UNIDAD EDUCATIVA PUCAYACU

DIRECCIÓN: Pucayacu-La Maná-Cotopaxi

República TELÉFONO: 032 670 056
del Ecuador
AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Datos informativos
1.
DOCENTE: LUIS FLORES H. ÁREA: CIENCIA SOCIALES ASIGNATURA: FILOSOFÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: 1 TÍTULO DE LA UNIDAD: LA FILOSOFIA COMO CIENCIA NO. DE SEMANAS: 4 (DE LA 7MA A LA 10MA SEMANA)
° PRIMERO DE BACHILLERATO PARALELOS: A Y B FECHA DE INICIO: 20 DE JUNIO DE 2022
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: RESPETO Y LA HONESTIDAD FECHA DE FINALIZACIÓN: 15 DE JULIO DE 2022
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: O.CS.F.5.1.4. Interpretar las experiencias humanas por medio del análisis de las dimensiones ética, estética
y política, la felicidad y el placer, para examinar y distinguir los principios y las implicaciones que se
anudan en ellas en la vida cotidiana y en los grandes proyectos históricos.
PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Estudiar y comprender el origen de la racionalidad, de la filosofía antigua y medieval.
2. Planificación
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales
Competencias:

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS ESENCIALES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECOMENDACIONES PARA EL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
DESEMPEÑO PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
ESTUDIANTE
EL HOGAR
SEMANA 7 CS.F.5.3.2. Contrastar la I.CS.F.5.1.1. Analiza el 1. Método socrático en diálogo -Dar seguimiento a los
Del 20 de junio al 24 de junio de reflexión de lo absoluto y origen del pensamiento con los estudiantes estudiantes con relación al
2022 la reflexión de los hechos filosófico como crítica al cumplimiento de sus
factuales, en función de pensamiento mítico, como la 2.Clase inversa actividades
1. El origen de la racionalidad identificar la tendencia búsqueda del orden y la
1.1. La mitología filosófica y su autor. armonía, y como esfuerzo 3. metodología E-learning:
-Ser responsable en las
1.2. Del mito al logos actividades de la institución
para explicar los fenómenos videos de youtube del docente. educativa
1.3. ¿Qué origina la filosofía?
sociales y naturales, a partir
1.4. Definiciones de filosofía
de la reflexión en torno a 4. trabajos grupales -Dar un tiempo adecuado
1.5. La filosofía como ciencia
problemas concretos, y la -Realizar un taller grupal para el cumplimiento de las
elaboración de preguntas -Retroalimentación y refuerzo actividades propuestas.
CE.CS.F.5.2. Relaciona la
complejas en función de
reflexión filosófica con los
ensayar respuestas
conflictos de poder, el ejercicio
significativas. (I.2.)
político y ciudadano por medio
del análisis de sus conceptos
fundamentales, la práctica
del método socrático, la
deliberación, la persuasión
racional y creativa en función
de la igualdad social y la crítica
a toda forma de intolerancia al
SEMANA 8 CS.F.5.2.1. Diferenciar la I.CS.F.5.3.1. Diferencia la 1. Método socrático en diálogo -Dar seguimiento a los
Del 27 junio al 01 de julio de 2022 verdad de la validez, verdad de la validez en la con los estudiantes estudiantes con relación al
mediante el uso de formación de conceptos y cumplimiento de sus
• Filosofía antigua ejemplos en la discusión teorías en las ciencias 2.Clase inversa actividades
• Escuela jónica o milesia de un tema generador y la formales y fácticas,
-Ser responsable en las
• Los pitagóricos aplicación de los aplicándolas al análisis de 3. metodología E-learning:
actividades de la institución
• Parménides conocimientos discursos y editoriales de videos de youtube del docente. educativa
• Heráclito adquiridos. prensa de líderes políticos.
(I.2., I.4.) -Dar un tiempo adecuado
CE.CS.F.5.3. Diferencia la para el cumplimiento de las
verdad de la validez actividades propuestas.
aplicándolas a la formación de
conceptos y teorías y
diferenciándolas en las ciencias
formales y fácticas, mediante el
uso de ejemplos.

