Matemática I

6 créditos teóricos

A. Información del profesor

Nombre del profesor

Inga. Claudia Martínez

Correo electrónico

[email protected]

Campus o sede central ¡Error!

Marcador no definido.

Horario Lunes y viernes de

8:40-10:10.

Sábados de 9:00-10:30

B. Información general
Descripción
En este curso se introduce al estudiante en los conocimientos básicos necesarios previos al
estudio del cálculo.
El concepto de función es fundamental a lo largo de todo el curso por lo que se estudian diversos
tipos de funciones de utilidad en la ingeniería. Se hace énfasis en la utilidad de la matemática como
herramienta para modelar diversos fenómenos que son de interés para la resolución de problemas
aplicados en los siguientes cursos las carreras de la Facultad.
Con el contenido de este curso el estudiante podrá elaborar modelos matemáticos que utilizará en
situaciones similares en su carrera profesional.

Modalidad
Híbrida. Se combinarán momentos de aprendizaje autónomo, de parte del estudiante y guiado en
la plataforma de aprendizaje de la Universidad; así como conferencias presenciales y virtuales con los
profesores, donde se favorecerá la metodología activa.

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C. Malla curricular

COMPETENCIAS GENÉRICAS
El egresado landivariano se identifica por:

Pensamiento Pensamiento Resolución de

lógico, reflexivo y crítico problemas
analógico

Habilidades de Uso de TIC y Comunicación

investigación gestión de la efectiva, escrita y
información oral

Comprensión Compromiso Liderazgo

lectora ético y constructivo
ciudadanía

Aprecio y respeto
por la diversidad e Creatividad
interculturalidad

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (propias del curso)

Competencia 1
Resuelve ecuaciones, desigualdades y sus aplicaciones similares a las situaciones que encontrará en su
carrera profesional.

Competencia 2
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos y geométricos para el análisis de situaciones reales.

Competencia 3
Construye e interpreta gráficas, tablas y diagramas de funciones lineales, cuadráticas, polinomiales,
exponenciales y logarítmicas que tienen aplicaciones en situaciones reales.

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 METODOLOGÍA
Este curso se desarrollará a través de los siguientes métodos de aprendizaje-enseñanza:

Aprendizaje invertido (ejemplo de cómo presentar las metodologías elegidas para el curso)
«La exposición de saberes se realiza por medio de documentos, videos y otros
materiales por parte del estudiante. El tiempo de sesión síncrona1 se dedica a la
discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión del
profesor». Edutrends, Tecnológico de Monterrey.

Resolución de ejercicios y problemas

«Situaciones en las que se solicita a los estudiantes que desarrollen las

soluciones adecuadas o correctas mediante la ejercitación de rutinas, la
aplicación de fórmulas o algoritmos, la aplicación de procedimientos de
transformación de la información disponible y la interpretación de los
resultados». Díaz (2005)

Metodología: Periodo doble.

Metodología por medio de la cual el estudiante evaluará su conocimiento a
través de la interacción con sus compañeros de equipo. Consta de tres
momentos, en el primero el alumnos trabajará solo y pondrá a prueba sus
conocimientos, luego trabajará en equipo para discutir y corregir los
resultados y por último habrá una puesta en común con todos los
participantes del curso.

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 PROGRAMACIÓN

COMPETENCIA 1
Resuelve ecuaciones, desigualdades y sus aplicaciones similares a las situaciones que encontrará en su carrera
profesional.

Saber conceptual (contenido temático)

• Ecuaciones
• Modelado de Ecuaciones
• Desigualdades
• Geometría de coordenadas
• Rectas
• Modelos con el uso de variación

Saber procedimental (habilidades y destrezas)

• Resuelve ecuaciones de distintos tipos
• Formula modelos matemáticos lineales
• Interpreta los resultados obtenidos en los modelos matemáticos

Saber actitudinal (conductas observables)

• Cumple con la asistencia y participación en clase.
• Entrega tareas en tiempo.
• Refuerza el aprendizaje en las tutorías.
• Participa periódicamente en las tareas asignadas en la plataforma WebAssign o en el portal
académico.
• Muestra interés en aprender de las fallas detectadas en la evaluación diagnóstica.
• Muestra mejoría en el planteo, orden claridad y coherencia en el procedimiento para el planteo
y solución correcta de ecuaciones y desigualdades.

Indicador de logro 1 (resultado):

Identifica y resuelve los tipos de ecuaciones, desigualdades, geometría de coordenadas, la recta y la
circunferencia a través de la resolución de problemas con diversidad de ejercicios planteados en el plan
personalizado de estudios.

