
A un nivel de significancia de 0.05 pruebe las hipótesis de que:
a. Las diferentes temperaturas no tienen efecto en la vida del componente;
b. Los diferentes hornos no tienen efecto en la vida del componente;
c. No hay interacción entre el tipo de horno y la temperatura.
d. Realizar el grafico que represente la relación entre los factores.
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2. La fatiga por corrosión de los metales se define como la acción simultánea de
tensión cíclica y ataque químico sobre una estructura metálica. Una técnica
muy utilizada para minimizar el daño de la fatiga por corrosión en el aluminio
requiere la aplicación de un recubrimiento protector. En un estudio efectuado por
el Departamento de Ingeniería Mecánica de Virginia Tech se utilizaron 3 niveles
diferentes de humedad:
Bajo: 20 a 25% de humedad relativa
Medio: 55 a 60% de humedad relativa
Alto: 86 a 91% de humedad relativa
y 3 tipos de recubrimiento:
No revestido: Sin recubrimiento
Anodizado: Recubrimiento de óxido anódico por ácido sulfúrico
Conversión: Recubrimiento por conversión química de cromato.
Los datos de fatiga por corrosión, expresados en miles de ciclos hasta que se
presenta la falla, se registraron como sigue:
a. Lleve a cabo un análisis de varianza con α = 0.05 para probar si existen
efectos principales y efectos de interacción.
b. Utilice la prueba de Duncan de rango múltiple a un nivel de significancia
de 0.05 para determinar cuáles niveles de humedad relativa dan como
resultado daños distintos de fatiga por corrosión.
c. Use la prueba de la mínima diferencia significativa y compare con el inciso
anterior. Use el mismo nivel de significancia.
3. En un experimento se estudiaron 2 factores de un proceso de manufactura de un
circuito integrado. El propósito del experimento es conocer su efecto sobre la
resistividad de las obleas de silicio. Los factores son la dosis del implante (2 niveles)
y la posición de la caldera (3 niveles). El experimento es costoso, por lo que sólo se
hizo una corrida con cada combinación. Los datos son los siguientes:
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Se supone que no hay interacción entre esos 2 factores.
a. Escriba el modelo y explique sus términos.
b. Elabore la tabla de análisis de varianza.
c. Explique los 2 grados de libertad del “error”.
d. Use una prueba de Tukey para hacer pruebas de comparaciones múltiples
sobre la posición de la caldera. Explique qué es lo que muestran los
resultados.
4. Se realizó un experimento para determinar si los aditivos incrementan la adherencia
de productos de caucho. Se elaboraron 16 productos con el aditivo nuevo y otros
16 sin dicho aditivo. Se registró la siguiente adherencia:
Haga un análisis de varianza para probar la existencia de efectos principales y de
interacción significativos.
5. Se estudió el desempeño de 3 cepas de ratas en una prueba de laberintos en 2
condiciones ambientales diferentes. Se registraron las puntuaciones de error de
las 48 ratas:
Utilice un nivel de significancia de 0.01 para probar las
hipótesis de que:
a. no hay diferencia en las puntuaciones de error para ambientes diferentes;
b. no existe diferencia en las puntuaciones de error para cepas diferentes;
c. no hay interacción entre los ambientes y las cepas de las ratas.
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6. En el libro Design of Experiments for Quality Improvement, publicado por la
Japanese Standards Association (1989), se reporta un estudio sobre la extracción
de polietileno por medio de un solvente, y la manera en que la cantidad de gel
(proporción) se ve influida por 3 factores: el tipo de solvente, la temperatura
de extracción y el tiempo de extracción. Se diseñó un experimento factorial y se
obtuvieron los datos siguientes expresados en proporción de gel.
a. Haga un análisis de varianza y determine cuáles factores e interacciones
influyen en la proporción de gel.
b. Construya una gráfica de la interacción entre cualesquiera 2 factores que
sea significativa. Además, explique qué conclusión se podría extraer de la
presencia de la interacción.
7. El método de fluorescencia por rayos X es una herramienta analítica importante
para determinar la concentración de material en los propulsores sólidos
para misiles. En el artículo An X-ray Fluorescence Method for Analyzing
Polybutadiene Acrylic Acid (PBAA) Propellants (Quarterly Report, RK-TR-62-1,
Army Ordinance Missile Command, 1962), se afirma que el proceso de mezcla del
propulsor y el tiempo de análisis influyen en la homogeneidad del material y,
por lo tanto, en la precisión de las mediciones de la intensidad de los rayos X. Se hizo un
experimento utilizando 3 factores: A, las condiciones de mezcla (4 niveles);
B, el tiempo de análisis (2 niveles); y C, el método de carga del propulsor en los
recipientes para muestras (temperatura elevada y de la habitación). Se obtuvieron
los datos siguientes, que representan el porcentaje de
peso del perclorato de amoniaco en un propulsor dado.
a. Realice un análisis de varianza con α = 0.01 para probar la existencia de
efectos principales y de interacción significativos.
b. Construya una gráfica de la interacción entre cualesquiera 2 factores que
sea significativa. Además, explique qué conclusión se podría extraer de la
presencia de la interacción.
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8. Considere combinaciones de 3 factores en el retiro de la suciedad de cargas
estándar de lavandería.
El primer factor es la marca del detergente: X, Y o Z. El segundo factor es el tipo
de detergente: líquido o en polvo. El tercer factor es la temperatura del agua,
caliente o tibia. El experimento se replicó 3 veces. La respuesta es el porcentaje
de suciedad eliminada. Los datos son los siguientes:
a. ¿Existen efectos de la interacción significativos a un nivel α = 0.05?
b. ¿Hay diferencias significativas entre las tres marcas de detergente?
c. ¿Cuál combinación de factores preferiría utilizar?
