Escuela Normal Superior nro 32 “Gral José de San Martin”.
“Profesorado de nivel inicial”
Silva Virginia.
5to 2da humanidades.
Problemática Educativa.
Natalia Ortiz.
Indicé:
1- Tema, Problema, Objetivos ………… Pag.
2- Introducción ……………………………….. Pag.
3- Justificación………………………………….Pag.
4- Marco Teórico:
Cap 1-“ Conceptos Claves”…………..Pag.
Cap 2-“Historia de la institución”...Pag.
Cap 3- “Situación actual”……………..Pag.
5- Entrevista ……………………………………Pag.
6- Conclusión…………………………………..Pág.
Tema:” Profesorado de nivel inicial”
Problema: “ ¿ Qué métodos usa la profesora de nivel inicial con los niños
que tienen problemas de adaptación en la escuela?
Objetivos: 1- Diseñar juegos para los niños con dificultades de adaptación.
2-Entrevistar a los padres.
3 -Realizar ruedas de convivencia.
Hipótesis: Uno de los métodos que usa la profesora en las adaptaciones
conflictivas en la escuela podría ser proponer juegos para la integración de los
alumnos.
Introducción:
En este trabajo voy a contar sobre la carrera que quiero estudiar, es
una carrera hermosa la cual tiene sus cosas buenas y malas, por eso
tuve que investigar y informarme para poder realizar este trabajo.
Mi tema, tiene el nombre de Profesorado en nivel inicial.
Al principio de mi trabajo, busque un problema, el cual voy a
plantearme a lo largo de la carrera. A ese problema, le busque una
posible respuesta
Luego, arme una justificación en la cual cuento los motivos por los
que elegí esta profesión, en la primera parte hablo sobre lo
emotivo, y en la segunda sobre ventajas, desventajas, salida
laboral, donde estudiar, etc.
Terminado eso, empecé el marco teórico, donde lo divido en 3
capítulos. Primer capítulo hablo sobre los conceptos claves que
necesito saber sobre la carrera, me informe sobre ellos y lo escribí .
Segundo capítulo, investigación sobre la institución a la que voy a
asistir, su historia, sus autoridades, imágenes.
Tercer capítulo, mi situación actual, cuando y donde me inscribo,
que requisitos me piden para ingresar, horarios del cursado,
materias, etc.
Después del marco teórico que fue lo que más me costó, tuve que
buscar una persona para hacerle una entrevista sobre mi carrera,
elegí al párroco de mi Barrio que además es el rector del Nivel inicial
que voy a estudiar, le pedí para hacer un encuentro y accedió.
Fuimos a una salida de la capilla que esta en nuestro barrio, y ahí
hicimos la entrevista. Pudo responderme todas las preguntas con
facilidad, y luego las transcribí.
Ya casi por lo último del trabajo, en la escuela hicimos una encuesta
sobre orientación vocacional y elegimos un curso para poder
hacérsela.
Pegue las encuestas en mi trabajo.
Ya por último, arme un resumen llamado conclusión, en el cual
Justificación:
Elijo la carrera de Profesorado de nivel inicial porque siempre, desde chiquita me gustan los
niños, cuidarlos , compartir, jugar con ellos, enseñarles cosas nuevas, por eso decidí estudiar
esa carrera, ya que me considero una persona muy paciente y me siento capaz para poder
trabajar con los niños y poder brindarles todo lo que voy a saber.
Algunas características propias de la carrera son:
*Ser eficiente y natural con la comunicación.
*Desenvolvernos con tranquilidad y respeto.
*Aplicar procesos de aprendizaje, biológicos, psicológicos, y sociales.
*Manejar diversas estrategias para aplicar contenidos literarios, musical y expresión artística a
niños.
*Realizar clases originales, creativas.
*Ser proactiva, cooperativa, estimulante, respetuosa, positiva, alegre, paciente, innovadora,
dedicada y responsable.
*Entender las necesidades de los niños y la de sus padres.
*Contar con herramientas emocionales adecuadas para manejar todo tipo de situaciones.
Algunos aspectos positivos sobre la carrera son:
•Buscan superarse a sí mismos.
•Tienen una actitud positiva y aman su trabajo.
