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Género Lírico

La guía de Lenguaje y Comunicación para 7° básico de la Escuela 'República de Bolivia' se centra en la comprensión y análisis del poema 'Si me quieres, quiéreme entera' de Dulce María Loynaz. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el significado del poema, explorar su contenido lírico y crear sus propios poemas inspirados en imágenes. El objetivo es aplicar conceptos relacionados al texto lírico y fomentar la creatividad en la escritura.

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Miriam Del Carmen Luza
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La guía de Lenguaje y Comunicación para 7° básico de la Escuela 'República de Bolivia' se centra en la comprensión y análisis del poema 'Si me quieres, quiéreme entera' de Dulce María Loynaz. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el significado del poema, explorar su contenido lírico y crear sus propios poemas inspirados en imágenes. El objetivo es aplicar conceptos relacionados al texto lírico y fomentar la creatividad en la escritura.

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CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA

ESCUELA “REPÚBLICA DE BOLIVIA” D-37. De Excelencia, Sana Convivencia y Saludable.


Sotomayor #2254, sector centro – Fono: 552342494
Departamento de Lenguaje y Comunicación

GUIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° BÁSICO

Nombre: Curso: 7° Fecha: / /

Objetivo

 Aplicar conceptos relacionados al texto lírico

Lee el siguiente poema y luego desarrolla las actividades

Si me quieres, quiéreme entera


Dulce María Loynaz

Si me quieres, quiéreme
entera, no por zonas de luz o
sombra… Si me quieres,
quiéreme negra y blanca, y
gris, verde, y rubia, y morena…

Quiéreme día,
quiéreme noche…
¡Y madrugada en la ventana abierta!…
Si me quieres,
no me recortes:
¡Quiéreme toda… O no me quieras!

Loynaz, D. (2018). Si me quieres, quiéreme entera.


En Diéguez, J. (Ed.), Los cuadernos del recuerdo. Madrid: Vision Libros.

1.- ¿Qué significa el verso «Si me quieres, no me recortes»? Subraya pistas que te ayuden a
responder.

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2.- ¿Qué busca el hablante lírico al mencionar diferentes colores dentro del poema?
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3.- Explica con lenguaje literal lo que quiere decir el hablante en el poema.

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4.- Observa la imagen y luego completa las actividades para escribir un poema.

5.- Explica por qué la imagen representa un momento solemne, memorable y jovial.

6.- Escribe una imagen poética que represente el momento de la polinización. Explícala.

7.- Escribe dos estrofas inspirándote en la fotografía.


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4.- Completa el esquema a partir de tu poema.

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