EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Objetivos de Clase
1.- DETERMINAR LAS CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
El pensamiento crítico podría definirse como la habilidad de un sujeto para hacerse
“cargo” de su propio pensamiento, significa pensar bien. Esto requiere que se
desarrollen criterios y estándares apropiados para analizar y evaluar nuestro propio
pensamiento y utilizarlos como guía para el accionar cotidiano.
El pensamiento crítico implica comunicación efectiva y habilidades de solución de
problemas y un compromiso de superar el pensamiento egocéntrico, pensamiento que
no le permite al ser humano considerar los derechos y necesidades de los demás. Por
tanto, al superar este tipo de pensamiento a través del pensamiento crítico podemos
transformarnos en cooperativos antes que competitivos, aprendiendo a hacer pero
también a decir, aprendiendo a saber vivir juntos
El pensamiento crítico se caracteriza por ser Auto-Dirigido, Auto-Disciplinado, Auto-
Regulado Y Autocorregido para ello el pensador crítico deberá contar con ciertas
habilidades cognitivas como ser:
La interpretación: Es “comprender y expresar el significado o la relevancia de
una amplia variedad de experiencias, situaciones, datos, eventos, juicios,
convenciones, creencias, reglas, procedimientos o criterios”.
El análisis: “Consiste en identificar las relaciones de inferencia reales y
supuestas entre enunciados, preguntas, conceptos, descripciones u otras formas
de representación que tienen el propósito de expresar creencia, juicio,
experiencias, razones, información u opiniones”.
La evaluación: Es la “valoración de la credibilidad de los enunciados o de otras
representaciones que recuentan o describen la percepción, experiencia, situación,
juicio, creencia u opinión de una persona; y la valoración de la fortaleza lógica
de las relaciones de inferencia, reales o supuestas, entre enunciados,
descripciones, preguntas u otras formas de representación”.
La inferencia: Significa “identificar y asegurar los elementos necesarios para
sacar conclusiones razonables; formular conjeturas e hipótesis; considerar la
información pertinente y sacar las consecuencias que se desprendan de los datos,
enunciados, principios, evidencia, juicios, creencias, opiniones, conceptos,
descripciones, preguntas u otras formas de representación”.
La autorregulación: Como “monitoreo auto consciente de las actividades
cognitivas propias, de los elementos utilizados en esas actividades, y de los
resultados obtenidos, aplicando particularmente habilidades de análisis y de
evaluación a los juicios inferenciales propios, con la idea de cuestionar,
confirmar, validar, o corregir el razonamiento o los resultados propios”.
El pensamiento crítico deberá además estar regido por Los Estándares Intelectuales
Universales que son estándares que deben usarse cuando uno quiera verificar la calidad
del razonamiento sobre un problema, asunto o situación. Pensar críticamente implica
dominar estos estándares. Ejemplo de algunos de estos estándares universales son:
Claridad
Exactitud
Precisión:
Relevancia:
Profundidad:
Amplitud:
Lógica:
Según Marie-France Daniel el pensamiento crítico puede asumir cuatro modalidades:
2.- EXPLICAR LA IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
El acto de pensar es innato a todo ser humano; todos pensamos, pero en algunos casos
nuestro pensamiento es arbitrario y contradictorio. Hoy por hoy vivimos en una
sociedad atiborrada de información lo que implica un reto enorme para su adecuado
procesamiento, pues a pesar de existir una inmensa cantidad de información
desconocemos cual es verídica y cual no lo es. Es en este sentido donde radica la
importancia de implementar el pensamiento critico en los procesos de enseñanza –
aprendizaje pues adquiere particular importancia en la formación de los futuros
profesionales, ya que permite a los egresados se doten de competencias y capacidades
que les favorezcan el análisis crítico de los problemas que se les presenten en su
quehacer profesional y puedan brindar soluciones prácticas y efectivas. Ya ha quedado
claro que la calidad de vida está muy relacionada con la forma de pensar; por tanto, el
pensamiento debe ejercitarse y adiestrarse hasta lograr su excelencia.