•Saben comunicarse y trabajar con las familias.
•Poder tener un impacto positivo en los estudiantes.
Algunas desventajas de la carrera son:
•El sueldo, ya que no es muy alto a comparación de otras carreras.
•Tener que trabajar horas después de trabajo.
•No tener el apoyo de administración de la escuela.
El campo laboral de maestra carrera es amplio, quienes egresar de esta carrera pueden ejercer
tanto en jardines maternales como infantes, entre otros centros educativos.
Debo anotarme en los distintos jardines para poder empezar a trabajar.
La carrera se puede estudiar tanto en instituciones privada como es el caso de la Sara Faisal o
adoratrices, o en instituciones publicas como la Escuela Normal Superior nro 32 “Gral José de
San Martin”, yo en particular voy a elegir la institución pública ya qué los horarios son de
tarde-Noche( Más o menos desde las 14hs hasta las 20hs y algunos días hasta las 22hs.) Y a la
mañana puedo dedicarme a la peluquería o otros trabajitos, los horarios son cómodos y la
institución es cercana al lugar donde vivo.
Capítulo 1 – Conceptos Claves.
-Educación Formal: Es aquel ámbito de la Educación que tiene carácter intencional, planificado, y
regulado, que abarca desde los primeros años de Educación infantil hasta el final de la educación
secundaria y qué su obligatoriedad hace que siga en proceso la escolarización.
-Educación informal: La educación informal es un término genérico que engloba, designa o señala, a la
educación recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales. Este concepto se refiere a las
varias formas de la educación alternativa, como son : La desescolarización y educación en el hogar auto
didacticismo trabajo juvenil.
- Docencia: Actividad de la persona que se dedica a la enseñanza. es aquella de carácter profesional que
implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el
diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de
otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los
establecimientos educativos.
-Evaluación formativa: Es un proceso permanente y sistemática en el que se recoge y analiza
información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo
de las competencias.
-Evaluación sumativa: Tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha
obtenido en relación con tus objetivos fijadas para un área o etapa. Se realiza habitualmente, al final de
un proceso de enseñanza, aprendizaje, y se vincula a las decisiones de promoción, calificación y
titulación.
_Planificación: Se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación. Este tipo de
planeación permite definir que hacer, como hacerlo y que recursos y estrategias se emplean en la
consecución de tal fin.
-Didáctica: Es una disciplina científica- pedagógico que estudia los procesos y elementos de la
enseñanza- aprendizaje. La Didáctica puntualiza en la creación de estrategias específicas para optimizar
este proceso.
-El curriculum vitae: currículum, currículo u hoja de vida es un resumen del conjunto de estudios,
méritos, cargos, premios, experiencia laboral que ha desarrollado u obtenido una persona a lo largo de
su vida laboral o académica.
-currículo oculto: aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dichos
aspectos no figuren en el currículo oficial. Según las circunstancias y las personas en contacto con los
estudiantes dichos contenidos pueden o no, ser "enseñados" con intención expresa.
-Método lúdico: es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía dónde los
estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje, mediante el juego a través de actividades
divertidas y amenas en las que pueda incluirse contenidos, temas o mensajes del currículo.
-Tecnología como recurso didáctico: Lo tecnológico aporta en varias direcciones a lo pedagógico: apoya
la enseñanza porque la acción educativa no se ve limitada por el tiempo disponible para desarrollar una
clase, ni al espacio del aula o la comunidad; facilita el aprendizaje porque cada estudiante puede
disponer de los recursos en cualquier momento y por lo tanto puede estudiar y profundizar en el tema
de su interés en el momento más oportuno para él, pudiendo hacer uso de los recursos a su alcance
cuantas veces necesite y en el orden que le convenga; lo tecnológico, además, ocupa un lugar estimable
como instrumento útil para el desarrollo del análisis y del pensamiento sistémico, ya que facilita el
estudio desde varias perspectivas y el desarrollo de acciones fundamentales para la investigación, como
la comparación, la indagación, la verificación y la construcción de nuevas formas de comprender.
Capítulo 2: Historia de la institución.
1904
Santa Fe era una de las pocas Capitales de Provincia que no contaba con un
centro formador de docentes.
