APRENDIZAJE SERVICIO
• DESCONOCIMIENTO DE LA • ABANDONO
La situación socioeconómica SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA • DESINTERÉS
DEL BARRIO
del barrio hace que algunas • RELACIONES COMUNIDAD
familias tengan problemas EDUCATIVA Y EL BARRIO
para solucionar problemas
en el hogar: arreglo de
enchufes,
bombillas, etc.
cambio de D A
Al tratarse de un ciclo DESTREZAS AMENAZAS
formativo de electricidad
vemos que este tipo de
proyectos puede hacer FORTALEZA OPORTUNIDADES
F O
mucho bien tanto en el
barrio como en los propios
alumnos. Verán las
necesidades básicas • PRACTICAR LOS
existentes en el barrio y que • EMPATÍA CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
• INTERÉS NUEVAS TECNOLOGÍAS • AYUDAR A LOS VECINOS CON
para la mayoría de ellos son • MANEJO HERRAMIENTAS NECESIDADES ESPECÍFICAS
desconocidas, haciéndolos MANUALES • POSICIONAMIENTO LABORAL
partícipes de esta forma en
la solución de los mismos.
PROYECTO – NECESIDADES VECINALES
INICIO DESARROLLO
1. Establecimiento del calendario 1. Reunión inicial de los grupos
de elaboración del proyecto. 2. Reparto de los roles entre los
2. Creación de los diferentes miembros de cada grupo
grupos. 3. Reparto de las tareas a realizar
3. Enumeracion de los roles que en función del rol adquirido por
existirán en cada grupo. cada uno
4. Toma de datos y puesta en
común en cada grupo
5. Elaboración de documentación
1. Calificación de los diferentes
1. Exposición del proyecto por
trabajos (como trabajo de
cada grupo
grupo)
2. Puesta en común de los
2. Calificación individual de los
resultados expuestos por cada
miembros que forman los
grupo
diferentes grupos
EVALUACIÓN FINALIZACIÓN
ABP (MEJORAS VECINALES)
COMPETENCIAS RECURSOS Y AGRUPAMIENTOS HERRAMIENTAS TIC
Montar y mantener instalaciones eléctricas de baja tensión. Material y herramientas existentes en el taller de electrotecnia Recursos web que permitan establecer una temporización del
Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la Cables de diferentes diámetros proyecto
instalación o equipo. Fichas de empalme y conectores Programas específicos para el diseño de instalaciones eléctricas
Protocolos de seguridad y riesgos laborales, asegurando su Elementos varios (enchufes, casquillos, interruptores, CADE SIMU
funcionalidad y respeto al medio ambiente. pulsadores, etc.,) Se dará difusión mediante medios propios del centro
Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las Participarán los alumnos de 1º de Ciclo Medio Técnico en Se usará PowerPoint
operaciones de comprobación, ajuste y sustitución de sus Instalaciones Eléctricas y Automáticas
elementos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de
calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRODUCTO FINAL DIFUSIÓN
Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de Dada la situación socioeconómica del barrio, hace que algunas familias Los alumnos presentarán sus proyectos al resto de compañeros en
emplazamiento empleando medios y técnicas de dibujo y tengan problemas para solucionar problemas en el hogar: arreglo de horas de clase.
representación simbólica normalizada, para configurar y enchufes, cambio de bombillas, etc.
calcular la instalación o equipo. Antes de que el curso finalice, los proyectos serán expuestos en el salón
Calcular las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos Al tratarse de un ciclo formativo de electricidad vemos que este tipo de de actos para que el resto de alumnos de los ciclos formativos
constituyentes de las instalaciones y equipos aplicando proyectos puede hacer mucho bien tanto en el barrio como en los existentes en el colegio valoren la influencia que ha tenido la iniciativa
procedimientos de cálculo y atendiendo a las prescripciones propios alumnos. de sus compañeros en el barrio.
reglamentarias, para configurar la instalación o el equipo.
Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de Verán las necesidades básicas existentes en el barrio, las cuales son De esta forma podremos fomentar el aprendizaje servicio en el resto de
montaje y de seguridad analizando las condiciones de obra y desconocidas para la mayoría de ellos. los ciclos.
considerando las operaciones a realizar, para acopiar los
recursos y medios necesarios De esta forma los haremos partícipes en la solución de los problemas
existentes en el barrio.
DESENCADENADOR TAREAS Y TIEMPOS EVALUACIÓN
Ceder el protagonismo a los estudiantes.
El proyecto se llevará a cabo a lo largo del segundo y tercer trimestre, Evaluaremos los diferentes tramos que conformarán el proyecto.
Evitar dar demasiada importancia a las evaluaciones una vez tengan adquiridos los conocimientos básicos necesarios para - El estudio de las necesidades de las zonas consideradas
Usar material interactivo y audiovisual poder afrontar las “pequeñas” reparaciones que se pretenden ejecutar. - Elaboración de un listado de materiales y elaboración de
presupuesto
2º trimestre - Estimación de las horas necesarias para poder resolver todas las
- Valoración de las necesidades de los vecinos seleccionados incidencias detectadas
- Elaboración del listado de material necesario para resolver las
incidencias detectadas o solicitadas por los vecinos Se evaluarán cada uno de ellos en función de la temporización
establecida
3er trimestre
- Consulta a proveedores de precios
- Elaboración del presupuesto
- Ejecución de las mejoras
ABP - NECESIDADES VECINALES
Como metodología de trabajo utilizaré la denominada SCRUM, y
para la gestión de las tareas, el seguimiento del proyecto y para la
comunicación con los diferentes grupos de trabajo usaré MICROSOFT
TEAMS.
Vamos a crear un “EQUIPO” dentro de MICROSOFT TEAMS
denominado →
Dentro de este “EQUIPO” se establecerán diferentes ,
los cuales estarán formados por los grupos que hemos formado en clase:
Con la creación de estos canales, , y ,
tendremos una comunicación más directa con los alumnos que forman parte
de cada uno de ellos.
Dentro de cada uno de estos canales, los alumnos que lo forman
podrán ir subiendo los contenidos donde desarrollen los avances
conseguidos.
Además, para llevar un control más exhaustivo de la evolución del
proyecto en cada uno de los grupos, se ha creado un Gestor de Tareas
gracias a la aplicación PLANNER.
También vamos a crear varios los cuales serán
designados como y .
1
ABP - NECESIDADES VECINALES
Las características de cada uno de estos canales serán las siguientes:
1. desde este canal se va a establecer una
comunicación grupal, es decir, todos recibirán la información necesaria
para avanzar en el buen camino hacia la consecución de los objetivos
establecidos al comienzo del proyecto.
2. en este otro canal, al igual que en canal de “GRUPOS
DE TRABAJO”, todos recibirán la misma información. En este caso
vamos a pretender motivar la competitividad entre los diferentes grupos
de trabajo, ya que se informará de los avances de cada uno de ellos.