SEMANA 9 CS.F.5.2.2. Diferenciar el I.CS.F.5.3.1. Diferencia la 1. Método socrático en diálogo -Dar seguimiento a los
Del 04 al 08 de julio de 2022 concepto de verdad en las verdad de la validez en la con los estudiantes estudiantes con relación al
• Los pluralistas ciencias formales y en las formación de conceptos y cumplimiento de sus
• Filosofía ática ciencias fácticas, como teorías en las ciencias 2.Clase inversa actividades
• Filosofía helenística antecedente para abordar formales y fácticas,
-Ser responsable en las
• Filosofía romana el estudio de las ciencias. aplicándolas al análisis de 3. metodología E-learning:
actividades de la institución
• Misticismo discursos y editoriales de videos de youtube del docente. educativa
prensa de líderes políticos.
(I.2., I.4.) -Dar un tiempo adecuado
CE.CS.F.5.3. Diferencia la para el cumplimiento de las
verdad de la validez actividades propuestas.
aplicándolas a la formación de
conceptos y teorías y
diferenciándolas en las ciencias
formales y fácticas, mediante el
uso de ejemplos.
SEMANA 10 CS.F.5.2.10. Explicar el I.CS.F.5.3.1. Diferencia la 1. Método socrático en diálogo Dar seguimiento a los
Del 11 al 15 de julio de 2022 proceso de formación del verdad de la validez en la con los estudiantes estudiantes con relación al
pensamiento y la formación de conceptos y cumplimiento de sus
• Filosofía medieval construcción de teorías en las ciencias 2.Clase inversa actividades
• Patrística conceptos formales y fácticas,
-Ser responsable en las
• Agustín de Hipona Y teorías, diferenciándolo aplicándolas al análisis de 3. metodología E-learning:
actividades de la institución
• La escolástica de la realidad a que discursos y editoriales de videos de youtube del docente, educativa
• Tomás de Aquino hacen referencia, prensa de líderes políticos. fichas digitales
mediante ejercicios de (I.2., I.4.) -Dar un tiempo adecuado
conceptualización. 4. trabajos grupales para el cumplimiento de las
CE.CS.F.5.3. Diferencia la actividades propuestas.
verdad de la validez
aplicándolas a la formación de
conceptos y teorías y
diferenciándolas en las ciencias
formales y fácticas, mediante el
uso de ejemplos.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Luis Flores H. Nombre: Luis Flores H. Nombre: Tlga. Ana Espín

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA PUCAYACU
República
del Ecuador DIRECCIÓN: Pucayacu-La Maná-Cotopaxi

TELÉFONO: 032 670 056

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

3. Datos informativos
DOCENTE: LUIS FLORES H. ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES ASIGNATURA: FILOSOFÍA

UNIDAD DIDÁCTICA: 2 TÍTULO DE LA UNIDAD: ORIGEN DE LA FILOSOFÍA NO. DE SEMANAS: 10 (DE LA 11VA. A LA 20VA. SEMANA)

° PRIMERO DE BACHILLERATO PARALELOS: A Y B FECHA DE INICIO: 18 DE JULIO DE 2022

VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: Educación para la equidad de género. FECHA DE FINALIZACIÓN: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: O.CS.F.3. Comprender la dimensión espacial desde los conceptos filosóficos de Cosmos y Armonía, vinculándolos
con los de Sumak Kawsay y Pachamama, en el afán de reivindicar una comprensión integral y alternativa.
PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CS.F.5.1. Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas polivalentes simbólicas contemporáneas
para el análisis argumentativo y para el conocimiento del lenguaje humano, a través del combate a las falacias,
contradicciones, juicios a priori, etc., en función de desarrollar en el estudiante una ética del razonamiento
fundamentado y argumentado racionalmente.

4. Planificación

Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales

Competencias:

CONTENIDOS ESENCIALES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECOMENDACIONES PARA EL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
DESEMPEÑO PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL
ESTUDIANTE
HOGAR

SEMANA 11 OLIMPIADAS OLIMPIADAS INTERNAS OLIMPIADAS INTERNAS OLIMPIADAS

INTERNAS DEPORTIVAS 2022-2023 DEPORTIVAS 2022-2023 INTERNAS
Del 18 al 22 de julio de 2022 DEPORTIVAS 2022-2023 DEPORTIVAS 2022-2023
OLIMPIADAS INTERNAS
DEPORTIVAS 2022-2023

