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Planeación de Actividades: Arácnidos Septiembre

Este documento presenta la planeación de actividades para el mes de septiembre en la sala 3 de la guardería, con un enfoque en los arácnidos. La maestra Imelda Rosas planea actividades diarias sobre lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio relacionadas con los arácnidos, incluyendo discusiones, videos, dibujos, juegos y manualidades. Las actividades abordan características de los arácnidos y conceptos matemáticos como cantidad, forma y medida.

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Planeación de Actividades: Arácnidos Septiembre

Este documento presenta la planeación de actividades para el mes de septiembre en la sala 3 de la guardería, con un enfoque en los arácnidos. La maestra Imelda Rosas planea actividades diarias sobre lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio relacionadas con los arácnidos, incluyendo discusiones, videos, dibujos, juegos y manualidades. Las actividades abordan características de los arácnidos y conceptos matemáticos como cantidad, forma y medida.

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GUARDERÍA “”.

PLANEACIÓN MENSUAL DE ACTIVIDADES

MAESTRA RESPONSABLE: Imelda Rosas Silverio.


PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL MES DE: Septiembre. “Arácnidos” SALA: 3.

SEMANA DEL: 26AL: 1 DE: Septiembre a Octubre: 2022 .

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación. Pensamiento Matemático. Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Oralidad. Forma, espacio y medida. ORG. CURRICULAR 2: Descripción. Magnitudes y medidas

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe y explica las características comunes que identifica entre los seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner un
juego los principios del conteo.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Español: Matemáticas: Conocimiento del Medio: Repaso Español: Repaso Matemáticas:

 Preguntar: ¿qué son los  Observar y preguntar la  Veremos el video de “los  Realizaremos un cartel  Haremos un cartel d
arácnidos? ¿Qué arácnidos cantidad de una botella de arácnidos” sobre las arañas y sus recipientes.
conoces? agua.  Dibujar el arácnido de su características.  Resolverán la hoj
 Mostrar la imagen “arácnidos”  Trabajar la hoja de elección.  Trabajar el libro. “encontrar arácnidos”
Orientar el diálogo con las “capacidades”  Jugaremos a adivinar el  Haremos una telaraña y  Trabajar con el libro.
siguientes preguntas: ¿Qué  Dibujar un vaso medio lleno de arácnido, uno de ellos pegaremos las arañas que  Pegar estambre simuland
arácnidos ves? ¿Cómo se llama? jugo de naranja. tendrá que describir sus el día anterior hicimos. la telaraña de la araña.
¿Cómo son? ¿De qué color es?  Jugar la secuencia del llenado características.
¿Tiene patas? ¿Cuántas patas de un vaso.  Realizaremos una araña
tiene? ¿Qué crees que están
 Trabajar con el libro. con un plato desechable
haciendo?
circular .
 Con plastilina moldearemos un
arácnido.
 Trabajar con el libro.
V.O. DIRECTORA GUARDERIAS DIF PSIC. KARINA GALEANA HERNANDEZ. MAESTRA SALA 3. LIC. Imelda Rosas Silverio.
.

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