Para revertir tal situación se constituyó un Comité Popular Pro Escuela
Normal Nacional en Santa Fe, cuyo Presidente fue el Doctor Manuel J.
Menchaca.
1906
17 de Febrero
Por Decreto del Superior Gobierno Nacional, que firma el Vicepresidente en
ejercicio por obligada ausencia del titular, Dr. Quintana, Dr. José Figueroa
Alcorta, se crea la Escuela Normal Mixta.
No hubo un fundador de la Escuela ; si voluntades férreas de educadores,
políticos, profesionales y comerciantes.
23 de Junio
La Escuela Normal inicia sus actividades, en dos turnos, en el local alquilado
en calle San Martín, entre Moreno y Juan de Garay, donde ya estaban
asentados la Universidad y Colegio Nacional.
contó con 261 alumnos en los 6 grados primarios y con 45 en el primer año
del curso Normal.
1908
Se alquilan otras casa en la misma calle entre Corrientes y Juan de Garay,
porque la población crece continuamente.
1915
Aparece la “Revista Argentina”, órgano redactado por alumnas de cursos
superiores que aparecía mensualmente con temas de interés
especialmente pedagógicos.
1927
El comité Pro-Edificio Propio acercó el ofrecimiento de un terreno entre las
calles Saavedra, San Lorenzo, Moreno y Buenos Aires al Director Juan José
Nissen que se opuso a la construcción de la escuela en ese sitio por
considerarlo de no muy buena reputación y bastante alejado del centro.
27 de Septiembre
El Director Nissen es trasladado a San Luis y lo reemplaza el entrerriano
Profesor Juan Herrera quien dió un fuerte impulso a la construcción del
futuro local propio.
Por Decreto de 1927 el Gobierno Nacional adquirió el terreno y se coloca la
piedra fundamental el 26 de Noviembre.
1933
Comienza la construcción del edificio.
1936
28 de Octubre
Se inaugura el edificio nuevo con influencias de dos tendencias
arquitectónicas de la época, la corriente neocolonial que se evidencia en el
barroco de la fachada y el funcionalismo racionalista en la organización de
las plantas, con acceso principal por calle Saavedra 1751.
1937
La escuela mixta abre sus puertas.
1939
La escuela incorpora el Jardín de Infantes.
1950
Recibe el nombre de “Libertador General San Martín” por conmemorarse el centenario
de la muerte del prócer.
1969
Se clausura el normalísimo en el país. La formación docente se terciariza.
1971
Se reinicia la formación de Profesores para la Enseñanza primaria en el nivel terciario,
con una duración de 2 años y medio.
1988
El Ministerio de Educación de la Nación intenta una experiencia en 100 escuelas del
país, entre la cuales se encuentran la Escuela Normal de Santa Fe para retomar el
antiguo sistema de formación de maestros.
Autoridades institucionales
Rectora: Prof. Ileana Rodríguez
Vicerrector: Prof. Roberto Nasimbera
Nivel Superior
Regente Nivel Superior: Prof. Sandro Luis Maldonado
Jefes de Carrera
Jefe de Carrera del Profesorado para la Educación Inicial: Prof. Matías
Mullor.
Jefa de Carrera Profesorado para la Educación Primaria: Prof. Ma.
Guadalupe Tatulli
Jefe de Carrera Profesorado para la Educación Secundaria en
Matemática: Prof. Carlos Fernández
Jefa de Carrera Profesorado para la Educación Secundaria en Lengua y
Literatura: Prof. Laura Bode
Jefa de Carrera Profesorado para la Educación Secundaria en
Física: Prof. Cristina Maragno
Jefa del Departamento de Investigación: Prof. Mariela Cravero.
Jefe del Departamento de Capacitación: Prof. Martín Urán.
Pautas institucionales:
- NO fumar dentro del establecimiento
- NO ingresar de short y ojotas
-
En esta imagen podemos ver la institución actualmente, y su ubicación es
Saavedra 1742.
Capitulo 3: Situación actual.
Actualmente la institución cuenta con diferentes espacios y recursos:
Espacios y Recursos Didácticos:
Central Meteorológica
Gimnasio
Laboratorio de Ciencias Biológicas.