SEMANA 12 • CS.F.5.1.1. Comprender el I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen Tema 1. Los estudiantes darán -Dar seguimiento a los
origen del pensamiento del pensamiento filosófico respuestas a las interrogantes estudiantes con relación al
Del 25 al 29 de julio del 2022 filosófico a partir de la como crítica al pensamiento contenidas en la sección cumplimiento de sus
crítica al pensamiento mítico, como la búsqueda del “Conversemos” de la página 10, actividades
CE.CS.F.5.1. Contrasta el
pensamiento mítico y cotidiano mítico mediante la reflexión orden y la armonía, y como para lo cual se sustentaran en
del pensamiento científico y en torno a problemas esfuerzo para explicar los sus conocimientos precedentes
concretos. fenómenos sociales y y las preconcepciones que -Ser responsable en las
filosófico, estableciendo
naturales, a partir de la poseen del pensamiento actividades de la institución
semejanzas y diferencias, educativa
considerando su relación con reflexión en torno a problemas filosófico. Los estudiantes leerán
varias disciplinas y su esfuerzo concretos, y la elaboración de las interrogantes de la sección
preguntas complejas en “Reflexionemos” de la página 10,
por plantear preguntas -Dar un tiempo adecuado
función de ensayar respuestas generarán una discusión grupal
complejas y explicar la para el cumplimiento de las
significativas. (I.2.) del contenido para contestar las
sociedad y la naturaleza por actividades propuestas.
preguntas planteadas. Los
ellas mismas.
estudiantes leerán la sección
“Aprendamos” de las páginas 10
a la 12. Analizarán el contenido
acerca del origen del
pensamiento filosófico, y con
ellos elaborarán organizadores
gráficos que sinteticen la
información de estudio.
Elaboran una línea del tiempo
acerca de la historia del
pensamiento filosófico,
resaltando las principales teorías
y científicos. Elaborarán cuadros
de resumen de los contenidos
estudiados. Los estudiantes
resolverán la sección
“Demostremos” de las páginas
12 y 13.

SEMANA 13 • CS.F.5.1.2. Comprender el I.CS.F.5.1.2. Analiza las Los estudiantes darán -Dar seguimiento a los
surgimiento del contribuciones del respuestas a las interrogantes estudiantes con relación al
Del 01 al 05 de AGOSTO del pensamiento filosófico pensamiento filosófico en las contenidas en la sección cumplimiento de sus
2022 como un esfuerzo para diversas producciones del “Conversemos” de la página 14, actividades
explicar los fenómenos de pensamiento humano en para lo cual se sustentaran en
la naturaleza y la sociedad a contraste con otras disciplinas, sus conocimientos y las
CE.CS.F.5.6. Discute los partir de ellas mismas. reconociendo la tendencia preconcepciones que poseen
fundamentos de la ética, las filosófica en cuanto a lo del pensamiento mítico. Los
nociones de bien y mal, a partir
del análisis de las virtudes absoluto, hechos factuales y estudiantes leerán las -Ser responsable en las
platónicas y aristotélicas, la pensamiento cotidiano. (I.2.) interrogantes de la sección actividades de la institución
concepción cristiana de la virtud y “Reflexionemos” de la página educativa
el pecado y las reflexiones de Kant 14, generarán una discusión
y Bentham, aplicándolas a la grupal del contenido para
sociedad y la política. contestar las preguntas -Dar un tiempo adecuado
planteadas. Los estudiantes para el cumplimiento de las
leerán la sección “Aprendamos” actividades propuestas.
de las páginas 14 a la 15.
Analizarán el contenido acerca
de la crítica al pensamiento
mítico en el origen del
pensamiento filosófico, y con
ellos elaborarán organizadores
gráficos que sinteticen la
información de estudio.
Elaboran una lista con los
aspectos que diferencian el
pensamiento mítico, del
filosófico. Elaborarán cuadros
de resumen de los contenidos
estudiados. Los estudiantes
resolverán la sección
“Demostremos” de las páginas
16 y 17.

SEMANA 14 • CS.F.5.1.4. Discutir la I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen Los estudiantes darán Dar seguimiento a los
relación entre armonía del pensamiento filosófico respuestas a las interrogantes estudiantes con relación al
Del 08 al 12 de AGOSTO del musical y armonía cósmica, como crítica al pensamiento contenidas en la sección cumplimiento de sus
2022 actividades
considerando que mítico, como la búsqueda del “Conversemos” de la página 18,
“cosmos” significa “orden” orden y la armonía, y como para lo cual se sustentaran en
y “armonía”. esfuerzo para explicar los sus conocimientos precedentes
CE.CS.F.5.6. Discute los fenómenos sociales y de sistemas de los fenómenos de -Ser responsable en las
fundamentos de la ética, las naturales, a partir de la la naturaleza. Los estudiantes actividades de la institución
nociones de bien y mal, a partir reflexión en torno a problemas leerán las interrogantes de la educativa
del análisis de las virtudes concretos, y la elaboración de sección “Reflexionemos” de la
platónicas y aristotélicas, la preguntas complejas en página 18, generarán una
concepción cristiana de la virtud y función de ensayar respuestas discusión grupal del contenido -Dar un tiempo adecuado
el pecado y las reflexiones de Kant significativas. (I.2.) para contestar las preguntas para el cumplimiento de las
y Bentham, aplicándolas a la planteadas. Los estudiantes actividades propuestas.
sociedad y la política. leerán la sección “Aprendamos”
de las páginas 18 a la 19.
Analizarán el contenido acerca
de la explicación de los
 fenómenos de la naturaleza
desde el pensamiento filosófico.
Con dichos contenidos
elaborarán organizadores
gráficos que sinteticen la
información de estudio.
Elaboraran un ensayo acerca de
la relación de Platón, Aristóteles
y la sociedad. Elaborarán
cuadros de resumen de los
contenidos estudiados. Los
estudiantes resolverán la sección
“Demostremos” de las páginas
20 y 21.