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COMPETENCIA 2
Construye e interpreta gráficas, tablas y diagramas de funciones básicas que se utilizarán en los cursos posteriores
de cálculo.

Saber conceptual (contenido temático)

• Definición de una función
• Gráficas de funciones
• Información a partir de la gráfica de una función
• Transformación de funciones
• Combinación de funciones
• Funciones inversas

Saber procedimental (habilidades y destrezas)

• Construye gráficas de funciones de potencia
• Encuentra el dominio de las funciones con y sin restricciones
• Identifica cada gráfica según la función expresada en su forma algebraica
• Transforma las gráficas de las funciones según la estructura del modelo
• Combina los distintos tipos de funciones
• Encuentra la función inversa de una expresión algebraica

Saber actitudinal (conductas observables)

• Cumple con la asistencia y participación en clase.
• Entrega de tareas en tiempo.
• Refuerza el aprendizaje en las tutorías.
• Participa periódicamente en las tareas asignadas en el portal académico.
• Muestra interés en aprender de las fallas detectadas en la evaluación.
• Trabaja con orden y limpieza en la gráfica de funciones.
• Grafica correctamente los distintos tipos de funciones.

Indicador de logro 1 (resultado):

Aplica el concepto de función en su dominio y rango para transformación de gráficas, composición de
funciones, planteo y modelado de la aplicación de funciones a través de la resolución de problemas,
ejercicios planteados en el plan personalizado de estudios.

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COMPETENCIA 3
Construye e interpreta gráficas y tablas de funciones polinomiales y racionales según los procedimientos
establecidos.

Saber conceptual (contenido temático)

• Funciones y modelos cuadráticos
• Funciones polinomiales y sus gráficas
• División de polinomios
• Ceros reales y complejos de un polinomio
• Funciones Racionales

Saber procedimental (habilidades y destrezas)

• Grafica funciones cuadráticas
• Encuentra máximos y mínimos de modelos cuadráticos
• Grafica funciones polinomiales
• Divide polinomios
• Elabora gráficas de funciones racionales
• Analiza el dominio de las funciones racionales

Saber actitudinal (conductas observables)

• Cumple con la asistencia y participación en clase.
• Refuerza el aprendizaje en las tutorías.
• Entrega con mayor frecuencia y puntualidad las tareas asignadas en la plataforma del portal
académico.
• Muestra interés al resolver modelos de funciones cuadráticas.
• Muestra mejoría en la interpretación de los resultados obtenidos en las gráficas.
• Muestra seguridad al graficar funciones polinomiales.

Indicador de logro 1 (resultado):

Calcula los ceros racionales y complejos de una función polinomial con división sintética, así como la gráfica de
funciones racionales a través de resolución de problemas con ejercicios planteados en el plan personalizado de
estudios.

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COMPETENCIA 4
Resuelve y modela situaciones que involucran funciones exponenciales y logarítmicas en fenómenos naturales.

Saber conceptual (contenido temático)

• Funciones exponenciales y logarítmicas
• Leyes de los logaritmos
• Ecuaciones logarítmicas y exponenciales
• Modelado con funciones logarítmicas y exponenciales

Saber procedimental (habilidades y destrezas)

• Grafica funciones exponenciales y logarítmicas
• Utiliza las leyes de los logaritmos para resolver ecuaciones
• Resuelve ecuaciones logarítmicas y exponenciales
• Modela situaciones reales con expresiones logarítmicas y exponenciales

Saber actitudinal (conductas observables)

• Mejora la asistencia y participación en clase.
• Entrega las tareas en tiempo establecido.
• Refuerza el aprendizaje en las tutorías.
• Cumple con las tareas asignadas en la plataforma del portal académico.
• Muestra interés en graficar correctamente las funciones logarítmicas y exponenciales.
• Muestra mejoría en el planteo, orden claridad y coherencia en el procedimiento para la solución
de ecuaciones y aplicaciones de las funciones exponenciales y logarítmicas.
• Perseverancia en el modelado y resolución de problemas aplicados de funciones exponenciales y
logarítmicas.

Indicador de logro 1 (resultado):

Efectúa operaciones con propiedades de funciones logarítmicas y exponenciales, resuelve ecuaciones exponenciales
y logarítmicas así como problemas aplicados en ejercicios planteados en el plan personalizado de estudios.