Laboratorio de Ciencias Fisicoquímicas.
Museo.
Sala de Música.
Sala Magna.
Recursos Tecnológicos
Radio Escolar.
Salas de Informática.
Salas con equipamiento multimedial.
Sala con pizarra interactiva.
¿Cómo y cuándo me inscribo?
Se informa que desde el 24 de noviembre hasta el 17 de diciembre estará
abierta la inscripción para ingresantes a los Profesorados de Nivel Superior
de nuestra institución.
La misma se realizará de manera presencial de 16.30. a 19:00 en la
biblioteca de la escuela. Deben llevar la siguiente documentación:
• 1- Ficha de inscripción completa por duplicado.
• 2- Fotocopia DNI de 1° y 2° hoja.
• 3- Partida de nacimiento original.
• 4-2 fotos carnet de 4x4, actualizadas.
5- Fotocopia autenticada de Certificado de estudios completos o
certificado de título en trámite del Nivel Secundario.
• 6- Certificado de vecindad.
• 7- Certificado de salud emitido por centro de salud público o privado
estampillado.
• 8- Colaboración de $ 2.000 de Cooperadora anual.
Se adjunta ficha de inscripción para descargar, también se puede comprar
en fotocopiadora de la escuela.
Plan de estudios 529/09 - 4 años de duración.
Primer Año:
•Psicología y Educación
•Pedagogía
•Sociología de la Educación
• Historia Argentina y Latinoamericana
• Movimiento y Cuerpo
•Taller de Práctica I
• Problemáticas Contemporáneas de la Educación Inicial I
• Comunicación y Expresión Oral y Escrita
• Resolución de Problemas y Creatividad Ambiente y Sociedad
• Área Estético - Expresiva
Segundo Año:
• Didáctica General
•Filosofía de la Educación
• Conocimiento y Educación
•Movimiento y Cuerpo II
• Taller de Práctica II
•Sujeto de la Educación Inicial
• Didáctica y Educación Inicial I
• Matemática y su Didáctica
• Literatura y su Didáctica
• Ciencias Naturales y su Didáctica
Tercer Año:
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Historia Social de la Educación y Política Educativa Argentina
• Taller de Práctica III
• Seminario de Instituciones Educativas
• Matemática y su Didáctica II
Lengua y su Didáctica
• Alfabetización Inicial
• Ciencias Sociales y su Didáctica
• Área Estético Expresiva II
• Problemáticas Contemporáneas de la Educación Inicial II
• Taller de Integración Areal.
•Espacio de Definición Institucional I y ll.
Cuarto año:
•Ética, Trabajo Docente-Derechos Humanos y Ciudadanía
• Taller de Práctica IV
• Ateneo
• Matemática
• Ambiente y Sociedad (Cs. Naturales -Cs. Sociales)
• Lengua y Literatura
• Formación Ética y Ciudadana
• Sexualidad Humana y Educación.
1-Condición de los alumnos:
Alumno libre: Puedo llegar a esta figura por dos razones:
1-Porque decidí no cursar la materia, por no tener tiempo, por trabajo, por familia, por razones de salud, etc. y voy a
prepararla a mi ritmo.
2-Porque la fui cursando y se me dificultó el cursado, no pude cumplir con lo que el profesor me fue solicitando,no
cumplí en tiempo y forma, reprobé y no presenté en el pos receso las tareas adeudadas.
En ambos casos, el alumno es libre, debe tomar 4 consultas obligatorias por ahora virtuales con el profesor en sus
horarios dispuestos para ello.
El alumno libre rinde todo el programa de examen frente a un tribunal de profesores que dictan esa materia, y el docente puede
pedirle que realice, antes de la mesa, un trabajo que debe ser aprobado antes de rendir y sobre el cuál se le harán preguntas en la
mesa de examen.
El examen del alumno libre puede ser escrito, oral o ambas modalidades.
Alumno Regular:
Es aquel estudiante que cumplió con los requisitos establecidos durante el cursado, este año sin presencialidad, sino de forma
virtual. Es decir aquello que aprobaron los distintos trabajos prácticos propuestos en cada materia, parciales, trabajos
integradores, portfolios, etc.