SEMANA 15 CS.F.5.1.5. Analizar y I.CS.F.5.1.2. Analiza las Los estudiantes darán Dar seguimiento a los
valorar el pensamiento de contribuciones del respuestas a las interrogantes estudiantes con relación al
Del 15 al 19 de AGOSTO del 2022 Hipatia dentro de la escuela pensamiento filosófico en las contenidas en la sección cumplimiento de sus
neoplatónica en la Grecia diversas producciones del “Conversemos” de la página 22, actividades
del siglo V. pensamiento humano en para lo cual se sustentaran en
CE.CS.F.5.2. Relaciona la reflexión contraste con otras disciplinas, sus conocimientos precedentes
filosófica con los conflictos de reconociendo la tendencia de la importancia de la armonía -Ser responsable en las
poder, el ejercicio político y filosófica en cuanto a lo en los fenómenos naturales y actividades de la institución
ciudadano por medio del análisis absoluto, hechos factuales y sociales. Los estudiantes leerán educativa
de sus conceptos fundamentales, pensamiento cotidiano. (I.2.) las interrogantes de la sección
la práctica del método socrático, “Reflexionemos” de la página 22,
la deliberación, la persuasión generarán una discusión grupal -Dar un tiempo adecuado
racional y creativa, en función de del contenido para contestar las para el cumplimiento de las
la igualdad social y la crítica a preguntas planteadas. Los actividades propuestas.
toda forma de intolerancia al estudiantes leerán la sección
pensamiento diferente, como en “Aprendamos” de las páginas 22
el caso de Hipatia. a la 23. Analizarán el contenido
acerca de la armonía musical y
armonía cósmica. Elaborar un
collage con obras de arte done
este presente la proporción
áurea. Elaborarán cuadros de
resumen de los contenidos
estudiados. Los estudiantes
resolverán la sección
“Demostremos” de las páginas
24 y 25.
SEMANA 16 CS.F.5.1.6. Discutir los I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen Los estudiantes darán Dar seguimiento a los
desafíos planteados por del pensamiento filosófico respuestas a las interrogantes estudiantes con relación al
Del 22 al 26 de AGOSTO del 2022 Hipatia como pensadora y como crítica al pensamiento contenidas en la sección cumplimiento de sus
como mujer en la mítico, como la búsqueda del “Conversemos” de la página 26, actividades
perspectiva de comprender orden y la armonía, y como para lo cual se sustentaran en
CE.CS.F.5.2. Relaciona la reflexión actuales formas de esfuerzo para explicar los sus conocimientos precedentes
filosófica con los conflictos de intolerancia e fenómenos sociales y en el origen del pensamiento -Ser responsable en las
poder, el ejercicio político y irracionalidad. naturales, a partir de la filosófico y el desarrollo de las actividades de la institución
ciudadano por medio del análisis reflexión en torno a problemas disciplinas científicas. Los educativa
de sus conceptos fundamentales, concretos, y la elaboración de estudiantes leerán las
la práctica del método socrático, preguntas complejas en interrogantes de la sección
la deliberación, la persuasión función de ensayar respuestas “Reflexionemos” de la página 26, -Dar un tiempo adecuado
racional y creativa, en función de significativas. (I.2.) generarán una discusión grupal para el cumplimiento de las
la igualdad social y la crítica a del contenido para contestar las actividades propuestas.
toda forma de intolerancia al preguntas planteadas.
pensamiento diferente, como en
el caso de Hipatia.

