UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURA:
ÁREA DE CONOCIMIENTO:
Álgebra Lineal Matemáticas
HORAS / SEMANA/SEMESTRE
OBLIGATORIO U OPTATIVO: CLAVE: TEORÍA: PRÁCTICA: HORAS: CRÉDITOS:
Obligatoria 0062 4.5 0.0 72.0 09
TIPO Teórica
MODALIDAD:
Curso
Geometría Analítica
ASIGNATURA(S) INDICATIVA(S) PRECEDENTE(S): Algebra
Cálculo Diferencial e Integral
Dinámica de Sistemas Físicos
Ecuaciones Diferenciales
Estructuras Discretas
ASIGNATURA(S) INDICATIVA(S) SUBSECUENTE(S): Lenguajes Formales y Autómatas.
Investigación de operaciones y sistemas.
Probabilidad Y Estadística
OBJETIVO(S):
Analizar con un manejo formal matemático, los elementos básicos de los espacios vectoriales y
las características principales que se obtienen, al establecer en ellos un producto interno y un
operador lineal para aplicarlos en la solución de problemas que requieren de estos conceptos
como instrumentos para su resolución.
UNIDADES TEMÁTICAS
NÚMERO DE UNIDAD 1. NÚMERO UNIDAD 2.
HORAS POR SISTEMAS DE ECUACIONES DE HORAS MATRICES Y DETERMINANTES
UNIDAD LINEALES POR
UNIDAD
1.1 Definiciones de ecuación 2.1 Definiciones de matriz y de igualdad de
lineal y de su solución. matrices.
2.1.1 Operaciones con matrices y sus
1.1.1 Definición de sistemas propiedades: adición, sustracción,
de ecuaciones lineales y de multiplicación de una matriz por un
su solución. escalar y multiplicación de matrices.
Definición de matriz identidad.
1.1.2. Clasificación de los
sistemas de ecuaciones
lineales en cuanto a su
solución.
1.2 Concepto de sistemas 2.2 Concepto de transformaciones
equivalentes. elementales.
9.0 12.0
1.2.1. Resolución de 2.2.1. Definición y propiedades de la
sistemas de ecuaciones inversa de una matriz.
lineales.
1.2.2. Método de 2.2.2. Cálculo de la matriz inversa por
eliminación de Gauss. transformaciones elementales.
1.3 Representación y solución
matricial de los sistemas de 2.3 Concepto de ecuación matricial y su
ecuaciones lineales. solución.
2.4 Matrices triangulares, diagonales y sus
1.3.1 Regla de Cramer. propiedades.
1.4 El sistema de ecuaciones
lineales como modelo
matemático de problemas. 2.4.1 Definición de traza de una matriz y
sus propiedades.
2.5 Definición de transposición de una matriz
y sus propiedades.
2.5.1. Definición: de matrices simétricas,
de matrices antisimétricas y de matrices
ortogonales.
2.5.2. Definición de conjugación de una
matriz y sus propiedades.
2.5.3 Definición: de matrices
Hermitianas, de matrices Antihermitianas
y de matrices unitarias.
2.5.4 Concepto de potencia de una
matriz y sus propiedades.
2.6 Definición de determinante de una matriz
y sus propiedades.
2.6.1 Cálculo de determinantes: Regla
de Sarrus, desarrollo por cofactores y
método de la matriz triangular.
2.6.2 Cálculo de la matriz inversa por
medio de la adjunta.
NÚMERO DE UNIDAD 3. NÚMERO UNIDAD 4.
HORAS POR ESPACIOS VECTORIALES DE HORAS ESPACIOS CON PRODUCTO INTERNO
UNIDAD POR
UNIDAD
3.1 Definición de espacio 4.1 Definición de producto interno en un
vectorial. espacio vectorial Espacios Euclideos, reales
y complejos, como casos particulares de los
3.1.1 Propiedades espacios con producto interno.
elementales de los espacios
vectoriales.
4.1.1 Definición y propiedades de la
norma. Concepto de vectores unitarios.
3.1.2 El conjunto solución
de un sistema homogéneo
de ecuaciones lineales
como un ejemplo de espacio
Vectorial.
3.2 Definición de subespacio 4.2 Definición de ortogonalidad y ángulo
vectorial. entre vectores de un espacio con producto
interno.
3.2.1 Condición necesaria y
15.0 suficiente para que un 12.0 4.2.1 Definición de: conjuntos
subconjunto de un espacio ortogonales y Ortonormales.
sea un subespacio
Sectorial.
3.3 Conceptos de combinación 4.2.2 Obtención de las coordenadas de
lineal y dependencia lineal. un vector respecto a una base ortogonal
y una base ortonormal.
3.3.1 Concepto de conjunto 4.2.3 Proceso de ortogonalización de
generador de un espacio Gram-Schmidt.
vectorial.
4.2.4 Concepto de la serie trigonométrica
de Fourier.
3.3.2 Definición de base y
dimensión. de un espacio
vectorial.
3.4 Conceptos de base
ordenada coordenadas de un
vector respecto a una base
ordenada y matriz de transición.
3.4.1 Concepto de
isomorfismo entre espacios
vectoriales de dimensión
finita.
3.5 Definiciones del espacio
renglón y el espacio columna de
una matriz.