Si cumplieron esos requisitos deben prepararse para un examen que será, según el espacio curricular lo determine: oral, escrito, o
ambos. Se rinde ante un tribunal, que lo integran los profesores que dictan esa materia. En este examen final van todos los temas
abordados en la unidad curricular, toda la bibliografía que el profesor brindó durante el cursado
2-Régimen de Regularidad y Rendimiento Académico.
a. El alumno mantendrá su condición de regular en los espacios curriculares, durante
dos (2) años o cinco (5) instancias de acreditación, desde la aprobación del proceso.
b. En el caso de mantener su regularidad, pero no cursar ni inscribirse en los espacios
curriculares del año siguiente, se lo considerará en situación de alumno regular sin
cursar.
La Evaluación:
Será diagnóstica, formativa y sumativa.
1) Todos los módulos, asignaturas, seminarios y talleres, tendrán carácter teórico-práctico.
2) La asistencia mínima será: módulos y/o asignaturas 75% – Seminarios 70% – Talleres 100%.
Para obtener la regularidad el alumno deberá:
– Cumplir con la asistencia mínima obligatoria.
– Aprobar los trabajos prácticos y/o parciales, de acuerdo al Convenio Pedagógico establecido
en forma interna en cada módulo, asignatura, seminario y/o taller.
La Acreditación
a) Acreditación de módulos y/o asignaturas mediante examen final: oral y/o escrito, individual
y/o grupal ante tribunal.
b) Promocional: acreditación de los espacios curriculares, sin examen final ante tribunal
(respetando las correlatividades) a propuesta de los profesores responsables de los mismos,
previa presentación del proyecto que deberá ser autorizado por el Consejo Académico y
Consejo Directivo.
5- Entrevista:
Diseño metodológico: Esta entrevista la realice en una salita de la capilla
que se encuentre en mi barrio, ya que el cura de tal capilla, es el rector del
Nivel inicial y al cual le realice la entrevista. Fue el día domingo 24/7 en el
horario del mediodía.
1-¿Nombre completo?
2-¿Como fueron sus comienzos en la educación?
3-¿Cuanto hace que trabaja en esta escuela?
4-¿Como describirias esta institución? Características positivas y negativas.
5-¿Como usa la tecnología esta escuela para apoyar a la enseñanza y
aprendizaje?
6-¿Ofrecen becas para los estudiantes?
7-¿Qué experiencias ha tenido en centros educativos?
Sobre la carrera:
8-¿Tiene requisitos de inscripción? ¿Cuáles?
9- ¿ Fecha aproximada que abren las inscripciones?
10-¿Que horario ofrece la institución para el cursado?
11-¿Afecto la pandemia la continuidad de los alumnos en la carrera?
12-¿ Se considera una de las carrera con más inscriptos?
13- ¿ Algo positivo y negativo de la docencia?
14- ¿Tienen centro de estudiantes en el terciario?
15-¿ Algún consejo para este nuevo camino?
1-¿Nombre completo?
Sandro Luis Maldonado
2-¿Cómo fueron sus comienzos en la educación?
Comencé mi acercamiento como educador en dos situaciones de
educación no formal. Por un lado, como dirigente del grupo scout desde
los 17 años y, en forma paralela, como catequista de una Capilla. Terminé
el Secundario en la Escuela Normal de Santa Fe con la Modalidad de
Bachiller con Orientación Docente. Inmediatamente inicié en la misma
escuela el Profesorado para la Educación Primaria, me recibí a los 20 años
de Profesor y ejercí, hasta ahora, por 30 años como Maestro de Grado.
Cursé la Tecnicatura Superior en Gestión Educativa, me recibí de Maestro
de Catequesis, Maestro de Enseñanza Religiosa. Posteriormente ingresé
en la Universidad, me recibí de Profesor en Ciencias de la Educación y
luego terminé el cursado del Doctorado en Educación. Hice decenas de
cursos, participé de varios Congresos Educativos, Simposios y cursos
dictados
3-¿Cuánto hace que trabaja en esta escuela?
En esta Escuela Normal trabajo desde 2005, es decir, hace ya 17 años solo
en el Nivel Superior.
4-¿Cómo describirías esta Institución? Características positivas y negativas.