SEMANA 17 CS.F.5.2.12. Establecer I.CS.F.5.1.2. Analiza las Los estudiantes leerán la sección Dar seguimiento a los
semejanzas y diferencias contribuciones del “Aprendamos” de las páginas 26 estudiantes con relación al
Del 29 DE AGOSTO al 02 de entre las formas de pensamiento filosófico en las a la 27. Analizarán el contenido cumplimiento de sus
SEPTIEMBRE del 2022 actividades
pensamiento cotidiano y el diversas producciones del acerca de las producciones del
CE.CS.F.5.6. Discute los ejercicio del pensamiento pensamiento humano en pensamiento y el origen de la
fundamentos de la ética, las filosófico y científico, en contraste con otras disciplinas, filosofía, y con ellos elaborarán
nociones de bien y mal, a partir función de su valoración reconociendo la tendencia organizadores gráficos que -Ser responsable en las
del análisis de las virtudes diferenciada filosófica en cuanto a lo sinteticen la información de actividades de la institución
absoluto, hechos factuales y estudio. Elaboran una maqueta educativa
platónicas y aristotélicas, la
concepción cristiana de la virtud y pensamiento cotidiano. (I.2.) que represente el modelo
el pecado y las reflexiones de heliocéntrico. Los estudiantes
Kant y Bentham, aplicándolas a la resolverán la sección -Dar un tiempo adecuado
sociedad y la política. “Demostremos” de las páginas para el cumplimiento de las
28 y 29. actividades propuestas.

SEMANA 18 CS.F.5.4.1. Discutir las I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen Los estudiantes darán Dar seguimiento a los
virtudes platónicas y del pensamiento filosófico respuestas a las interrogantes estudiantes con relación al
Del 05 al 09 de SEPTIEMBRE del aristotélicas presentes en como crítica al pensamiento contenidas en la sección cumplimiento de sus
2022 las acciones humanas y mítico, como la búsqueda del “Conversemos” de la página 30, actividades
aplicarlas a la sociedad orden y la armonía, y como para lo cual se sustentaran en
actual. esfuerzo para explicar los sus conocimientos precedentes
fenómenos sociales y de la ciudad egipcia de -Ser responsable en las
naturales, a partir de la Alejandría. Los estudiantes actividades de la institución
CE.CS.F.5.6. Discute los educativa
fundamentos de la ética, las reflexión en torno a problemas leerán las interrogantes de la
nociones de bien y mal, a partir concretos, y la elaboración de sección “Reflexionemos” de la
del análisis de las virtudes preguntas complejas en página 30, generarán una
discusión grupal del contenido
platónicas y aristotélicas, la función de ensayar respuestas para contestar las preguntas -Dar un tiempo adecuado
concepción cristiana de la virtud y significativas. (I.2.) planteadas. para el cumplimiento de las
el pecado y las reflexiones de actividades propuestas.
Kant y Bentham, aplicándolas a la
sociedad y la política.

SEMANA 19 CS.F.5.1.4. Discutir la I.CS.F.5.1.2. Analiza las Los estudiantes leerán la sección Dar seguimiento a los
relación entre armonía contribuciones del “Aprendamos” de las páginas 30 estudiantes con relación al
Del 12 al 16 de SEPTIEMBRE del musical y armonía cósmica, pensamiento filosófico en las a la 31. Analizarán el contenido cumplimiento de sus
2022 actividades
considerando que diversas producciones del acerca del pensamiento de
“cosmos” significa “orden” pensamiento humano en Hipatia dentro de la escuela
y “armonía”. contraste con otras disciplinas, neoplatónica en la Grecia del
CE.CS.F.5.6. Discute los reconociendo la tendencia siglo V, y con ellos elaborarán -Ser responsable en las
fundamentos de la ética, las filosófica en cuanto a lo organizadores gráficos que actividades de la institución
nociones de bien y mal, a partir absoluto, hechos factuales y sinteticen la información de educativa
del análisis de las virtudes pensamiento cotidiano. (I.2.) corrientes sobre el bien y el mal,
platónicas y aristotélicas, la destacando la formación de una
concepción cristiana de la virtud y opinión argumentada en casos -Dar un tiempo adecuado
el pecado y las reflexiones de de la vida cotidiana. (J.2., I.2., para el cumplimiento de las
Kant y Bentham, aplicándolas a la S.1.) estudio. Elaboran un actividades propuestas.
sociedad y la política. ensayo sobre la vida y obra de
Hipatia. Los estudiantes
resolverán la sección
“Demostremos” de las páginas
32 y 33.

SEMANA 20 EXAMENES DEL PRIMER EXAMENES DEL PRIMER EXAMENES DEL PRIMER EXAMENES DEL PRIMER
QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE
Del 19 al 23 de SEPTIEMBRE del
2022

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Luis Flores H. Nombre: Luis Guadalupe Nombre: Tlga. Ana Espín

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: