ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : ARTE y CULTURA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Aprendemos una canción Los derechos
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes aprenderán a entonar una canción acompañándola de movimientos
coordinados de su cuerpo.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Papelógrafos, papel lustre, papel de colores
lápiz y borrador.
Plumones, colores
Dibujos, imágenes.
Equipo de sonido
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
“CREA PROYECTOS DESDE • Explora ideas libremente a partir de su Entona la canción LISTA DE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS” imaginación, sus experiencias u observaciones, y aprendida siguiendo el COTEJO.
experimenta maneras en que los elementos del ritmo y movimientos
• Explora y experimenta los arte (movimientos, acciones, formas, colores o
coordinados.
lenguajes del arte. sonidos) pueden usarse o ser repetidos para
• Aplica procesos creativos. comunicar una idea.
• Evalúa y comunica sus • Presenta sus trabajos y creaciones y responde
procesos y proyectos a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo,
describe las características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad,
Iniciamos recordando la importancia del respeto a los demás y que lo debemos poner en
práctica en cada actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: “Hoy aprenderemos a entonar una canción acompañándola de
movimientos coordinados de su cuerpo”
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Lee la letra de la canción para aprender a cantar.
-Explora y experimenta con la música.
-Entona la canción siguiendo el ritmo.
DESARROLLO
DESCUBRE
• Observa las imágenes con detenimiento y responde oralmente las preguntas.
AL MIRAR IMÁGENES
¿Qué observas?
¿Qué hacen los niños?
¿Por qué crees eso?
¿Cuándo cantan o bailan?
Lo que necesitamos:
1. Tener la música preparada.
2. El argumento o la situación a representar.
ANALIZAMOS
Presento la canciòn :
Indico a los estudiantes que durante la lectura y entonación deberàn:
-Usar un adecuado volumen de voz.
-Pronunciar claramente la letra de la canción.
Escuchamos la melodía de la canción para repetir y entonarla.
https://www.youtube.com/watch?v=-FKND04W9ug
EXPLORA
A partir de lo observado en el texto y de escuchar la melodía de la canción pregunto:
• ¿La canción es rápida o lenta?
• ¿Reconoces pequeñas estructuras de sonido y silencio a lo largo de toda la canción?
• ¿Reconoces la melodía de algún instrumento musical?¿Cuál?¿Cómo te distes cuenta?
• ¿Qué género de música será?
• ¿Alguna vez lo has escuchado?
• ¿Quién lo cantará?
• ¿Cuál es el nombre de la canción?
INTERPRETACIÒN
Organizamos para entonar parte por parte (estrofa) la canción y poder captar el ritmo y los
cambios de sonidos que tiene.
Recordamos que para entonar la canción seguiremos las siguientes recomendaciones:
-Cantaremos en coro, es decir al mismo tiempo.
-Escuchar y repetir correctamente las letras de la
canción.
-Si te detienes escucha atentamente en qué momento
ingresar nuevamente.
-Evitar desafinar o cambiar la letra de la canción.
Les recomendamos que, en todo momento se debe seguir el ritmo.
Luego pregunto:
• ¿Por qué crees que el compositor creó esta canción?
• ¿Qué mensaje o significado crees que transmite la canción?
Explico:
Finalmente felicita a todos por su participación.
Revisa tu experiencia
• ¿Qué canción entonaste?
• ¿Cuál fue el derecho mencionado en la canción que más llamó tu atención?
Comentan las respuestas a las siguientes preguntas.
• ¿Qué has aprendido hoy?
¿Qué te ha gustado y qué no te ha gustado de este trabajo?
¿Cómo podrías mejorarlo?
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cómo se han sentido al entonar la canción? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Se
cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?;¿tuvieron
alguna dificultad al seguir el ritmo? ¿Cómo las superaron?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Leí la letra de la canción para aprenderla a cantar.
Exploré y experimenté con la música.
Entoné la canción siguiendo el ritmo.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA
Lee la letra de la Explora y Entona la canción
N° APELLIDOS Y NOMBRES canción para experimenta con siguiendo el
aprender a cantar. la música. ritmo.
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