3.6 Concepto de espacio
Sectorial de funciones.
3.6.1 Concepto de los
subespacios de dimensión
finita compuestos por
funciones.
3.6.2 Análisis de la
dependencia lineal de
funciones.
3.6.3 Definición de
aplicación del Wronskiano.
NÚMERO DE UNIDAD 5. NÚMERO UNIDAD 6.
HORAS POR TRANSFORMACIONES DE HORAS OPERADORES LINEALES EN ESPACIOS
UNIDAD LINEALES POR CON PRODUCTO INTERNO
UNIDAD
15.0 5.1 Definición de transformación 9.0 6.1 Definición y propiedades de los
entre espacios vectoriales, operadores hermitianos y antihermitianos.
definiciones de dominio y Enunciado del teorema espectral.
codominio.
6.1.1 Definición y propiedades de los
5.1.1 Propiedad de operadores unitarios y ortogonales.
linealidad. 6.2 Definición y propiedades de las formas
cuadráticas.
5.1.2 Definición de
transformación lineal.
6.2.1 Aplicaciones al giro de ejes en dos
y tres dimensiones.
5.1.3 Definición de recorrido
y núcleo de una
transformación lineal.
5.2 El recorrido y el núcleo
como subespacios vectoriales.
5.2.1 Caso de dimensión
finita: Relación entre las
dimensiones del dominio, el
recorrido y el núcleo de una
transformación lineal.
5.2.2 Análisis de
transformaciones lineales
inyectivas, suprayectivas y
biyectivas.
5.3 Concepto y obtención de la
matriz asociada a una
transformación lineal con
dominio y codominio de
dimensión finita.
5.3.1 Álgebra de las
transformaciones lineales;
definición y propiedades de:
adición, multiplicación por
un escalar, composición e
inversa.
5.4 Concepto de operador lineal.
5.4.1 Definición de valores y
vectores propiedades de un
operador lineal.
5.4.2 Caso de dimensión
finita:
5.4.3 Definición de
polinomio característico
propiedades de los vectores
propios.
5.4.4 Definición de espacio
propio.
5.5 Enunciado del teorema de
Cayley-Hamilton.
5.5.1 Definición y
propiedades de las matrices
similares.
5.5.2 Concepto de operador
diagonalizable.
5.5.3 Proceso de
TOTAL DE HORAS: 72
diagonalización de un
operador lineal.
BIBLIOGRAFÍA THOMAS BANCHOFF – JOHN WERMER
BÁSICA Linear Algebra through Geometry TODOS
(IMPRESCINDIBLE) EU, 2a Ed. Springer, 1992.
KLAUS JÄNICH
Linear algebra TODOS
EU, Springer, 1994.
ANTON, HOWARD
Introducción al álgebra lineal TODOS
México, Limusa Noriega, 1998
FLOREY G., FRANCIS
Fundamentos de álgebra lineal y sus aplicaciones TODOS
México, Prentice Hall, 1988
GROSSMAN, STANLEY I.
Álgebra lineal TODOS
México, 5ª Ed., McGraw Hill/Interamericana de México, 1996
KOLMAN, BERNARD
Algebra lineal TODOS
México, Fondo Educativo Interamericano, 1988.
LAY C.,DAVID TODOS
Linear Algebra and its Applications
BIBLIOGRAFÍA EU, Addison Wesley, 2004.
COMPLEMENTARÍA BRESTCHER, OTTO TODOS
Linear Algebra whith Applications
EU, Prentice Hall, 2004.
LIPSCHUTZ, SEYMOUR TODOS
Shaum's Outline of Linear Algebra
McGraw-Hill, 2000.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Exposición oral___________________________(X)
Exposición audiovisual ____________________(X)
Ejercicios dentro de clase __________________(X)
Ejercicios fuera del aula ___________________(X)
Seminarios______________________________( )
Lecturas obligatorias ______________________(X)
Trabajos de investigación_________________ _( )
Prácticas de taller o laboratorio______________( )
Prácticas de campo_______________________(X)
Otras: Uso de programas
FORMA DE EVALUAR
Exámenes parciales ______________________(X)
Exámenes finales ________________________(X)
Trabajos y tarea fuera del aula ______________(X)
Participación en clase _____________________(X)
Asistencia a prácticas _____________________( )
Otras:
PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA / MÓDULO
Poseer un título a nivel licenciatura afín al área de conocimiento.
Poseer conocimientos y experiencia profesional relacionados con los contenidos de la asignación a impartir.
Tener la vocación para la docencia y una actitud permanentemente educativa a fin de formar íntegramente al
alumno:
Para aplicar recursos didácticos.
Para motivar al alumno.
Para evaluar el aprendizaje del alumno, con equidad y objetividad.
Poseer conocimientos y experiencia pedagógica referentes al proceso de enseñanza-aprendizaje
Tener disposición para su formación y actualización, tanto en los conocimientos de su área profesional, como
en las pedagógicas
Identificarse con los objetivos educativos de la institución y hacerlos propios.
Tener disposición para ejercer su función docente con ética profesional:
Para observar una conducta ejemplar fuera y dentro del aula.
Para asistir con puntualidad y constancia a sus cursos.
Para cumplir con los programas vigentes de sus asignaturas.