Es una Institución que se distingue por su formación docente. De aquí han
salido más del 50 % de los docentes de la Escuela Primaria de la ciudad.
Ha sido una escuela de una enseñanza de excelencia hasta los años 70. La
dictadura y la posdictadura le quitaron la capacidad de innovación que
siempre caracterizaron a las Escuelas Normales de Argentina. Hoy se
distingue el Nivel Inicial y el Nivel Primario como uno de los mejores
Jardines y de las Escuelas Primarias públicas de la ciudad. El Nivel
Secundario mantiene sus características como cualquier otra propuesta de
la ciudad y con mucho esfuerzo sostiene su perfil que es valorado y
distinguido por la formación de sus egresadas y egresados. El Nivel
Superior tiene una impronta heredada de mucha exigencia, pero una de
sus características es la inestabilidad de permanencia de los docentes.
Cada año se renueva un porcentaje importante de docentes y si bien
tienen el mismo profesionalismo de los anteriores, se vuelve a iniciar la
idea de una unidad de identidad.
5-¿Cómo usa la tecnología esta escuela para apoyar a la enseñanza y
aprendizaje?
El uso de la tecnología es fundamental para la enseñanza en el Nivel
Superior. Suelo utilizar desde internet hasta todo dispositivo disponible:
pc, notebook, Tablet, celular, programas y app compartidos, cañón
proyector, parlantes inalámbricos, aulas virtuales. Esta tecnología no solo
agiliza la clase, sino que favorece el acercamiento a los contenidos y a la
síntesis de los mismos para un aprendizaje más completo.
6- ¿Ofrecen becas para los estudiantes?
Ningún Instituto Superior ofrece becas. Si se gestionan las becas del
Ministerio de Educación de la Provincia y el Plan Progresar donde las y los
estudiantes pueden acceder a dichas becas si cumplen las condiciones que
esos proyectos solicitan.
7- ¿Qué experiencias ha tenido en centros educativos?
He trabajado en Escuelas Primarias de gestión estatal y de gestión privada.
También he ejercido durante 10 años la docencia en Escuelas Secundarias
públicas y privadas. Actualmente solo trabajo en el Nivel Superior a
tiempo completo y doy una cátedra en la Universidad.
Sobre la carrera:
8- ¿Tiene requisitos de inscripción? ¿Cuáles?
Todas las carreras de Nivel Superior exigen el Secundario Completo,
aunque aquellas/os estudiantes que adeuden materias tienen hasta
septiembre de cada año posterior para terminar y luego poder empezar a
rendir las materias de la carrera.
9- ¿Fecha aproximada que abren las inscripciones?
Desde el 21 de noviembre se inicia la inscripción a Ingresantes de 2023.
10- ¿Que horario ofrece la institución para el cursado?
El Instituto ofrece dos turnos: de 14:40 a 20 hs (solo para los Profesorados
de Inicial y Primaria en 2 Comisiones de 1ro. y 2do. Año). El segundo turno
es de 18 a 22:40 hs desde 1ro a 4to de todos los Profesorados.
11- ¿Afectó la pandemia la continuidad de los alumnos en la carrera?
Lamentablemente la pandemia a mellado la continuidad de las y los
estudiantes tanto de 2020 como de 2021. El acceso a Internet y la baja
calidad de los dispositivos informáticos aceleró el abandono de muchas/os
estudiantes. Hoy le vemos en los cursos de 2do y 3er año de todos los
Profesorados.
12- ¿Se considera una de las carreras con más inscriptos?
El Profesorado de Educación Primaria siempre cuenta con más de 200
inscriptos y más de 50 en lista de espera una vez cubierto el cupo. Esto se
dio hasta 2019. En este año, 2022, solo se han cubierto los casi 200
lugares de cupo de este Profesorado. El Profesorado de Educación Inicial
lo sigue solo con un poco menos de inscriptos. En los Profesorados de
Educación Secundaria (Física, Matemática o Lengua y Literatura) no se
cubre el cupo mínimo por lo que hay siempre lugar para más estudiantes.
13- ¿Algo positivo y negativo de la docencia?