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EVALUACIÓN

a. Estrategias de evaluación sumativa

Estrategias Puntaje
3 Evaluaciones Parciales 18 puntos c/u
Tareas (a criterio del docente) 5 puntos
Cortos (a criterio del docente) 3 puntos
Trabajo Supervisado 8 puntos
Evaluación Final 30 puntos
TOTAL 100

b. Estrategias de evaluación formativa

Técnicas formativas Utilizadas en el Procedimiento
curso
Retroalimentación X Prueba de diagnóstico de presaberes al iniciar
contenido. En pruebas parciales y
evaluaciones en línea a través del portal.

Quiz (exámenes cortos) X Al finalizar cada unidad para evaluar la eficacia

del aprendizaje del contenido.

Trabajos en pequeños grupos para X Con el alumno tutor se elaboran ejercicios con
resolver dudas alto grado de dificultad para afianzar los
contenidos.

Citas individuales X A estudiantes con bajo rendimiento se les

asigna trabajo dirigido.

CALENDARIO DE REFERENCIA POR TEMAS

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 Fecha Tema Actividad de evaluación
Semana 1 Ecuaciones Hoja de trabajo y corto
Semana 2 Modelado de Ecuaciones Hoja de trabajo y corto
Semana 3 Desigualdades Hoja de trabajo y corto
Semana 3 y 4 Geometría de Coordenadas Hoja de trabajo y corto
Semana 4 Rectas Hoja de trabajo
07/02 Primer Parcial Evaluación Sumativa
Semana 5 Modelos con el uso de variaciones Hoja de trabajo
Semana 5 ¿Qué es una función?
Semana 6 Gráficas de funciones Hoja de trabajo
Semana 6 Información a partir de una gráfica Hoja de trabajo y corto
Semana 6 y 7 Transformación de funciones Hoja de trabajo y corto
Semana 7 Combinación de funciones
Semana 7 y 8 Funciones uno a uno y sus inversas Hoja de trabajo
07/03 Segundo Parcial Evaluación sumativa
Semana 8 y 9 Modelado con funciones Hoja de trabajo y corto
Semana 9 Funciones y modelos cuadráticos Hoja de trabajo
Semana 10 Funciones polinomiales y sus gráficas Hoja de trabajo
Semana 10 División de polinomio
Semana 10 Ceros reales de polinomios
Semana 11 Ceros complejos de un polinomio
04/04 Tercer parcial Evaluación sumativa
Semana 12 Funciones Racionales Hoja de trabajo y corto
Semana 12 Funciones Exponenciales
Semana 13 Funciones Logarítmicas
Semana 13 Leyes de los logaritmos
Semana 14 Ecuaciones Exponenciales y logarítmicas Hoja de trabajo y corto
Semana 14 Modelado con funciones exponenciales Hoja de trabajo
y logarítmicas
Semana 15 Sistemas de Ecuaciones Lineales Hoja de trabajo
Semana 15 Sistemas de Ecuaciones Métodos Hoja de trabajo
Matriciales
Semana 16 Aplicaciones de los sistemas de Hoja de trabajo
ecuaciones
06/05 Examen Final Evaluación sumativa

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Texto del curso:
a) Stewart, J., Redlin, L. y Watson, S. (2016). Precálculo (Séptima edición), México. Cengage
Learning.

Textos sugeridos para consulta:

b) Swokowski, E.,Cole, J. (2017): Algebra y Trigonometría con geometría analítica (primera

edición) México, Cengage

c) Sullivan, Michael. (2006). Algebra y trigonometría. (Séptima edición). México. Pearson

Educación,
d) De León, Ortiz y Maltéz (2008) Folleto Curvas Cuadráticas, Universidad Rafael Landívar.
e) Swokowski, E.,Cole, J. (2006): Algebra y Trigonometría con geometría analítica (undécima
edición) México, Thomson.
f) Zill, D., Dewar, J. (2008): Precálculo con Avances de Cálculo (Cuarta edición) México, Mc
Graw Hill
g) Stanley l Grossman (2012): Algebra Lineal. (Séptima Edición) México, Mc Graw Hill
h) Barnett, R., Ziegler, R. y Byleen, K. (2000): Precálculo: Funciones y Gráficas (cuarta edición)
México, McGraw Hill
i) Leithold, Louis. (1994): Algebra y trigonometría con geometría analítica. México. Oxford
University Press.
j) Barnett Rich (1993): Algebra Elemental. Serie Schaum. (2ª. edición), México McGraw-Hill,

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