La docencia es el trabajo más humanístico de todos. Simplemente porque
se trabaja con personas. Se les trata de enseñar a las y los estudiantes a
que aprendan lo mejor de cada materia para valerse en la profesión y en
la vida. Debemos preparar con intención lo mejor de las materias y darles
la posibilidad de formarse como buenos ciudadanos responsables y
democráticos, críticos de la realidad y trabajadores éticos que puedan
diferenciar su aspecto personal del profesional, aunque esto parezca muy
difícil.
Lo negativo es que no se compensa económicamente todo el trabajo que
se realiza. Para alcanzar un nivel de vida aceptable hay que trabajar doble
turno o agotar todas las horas posibles que permite el Ministerio de
Educación. Lo óptimo sería que las Maestras Jardineras trabajen en una
sola Sala, lo mismo en Primaria, lo mismo en Secundaria y en Superior
(Terciaria), pero la realidad de nuestro país no permite que nos
dediquemos a un solo grupo y a una sola escuela.
14- ¿Tienen centro de estudiantes en el terciario?
El Centro de Estudiante funciona en dos dimensiones: el Centro mismo de
Estudiantes y el Cuerpo de Delegados. El primero hace un trabajo de nexo
con estudiantes y docentes y el segundo representa la voz del
estudiantado en el Consejo Académico donde participan junto al Equipo
Directivo y las/los Docentes que representan a sus compañeras/os de
todos los Profesorados
15- ¿Algún consejo para este nuevo camino?
Aquellas y aquellos que elijan esta profesión sepan que han elegido la
mejor formación humana que existe. Verán con sus propios ojos como
progresan las personas, como se complementan al trabajar juntas/os en la
búsqueda de respuestas, como se puede potenciar algunos elementos que
están en apariencia dormidos o nulos. No busquen compensación
económica, pero podrán vivir bien si son capaces de elaborar propuestas
de progreso, si se siguen formando más allá de cualquier carrera. Doy fe
de que muchas/os compañeros, involucrados en el trabajo de la
educación, a medida que crecen en su formación académica le puede
redituar en mejores beneficios económicos si se dedican a tiempo
completo. Un docente con el compromiso necesario se distingue del resto
y las/los estudiantes reconocen la labor de cada una/o de ellas/ellos. Ese
es el mejor premio que se puede recibir.
6-Conclusión:
En principio, quisiera recordar los temas tratados en este
importante trabajo, una introducción para empezar, una
justificación emotiva y laboral, principales conceptos de la
carrera, mi institución, y mi actualidad, una entrevista con
preguntas importantes, y una encuesta para alumnos de mi
escuela. Y cerrando este trabajo una conclusión.
En la primera parte de mi trabajo plantee un problema “ Que
métodos usa la profesora de nivel inicial con los niños que tienen
problemas de adaptación en la escuela” a ese problema le arme
una posible respuesta “ Uno de los métodos que usa la profesora
en las adaptaciones conflictivas en la escuela podría ser
proponer juegos para la integración de los alumnos”, realizando
el trabajo, pude darme cuenta que la posible respuesta fue
verdadera por la información encontrada. Disfrute y me gusto
mucho hacer este trabajo, ya que pude averiguar muchas cosas
que no sabia, también como fue la historia de la institución en la
que voy a estudiar. Los horarios con los que cuenta la institución
para poder cursar, y las materias que voy a tener.
La entrevista fue muy buena, porque me contó cosas muy lindas
sobre la docencia, también sus experiencias y lo excelente y
importante que es esta institución.
Este trabajo me hizo estar más segura de la carrera, y de poder
decidir si es lo que quiero para mi.
No me costo mucho hacerlo, y fue divertido, ya que íbamos
compartiendo entre todos a medida que íbamos escribiendo.
Consejo académico:
Esta compuesto por todos los jefes de carrera, ya sea la carrera de nivel
inicial ,primario, física, matemática todos son participes.
También el jefe de investigación y capacitación que son votados por todos
los docentes de la escuela, ellos también hacen parte del consejo
académico.
La Rectora llamada Ileana Rodríguez y el vicerrector Roberto Nasimbera
hacen parte de tal consejo.
Por último el centro de estudiantes que es votado a fin de año por todos
los alumnos de las diferentes carreras. Elije 2 representantes de tal centro
para participar del consejo académico de la institución.
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